染雾暑假三下乡支教社会实践总结 篇一
在暑假期间，我参加了一项为期三个月的下乡支教社会实践活动。这是我人生中第一次参与如此长时间的社会实践，也是我第一次走进农村，与农村孩子们进行面对面的交流。通过这次实践，我不仅学到了许多知识，还收获了成长和感悟。
首先，这次下乡支教实践让我深刻认识到了农村教育的困境。我们所在的小学位于一个偏远的山区，校舍破旧，教学设备简陋，师资力量匮乏。这些条件的限制严重影响了孩子们接受教育的质量。我见到了许多孩子们在破旧的教室里艰难学习的场景，他们没有好的课本、没有电脑、没有音乐器材，甚至连一个干净整洁的教室也没有。这让我深感自己曾经所受到的优质教育的幸运，也让我更加明白了教育的重要性。
其次，通过支教实践，我认识到了农村孩子们的朴实和努力。虽然他们生活在贫困的环境中，但他们对知识的渴望和学习的态度却是非常积极的。每天早上，孩子们早早地来到学校，用稚嫩的声音读书，用专注的眼神聆听老师的讲解。他们在艰苦的环境中依然保持着乐观和坚持的品质，这让我深受感动。
最后，支教实践也给我带来了个人成长。在这个过程中，我学会了如何与孩子们进行有效的沟通，如何倾听他们的心声，如何引导他们学习。我也学会了如何与不同文化背景的人相处，如何尊重和理解他们的习俗和观念。这些都是在学校里无法学到的宝贵的经验。
通过这次下乡支教实践，我认识到了自己的责任和使命。作为一个有幸接受到良好教育的人，我应该将所学所知回馈给社会，帮助更多的人。我也决定将来继续参与这样的社会实践活动，为农村教育事业贡献自己的力量。
暑假三下乡支教社会实践总结 篇二
在暑假期间，我参加了一项为期三个月的下乡支教社会实践活动。这次实践让我深受启发和感动，收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，通过支教实践，我深刻认识到了教育的重要性。在农村地区，教育资源匮乏，孩子们的知识水平和学习能力相对较低。作为支教志愿者，我带着一颗教育孩子的初心前往农村小学。我尽力为孩子们提供最好的教育环境和教学内容，帮助他们树立正确的学习态度，培养他们的学习兴趣和能力。通过和孩子们的互动，我看到了他们的进步和成长，这让我深感教育的力量是无穷的。
其次，支教实践也让我更加认识到了团队合作的重要性。在支教活动中，我们志愿者之间互相帮助、互相支持，共同面对各种困难和挑战。我们一起策划教学活动，相互交流经验，共同进步。在团队中，我学会了与人合作、协调和沟通，这对我个人的发展和成长有着重要的促进作用。
最后，支教实践也让我更加关注社会问题，并积极参与社会公益活动。在支教活动中，我看到了许多农村孩子们所面临的困境，这让我深感社会的不公平和不平等。我决心将来要为改善农村教育条件和促进教育公平贡献自己的力量。我也会积极参与社会公益组织，为社会的发展和进步做出贡献。
通过这次下乡支教实践，我学到了许多知识，也收获了成长和感悟。我将会将这些经验和体会用于今后的学习和工作中，不断提升自己，为社会作出更大的贡献。同时，我也希望更多的人能够关注农村教育问题，为农村孩子们的未来助力。
暑假三下乡支教社会实践总结 篇三
今天是我们团队在北冶小学的第三天，按照团队的计划，今天我们开始了我们的支教历程。在几天烈日考验之后，昨晚迎来了一场甘霖。早晨的太阳躲在云彩后面，害羞的只放出几道阳光，加上空气中弥漫的水汽，天空出现美丽的光柱。山区好美，好清新，正如今天在学校学习的孩子的脸庞。
上午八点钟，孩子们都来到了学校，看到他们脸上露出的笑容，我们看到的是山区儿童对知识的渴望，尽管放假了，对于大多数学生来说，应该要进入玩乐得天堂了。但是他们好像不愿放弃他们在学校每一次学习的机会，条件虽然艰苦，但是他们向上的心却不因物质条件的匮乏而减少一点。
在教学楼前，我们跳了一支舞蹈给孩子们，当做给他们的见面礼，舞蹈名字叫做dream high,翻译过来就叫做理想高飞，我们希望通过这样一种方式告诉这些贫困山区的孩童，有梦想就去实现，让学习化作梦想的翅膀，努力学习，让理想高飞。按照课程的安排，我们给孩子们上的第一堂课是讲爱国教育，开课之前，我们每一名儿都向孩子们做了自我介绍，当真正讲到自己是作为一名支教老师时，我们内心是那么光荣，却也是那么责任重大。尽管支教时间很短，但是想到自己一直是一个学生，现在突然为人师表，一份责任感落到了每一名儿肩上。讲第一堂课的队员压力是很大的，尽管昨天准备了很多，但是毕竟没有教学经验，一直做学生，从未想过有一天会站在讲台前，作为老师去教育学生，我想，这也是儿们的内心成长，以后的某一天，想到自己的今天，一定是感动的。第一堂课就像预期的一样，上课过程中，有稍微的卡壳，有一些紧张，但是山区孩童们用认真的听课，积极的回答问题让这一堂课在一种融洽的氛围中进行，我们相信，我们会慢慢做的做好，在这个过程中，孩子们都学有所获，而我们，无论是内心，还是思想素质方面，也都会有很大的提升
。
接下来的课程，我们的队员越讲越好，越来越自如，课堂就在每一位老师的掌控下，愉快的进行，我们分别进行了语文课，英语课，最后是体育课。在语文课上，孩子们都那么积极，一位即将上一年级的孩子，背弟子规那么熟练，还有一年级的小学生熟练地背诵百家姓，还有木兰辞等等，这一切真的让我们这群大山之外的大学生目瞪口呆。
条件的困难，却更加激发了他们努力学习，走出大山的信心。他们是那么可爱，经过风雨考验的花骨朵，才能真正在盛夏开出属于他们精彩。
在下午的体育课上，儿们与小朋友们一起打篮球，踢足球，做游戏，他们笑的那么可爱，我们很久没有那么原始的欢笑了，这种欢快好像离我们很久了
它不是一件名牌衣服能带来的，也不是考上大学的那种，而是那种最纯粹的，最容易满足的内心所带来的欢笑，这一刻的我们，拥有那颗一直住在内心的赤子之心。今天我们发往云南，还有贵州的物资也快要到了，希望我们的绵薄之力可以换得贫困山区孩童脸上的一份笑容，换得我们自己内心的一丝感动。下午课程结束后，我们与每一位孩童挥手道别，提醒他们路上注意安全，他们对我们说老师再见。一声老师，一分责任，为人师表，终生勿忘。
暑假三下乡支教社会实践总结 篇四
亮丽缤纷的彩虹，象征着“美好、幸福、希望”;连接两地的桥，则代表着一种“通道”、一种“联系”。这两个意象联系起来便是“通向美好、通向幸福、通向希望的联系”。这便是我们的三下乡，我们的队伍——“彩虹桥”实践队。
XX年7月17日，我跟随着也是带领着我们班的一支三下乡实践队伍——“彩虹桥”实践队，在广西北流市石窝镇石窝中心小学开展为期七天的社会实践活动。作为队伍的随行“军师”，我不仅见证了这七天里所发生的大大小小难忘的事情，同时还参与到从前期准备到活动展开，再到后期制作这一系列的工作中去。我深感这是前所未有的挑战与难能可贵的经历。
当队长决定下来的时候，可以说我是我队最早加入的一个队员吧，那个时候还是XX年的4月份。当我知悉三下乡的'时候，我就知道这是难得的机遇与挑战，当时我就想试验一下自己，想看看自己的能耐到底能到达哪种程度，也希望藉此来进一步突破自己，进一步提升自己的能力。于是我向队长张丹妍自荐，希望能够成为队伍的随行“军师”，给大家出谋划策，协助大家顺利完成这次三下乡社会实践活动。而最后，我很荣幸地被选作队伍的副队长，并负责活动策划。我深知任重而道远，一切都不那么简单，但也正因如此才有了尝试与挑战的价值，不是吗?
为了圆满完成这次下乡活动，我在刚加入的时候便开始构思活动方案、活动细节，以及需注意的方方面面，那仍是在4月份的春季。要策划整个三下乡社会实践活动绝不是件简单的事，就前期准备工作而言，困难就已经是难以想像的了。毕竟其中里面存在的不确定因素太多了：人员不确定，最早的队伍不仅没有名字，而且队员一共只有三个——一个队长，两个副队，我们不知道最后能招募到多少队员加入;财政预算不确定，因为没有相关的经验，所以也不知道一次三下乡实践活动，需要多少资金，又该从哪些方面考虑开支;活动内容不确定，在没有知道活动板块之前，活动内容一直都很模糊;而最最重要的是实践基地的不确定，这确是最大的问题，因为将直接关系到策划的活动在地方上能否有条件地顺利地展开，甚至关系到实践队的存亡等等。这些不确定对于毫无经验的我们来说，每一个问题都很棘手。
然而，对于一支队伍来说，“军师”就是能仔细分析一切问题并能根据现有条件提供有效可行的行动方案的角色。为了不辜负队伍对我的信任，为了不辱没“军师”的名与义，也为了顺利开展三下乡活动，我浑身解数、勇往直前、迎难而上。没有活动经验，便在经验交流会上大胆地提问，空闲时间常找师兄师姐借鉴经验;不知道活动内容，就查阅历年优秀队伍的策划书，在网上搜集三下乡活动事例与新闻报道，观看三下乡视频;细节问题，就在想到的方案中多问“怎么样，要怎样，需要什么”等等，一点一点地不断完善活动策划……
而当队长张丹妍说，“我会发散人手去招人的”，副队长黄国志说，“好!找实践基地的事儿就交给我!”的时候，我就知道自己被投以绝对信任的眼光，其实我们彼此之间都如此地信任都会，仿佛生死之交的战友，都把自己的背后交给对方。
终于在5月份，“彩虹桥”实践队诞生了，而且赶在第一次实践基地“踩点”行动之前，我也完成了《彩虹桥实践队活动策划大纲》，其时我们也已经发展成为一支拥有跨学校、跨学院、跨专业的、得到各类人才加盟、高手云集、卧虎藏龙的35人编的强大队伍，而且当时队伍人数还在不断增加。感叹，这不容易啊!这背后是多少次唇焦舌燥、苦口婆心;是多少个凌晨未眠、头痛厌病、又是多少件繁琐碎事，上传下达啊!不容易啊!然而我们做到了，一切都值得肯定。但是，并不容易啊!因为这又仅仅是刚刚开始而已……
