染雾教师外出学习总结 篇一
在我任教的这几年里，我一直坚信教师的成长和学习是非常重要的。为了提升自己的教学水平和专业素养，我积极参加各种学习培训活动。最近一次的外出学习经历给了我很多启发和收获。
这次外出学习的主题是教师专业发展和教学方法的创新。我们一行十人前往一所优秀学校进行参观和交流。在这次学习中，我深刻体会到了专业发展的重要性和教学方法的改进对学生学习的影响。
首先，我观察到优秀学校的教师具备了扎实的专业知识和广泛的教学经验。他们不仅熟悉各种教学理论和方法，还能够根据学生的特点和需要进行差异化教学。在课堂上，他们注重培养学生的创造力和思维能力，通过启发式教学和问题解决等方式激发学生的学习兴趣和主动性。这让我深刻认识到，只有不断提升自己的专业素养和教学能力，才能更好地服务于学生的学习。
其次，我学到了很多教学方法的创新思路。在这所学校里，我看到了很多新颖的教学方式和工具的应用。比如，他们采用了多媒体教学和互动式教学，使得学生更加主动参与到课堂中来。此外，他们还注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组讨论和合作项目等方式，让学生在互动中学习、在合作中成长。这让我对于如何提高课堂教学的活跃度和有效性有了更深的理解。
最后，通过与这所学校的教师进行交流，我也学到了很多管理和组织方面的经验。他们注重建立良好的教师团队和学校文化，通过定期的教研活动和教师培训等方式，推动教师的专业发展和教学水平的提高。这让我认识到，作为一名教师，除了个人的专业发展外，还需要积极参与学校的发展和建设。
通过这次外出学习，我不仅增长了见识，也找到了提高自己教学水平的有效途径。我将把学到的知识和经验运用到实际教学中，不断提升自己的教学能力，为学生的学习创造更好的环境和条件。
教师外出学习总结 篇二
作为一名教师，我一直坚信教师的成长和学习是非常重要的。为了提升自己的教学水平和专业素养，我积极参加各种学习培训活动。最近一次的外出学习经历给了我很多启发和收获。
这次外出学习的主题是教育教学改革与创新。我参观了一所先进的教育实验学校，并与该校的教师进行了深入交流。通过这次学习，我深刻认识到了教育教学改革的重要性和创新的价值。
首先，我观察到该校注重培养学生的创新能力和实践能力。他们通过开设各种实践课程和实验项目，让学生在实际操作中学习和探索。此外，他们还鼓励学生参加各类科技竞赛和社会实践活动，提高学生的自主学习和解决问题的能力。这让我深刻认识到，培养学生的创新能力和实践能力是教育教学改革的重要目标。
其次，我学到了很多关于教学方法的创新思路。在这所学校里，我看到了很多新颖的教学方式和工具的应用。比如，他们采用了项目制学习和探究式学习，让学生在实际项目中进行综合学习和实践操作。此外，他们还注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组合作和项目合作等方式，促进学生的交流和合作。这让我对于如何提高课堂教学的活跃度和有效性有了更深的理解。
最后，通过与该校的教师进行交流，我也学到了很多管理和组织方面的经验。他们注重建立良好的教师团队和学校文化，通过定期的教研活动和教师培训等方式，推动教师的专业发展和教学水平的提高。这让我认识到，作为一名教师，除了个人的专业发展外，还需要积极参与学校的发展和建设。
通过这次外出学习，我不仅增长了见识，也找到了提高自己教学水平的有效途径。我将把学到的知识和经验运用到实际教学中，不断提升自己的教学能力，为学生的学习创造更好的环境和条件。
教师外出学习总结 篇三
理解教育暨自然分材教学在我校实施已近一年，我们收获的是大部分教师都认同这教育理念，都能开出令人眼睛一亮的自然分材课;而困惑的是如何通过课改使我们的班级管理做得更加有效、使课堂真正做到高效、使学生学得实在、使教师教得快乐，从而全面提高我们的教学质量。从课改前沿得知山东xx二中的“271高效课堂教学模式，该工程改变了教师的教与学生的学的方式，做到“以学定教，效果斐然。我们慕名来到xx二中参观学习，听报告、观随堂课、访学生教师、逛校园、买资料，我们惊叹于该校课改的累累硕果，结合我们实施的理解教育，我认为这次培训学习受益匪浅。主要体会如下:
一、管理即培训、即培养师生良好的习惯。
xx二中的课堂高效首先来自于班级的有效管理。他们用所谓的“三驾马车即“班级行政管理、“高效学习小组、“高效学习科研小组对班级实施分层分小组管理，每班九到十小组，每组六人，他们有激人奋进的班级目标和口号，每个小组有各自的学习成长目标、口号和组员行为准则。通过与同学们谈天，我们了解到他们组成新的班级或小组团队后第一件事是培训，落实“人人有事做、事事有人做的`团队建设精神，落实小组成员学习探究策略，落实自律细则和每人每天高效学习计划等。他们的管理目标就是要培养教师良好的从教习惯和学生生活、学习习惯，习惯一旦养成，学生的学习潜能就被开发出来，从而促成了健康人格的形成。因此，我们看到的二中学生是:课上精神饱满;展示时板书工整、图表明晰，点拨时声音洪亮、激情四射、分析到位、自信又谦虚;课间文明礼貌、轻松自在、没有吃零食现象;集会快而静、做操动作齐而有劲;午休静校时所有同学在寝室睡午觉，下午上课前他们昂首挺胸从宿舍阔步走向教室。习惯这么好的学生，学习不好那才是怪事。
xx二中的课堂是颠覆传统的。他们基于对学习内容和班级学生组成的研究，认为20%的知识学生自学能会、70%的知识合作学会、10%的知识需要老师教会，发现一个班级的学生通常有特优生约20%、优秀生约70%、待优生约10%，从而设置了他们的课堂时间分配为:让学生自学、讨论、展示约30分钟(70%)、由教师指导、点拨、答疑约10分钟(20%)、请学生自结、巩固、检测约5分钟(10%)。他们的教室是真正意义上的“学室、“学堂而非“讲堂，学生成为学习的真正主人，教师往往退居二线，他们的任务是一旦学生点拨出错或不到位才出手帮助，教师变教为启，变教为帮。我们观摩到的每一堂课教师首先呈现的是学习目标，所有学科的第三个学习目标都是:激情投入、体验学习…的快乐(或享受…的乐趣)，然后是导学案批改信息反馈，其次是站立讨论、展示，再次教师点拨，最后巩固，作业是完成本堂课知识训练案或下一堂课的导学案。我们无不被学生课前良好的自学习惯、很强的学习能力和课堂上精彩的展示感动着。
二、文化支撑是课改成功的保障
漫步校园，我们真切地感受到xx二中人在浓浓的文化熏陶中成就自我。校门入口广场是一本花岗岩雕刻的书和激情喷泉，书上镌刻着:“故事从这里开始，“求是创新、至善唯真，完美体现了校长 “应把每个孩子的人生变成一个成功而精彩的故事 的办学理念，学校的每一幢楼和每一条路都用典雅而又激励人心的文字命名。行政楼(敏行楼)后面是孔子广场，广场上矗立着花岗岩孔子雕像，雕像四周的墙壁上刻着工整的“四书摘句，广场的树木均为历届毕业班捐植，校园内的所有景观石上刻着励志的名言锦句。教学楼的
走廊、通道都是各班自行设计的班报栏和学习园地，内容为:学法交流、时政播报、文苑、经典题型推荐等，每周一更换;班级里有班长每周寄语、最佳学习小组和宿舍公示，就连厕所的墙壁也张贴着英语经典句型、数学物理公式定理等。每班都有诸如:“弘博“致远等富有书卷气的班级命名和励志的班训、班级目标。学校社团是二中校园文化建设的一道亮丽风景线。学校设立学生会总会，年级设立学生会分会，学生自愿组织和参加各种社团(全校共有39个社团)，所有社团归属学校社团联盟，社团联盟和各分社团均有完整的工作章程，严格做到活动与学习不冲突。他们的周末一律禁止补课，周末都安排社团自主活动，教师仅负责场地管理，学生会的检查渗透到学生管理的各个环节，但重点负责学生在周末的学习和活动组织，社团活动由政教处审批。校园内公共宣传栏里公布的是每月优秀教师照片与介绍、优秀小组成果、社会实践剪影、学生作品、海量阅读优秀成员、各社团活动简报等，使我们真正感受到一种团结、活泼、积极的校园文化。
三、271高效课堂Vs自然分材教学;
xx二中实施的271高效课堂工程最大的成功是几乎每位学生学习能力都得到很好培养，这与自然分材教学的理念高度吻合。而从实际课堂观摩来看，271课堂要求教师把相应的文本编成练习(分课前的导学案和课后的训练案)，强调的是把课堂学习前移到课前先完成导学案，课内再讨论、展示的基本上都是答案分析、然后小结巩固，正如一些听课教师质疑，这样的教学是否会降低教师的水平;自然分材则强调让学生的学习发生在课堂，学生在自学指导书的帮助下课内完成独立自学、合作互帮、分享释疑、点拨建网、限时检测、知者加速、分层作业等环节，教师在编写自学指导书时既要关注重点、难点与考点，又要在自学提示中设计不同层次的问题和解决学生在自学中可能遇到的障碍，实施以学定教、小目标、大任务的教学策略，教师要善于利用课堂生成性知识和技能，从而使我们的课堂更加有生命力，这对教师的综合素质要求就更高了。
总之，xx二中之行，我们收获良多，体验到教是为了不教的教育境界。xx二中教师的敬业精神、学校文化建设、班级小组培训、学生的习惯培养和目标激励、课堂的有效展示等都是可以直接嫁接到我们实施的自然分材教学，打造出我们自己特色的高效课堂。
