染雾实用教研工作总结 篇一：优化教学方法，提升学生学习效果
教研工作是教师们日常工作中不可或缺的一部分，通过教研可以不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。在这一学期的教研工作中，我主要以提升学生学习效果为目标，采取了一系列措施，收获了一定的成果。
首先，我注重教学内容的精简和重点的突出。在过去的教学中，我发现有些内容过于繁琐，学生难以理解和掌握，因此我对课程进行了重新设计，将重要的知识点和难点进行了提炼和归纳，让学生更加集中注意力，更好地理解和掌握知识。同时，我还采用了案例分析、问题导入等教学方法，激发学生的兴趣，提高学习的积极性。
其次，我注重培养学生的学习能力和解决问题的能力。在过去的教学中，我发现学生普遍存在对知识的被动接受，缺乏主动思考和解决问题的能力。因此，我在教学中引导学生进行思维训练，鼓励他们提出问题、分析问题、解决问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。通过这样的教学方法，学生的学习能力和解决问题的能力得到了有效提升。
最后，我注重与家长的沟通和合作。在过去的教学中，我发现学生在家庭教育方面存在一些问题，影响了他们的学习效果。因此，我主动与家长进行了沟通和交流，了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同探讨解决问题的方法。通过与家长的密切合作，学生的学习环境得到了改善，学习效果也得到了提升。
通过以上的教研工作，我取得了一定的成果。学生的学习效果得到了明显提升，他们的学习积极性和自主学习能力也得到了增强。然而，我也意识到还有许多不足之处，需要进一步改进和完善。例如，我在教学中仍然存在一些教学方法和手段的单一性，需要更加灵活多样地运用不同的教学方法，满足不同学生的学习需求。此外，我还需要进一步提升自己的教学能力和专业素养，不断学习和研究教学理论和教学方法，不断提高自己的教学水平。
总之，教研工作是教师们提高教学质量的重要途径之一。通过优化教学方法，提升学生学习效果，我取得了一定的成果。然而，我也意识到教研工作是一个不断探索和改进的过程，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的支持和帮助。
实用教研工作总结 篇二：创新教学手段，促进学生综合素质发展
教研工作是教师们提高教学质量的重要途径之一，通过教研可以不断总结经验，改进教学方法，促进学生综合素质的发展。在这一学期的教研工作中，我主要以创新教学手段为目标，采取了一系列措施，取得了一定的成果。
首先，我注重多媒体教学手段的应用。在过去的教学中，我发现学生对于枯燥的文字和图表容易产生疲劳，难以保持专注。因此，我积极引入多媒体教学手段，通过图片、音频、视频等形式呈现教学内容，使学生更加直观地理解和掌握知识。同时，我还利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和参考资料，拓宽他们的学习渠道，培养他们的信息获取和处理能力。
其次，我注重项目化教学的实施。在过去的教学中，我发现学生对于抽象的知识难以理解和应用，缺乏实践操作的机会。因此，我通过组织学生参加项目化教学活动，让他们亲自动手、实践操作，加深对知识的理解和应用。通过这样的教学方法，学生的动手能力和创新意识得到了培养，综合素质得到了全面提升。
最后，我注重个性化教学的开展。在过去的教学中，我发现学生的学习差异较大，需要因材施教，给予个性化的指导和帮助。因此，我通过分层教学、小组合作等方式，根据学生的不同特点和需求，进行个性化教学。同时，我还积极与学生进行沟通和交流，了解他们的学习困惑和需求，给予针对性的指导和帮助。通过这样的教学方法，学生的学习效果得到了显著提升，他们的学习积极性和自信心也得到了增强。
通过以上的教研工作，我取得了一定的成果。学生的综合素质得到了全面发展，他们的学习效果和学习兴趣也得到了显著提升。然而，我也意识到还有许多不足之处，需要进一步改进和完善。例如，我在教学中仍然存在一些教学手段和教学资源的不足，需要进一步丰富和提升。此外，我还需要进一步提升自己的教学能力和教育理念，不断学习和研究教学理论和教学方法，不断提高自己的教学水平。
总之，教研工作是教师们提高教学质量的重要途径之一。通过创新教学手段，促进学生综合素质的发展，我取得了一定的成果。然而，我也意识到教研工作是一个不断探索和改进的过程，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展提供更好的支持和帮助。
实用教研工作总结 篇三
实用教研工作总结
本学年以县局提出的以抓实常态教学的过程管理为指导，我校的教学教研工作从四个方面手，通过一年的运作，经过充分反思，有以下成功之处和不足之处：
一、常规教学方面
一是抓实学生“一日常规”的落实。学校按学生年龄特点，分别制定各年级段学生的“李各庄小学学生一日常规”和“李各庄小学课堂常规”，使每一个学生明确要求，知道怎么做是对，怎么做是错，从而，强化纪律这一学习的保障。
二是注重习惯培养。通过落实“李各庄小学课堂常规”，使学生明确上课习惯、遵守课堂纪律习惯，专心听讲的习惯、良好的书写习惯、动脑钻研的习惯、与人合作的习惯、有条理、快节奏的学习生活习惯等要求，实现行为定型。要求每个班级、每位教师都要从学习意识、学习习惯和学习品质入手，抓实学生的养成教育。
三是强化教学的过程管理，提高教学质量。
一抓学生的练习。学生练习以“三阶梯训练”为主。第一阶梯以巩固练习为主；第二阶梯以复习穿插相结合练习为主；第三阶梯以综合加查缺补漏练习为主。教师都要在每一章节、每个单元的教学知识砸实、练熟，使每一个单元的知识在学生的脑海中达到融会贯通。二抓实了教学
二、校本教研方面
1、建立了教师的电子业务档案
网络平台是新浪的博客，以学校博客为基础，对教师的博客进行链接，业务档案的初步分为10部分：个人情况、三年规划、计划总结、班级管理、教学反思、教育叙事、学科教案、名师研究、养成教育、学生评价。
四名年老教师和四名家里有宽带网的年轻教师结对子，协作完成。虽然内容不是很充实，但基本框架已经形成。
2、业务学习：上学期继续沿用20XX年的做法（每人一个学习小本），规定好日期，教师能够坚持经常，学校每月定期检查让教师带着任务（新课改）去学习，从学习中提高了自己的教育教学能力，下学期为了加强过程性管理，让业务学习更有针对性，采取了两个月为一个周期，由学校指定教师的学习内容，月末上交评比。
3、校本培训：选择有些价值的通俗易懂，容易引起教师兴趣的内容，搞好培训，下以观看光盘的形式搞此项内容。
4、课例研究通过寻找对教师有启发意义的好课，尤其是每周的空中课堂，通过录像机录下来，教师反复研究，听评，提高教师的.教育教学能力，在实践中学习，在反思中得到了提高。5、课题研究，解决在新课程实施过程中遇到的常见问题的研究，让教师积极参与到活动中来。本学年课题是《如何开展有效的小组合作学习》，教师从中自选小课题进行研究。目前内容过半。
5、名师研究，教师自己确立一位名师，学校为其通过各种途径提供相关资料，教师自主研究。6月份，教师们通过观看和收听魏书生的报告，深受启发。
本年度我校的校本教研主题是关注学生，通过以上几方面的开展，总结出了从设计问题、小组合作学习、师生、生生相互评价、创设课堂情境等四方面关注学生，调动学生参与课堂的积极性。
三、主题活动方面
语文诵读：每两周搞一次诵读的交流，利用双周的周五最后一节课搞，分为低年级、中年级和高年级，并且作为一种制度坚持下去，要求让学生轮流做主持人，可自由分组或分角色读。可以是挑战的形式。也可以是课本剧表演的形式等，本学期达到了每月一次。
数学口算（估算）：本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过开展低年级数学口算比赛，促进学生口算能力的全面提高，为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，选拔优秀的数学好苗子。
英语活动：继续开展丰富多彩英语主题活动，在原来的基础上拓展内容，英语书法比赛、英语习作比赛、办英语小报（英语办报展览）、表演英语短剧、自制英语卡片比赛、主题对话等形式。数学活动：平时训练，老师将口算题目制成口算卡片，利用数学课开始前2—3分钟进行口算和估算训练。竞赛活动，学校根据年级不同，安排不同的内容的比赛。英语活动开展了两次。
养成教育：以培养学生的六个好习惯为主，一年级（良好的写字习惯）；二年级（查字典的习惯）；三年级（预习的习惯）；四年级（读书的习惯）；五年级（背诵的习惯）；六年级（自己支配学习时间的习惯），要求各年级在本学期与主题活动相结合进行，班主任设计出活动方案，经过实践，然后逐步推开。
明显的问题和解决办法：
多年来，由于以单一的教学成绩作为评价教师和学生的影响（现在仍是），教师对主题活动的开展始终处于被动的局面，学校不抓不催，就不会主动去做，期中、期末的统考让教师认为，主题活动的开展会耽误时间，还认识不到活动对学生发展的潜移默化的影响。下学期需要认真斟酌，把主题活动搞得有声有色。
四、开发课程资源方面
地方课程：能够按照教材上课，由于教材《可爱的乐亭》内容不多，本学期又增加了《辉煌六十年》或《学生安全教育》方面的内容，任课教师对教材上面较为难懂的内容做简单解释，主要以学生读为主，然后让学生进行了交流感受。
综合实践活动课有骨干教师担任，由于是创新性的课程，采取了边学习、边上课、边探索的方法，重视团体合作开发。《我是菜农》、《我与小树共成长》、《参观蔬菜大棚》等活动，紧密结合农村小学的实际开展。尤其是《我是菜农》这个主题，教师指导到位，学生在校园内亲身实践，比种菜、比管理、比收益，学生兴趣浓厚，个别老师已经买到了学生种的菜了，有的小组还把菜拿到村里的小市场上去卖，这个活动锻炼了学生的各个方面的能力，有的非任课教师也不由自主的加入进来，参与到本课程的开发建设，很有成效，是一门朝阳课程。
校本课程：在去年编制了校本课程《可爱的乐亭》的基础上，今年编制《学会生活——家用电器》教材，以后逐步编制《交通工具》、《通信工具》、《劳动工具》、《家庭的其它用品》等方面的内容，教材力求做到图文并茂，能够吸引学生的兴趣，通过学习让学生在家庭生活中成为“小明白人儿”“小能人儿”，这门课程采取集体编写，有一半教师要分工合作共同编写，现在家用电器中的《电视机》、《电饭锅》、《洗衣机》等内容，已经截稿，通过这一形式，提高了教师的团体合作意识。下学期一位年老教师开发出了《三字经》存在问题：开发课程资源是一个长期的任务，需要全体教师通力合作，才能逐步完善，任务是艰巨的，但乐趣是无穷的。
