四年级下学期的语文教学工作总结 篇一
在四年级下学期的语文教学工作中,我们注重培养学生的阅读能力和语言表达能力,通过多种教学手段和方法帮助学生提高自己的语文素养。下面我将对本学期的教学工作进行总结和回顾。
首先,我们注重培养学生的阅读能力。在这个学期,我们通过阅读课文、课外读物和绘本等多种形式,让学生养成良好的阅读习惯。我们鼓励学生多读好书,培养他们的阅读兴趣和阅读能力。同时,我们还注重培养学生的阅读理解能力,通过精心设计的阅读理解练习和讨论,让学生能够理解文章的意思,提高他们的阅读理解水平。
其次,我们注重培养学生的语言表达能力。在语文课上,我们鼓励学生积极参与课堂讨论和表达自己的观点。通过与同学的交流和互动,学生能够提高自己的口头表达能力和团队合作能力。同时,我们还注重培养学生的写作能力,通过写作练习和作文指导,让学生能够熟练运用语言表达自己的想法和感受。
此外,在教学过程中我们还注重培养学生的思维能力和创新能力。我们鼓励学生思考问题,提出自己的疑问,并通过讨论和解答的方式培养学生的思维能力。同时,我们还注重培养学生的创新能力,通过启发学生的想象力和创造力,让他们能够有创意地表达自己的观点和想法。
在这个学期的教学工作中,我们取得了一些成果。学生们的阅读能力和语言表达能力得到了一定的提高,他们能够更好地理解课文,运用所学知识进行阅读和写作。同时,学生们的思维能力和创新能力也得到了一定的培养,他们能够主动思考问题,寻找解决问题的方法。
然而,我们也注意到了一些问题。一些学生在阅读理解和写作能力上还存在一定的困难,需要我们进一步加强教学。另外,一些学生的思维能力和创新能力还有待提高,需要我们采取更多的启发式教学方法,引导学生主动思考和创新。
综上所述,四年级下学期的语文教学工作取得了一些成果,但也存在一些问题。我们将继续努力,进一步改进教学方法,提高学生的语文素养。同时,我们也要加强与家长的沟通,共同关注学生的学习情况,共同促进学生的全面发展。四年级下学期的语文教学工作总结 篇二
四年级下学期的语文教学工作总结
四年级下学期的语文教学工作已经结束了,回顾这段时间的教学工作,我觉得在教学内容的选择、教学方法的使用和学生的学习情况上都取得了一些进步。
首先,在教学内容的选择上,我根据课程标准和学生的实际情况,选择了一些与学生生活和经验相关的课文和话题,使学生更容易理解和接受。同时,我也注重培养学生的阅读兴趣,引导他们阅读一些优秀的课外读物和绘本。通过这些内容的选择,学生的阅读能力和阅读兴趣得到了一定的提高。
其次,在教学方法的使用上,我采用了多种教学方法,如讲解法、讨论法、实践法等,使学生在不同的教学环境中都能积极参与学习。同时,我也注重培养学生的合作精神和创新能力,引导他们进行小组合作和独立思考。通过这些教学方法的使用,学生的语言表达能力和思维能力得到了一定的提高。
最后,在学生的学习情况上,我发现学生们在阅读能力和语言表达能力方面取得了一定的进步。他们能够更好地理解课文,运用所学知识进行阅读和写作。同时,学生们的思维能力和创新能力也得到了一定的培养,他们能够主动思考问题,寻找解决问题的方法。
然而,我也注意到了一些问题。一些学生在阅读理解和写作能力上还存在一定的困难,需要我进一步加强教学。另外,一些学生的思维能力和创新能力还有待提高,需要我采取更多的启发式教学方法,引导学生主动思考和创新。
综上所述,四年级下学期的语文教学工作取得了一些成果,但也存在一些问题。我将继续努力,进一步改进教学方法,提高学生的语文素养。同时,我也要加强与家长的沟通,共同关注学生的学习情况,共同促进学生的全面发展。
四年级下学期的语文教学工作总结 篇三
四年级下学期的语文教学工作总结
新年将要来临,期末考试已临近,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特译本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:
一、班级、学生说明。
本学期担任的是四年级(一)班的语文教学工作。班级总人数为54人。男生多达38人,且大多数人没有很好地听课习惯,喜欢玩钢笔、尺子、小玩具等等,所以给我的课堂教学带来不少麻烦。总是要强调上课的纪律。且基础薄弱生较多,像冯高伟、王巧荣拼音没有过关,字词没有掌握。付赵文、全孝鹏、周厚鹏等等没有学习兴趣,字词掌握不牢固。付小龙等一部分同学学习态度不端正,家庭作业总是完不成。或者字写得很马虎。存在的主要问题是:刚接手这一班,学生不太熟悉,且没有好的学习风气,不便于管理。
本班在语文学习方面还存在以下几点不足:
1、汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关。
2、阅读能力普遍不高,朗读水平太差,“唱读”现象严重。
3、书写马虎,作业格式不规范。
二、具体工作(措施)。
(一)制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本班学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的.语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。
(二)根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方
法。如:《江雪》、《泉城》、《九寨沟》、等写景课文就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到雪景的美观与济南、九寨沟的美。《普罗米修斯盗火》一文就用创设情境法,让学生入情入境地去体会没有火的困苦、有火的喜悦、主人公所受的苦、激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,表达,达到教学目标。让学生感受到主人公高大的英雄人物形象。《维生素C的故事》就用朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。(三)规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。针对四(1)班原有的情况,我重点培养的学习习惯包括以下几方面:
1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。
3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。像刘媛娜、范俊青、罗婷、庞金水同学的字已经比三年级跃了一个台阶,字迹有了楷书的样子。还有很多同学对写钢笔字也感兴趣多了,家庭作业字迹工整,改起来心情也好多了。
(四)针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。
利用早读,教学生字时等一切可得用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。
从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。
课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。本学期还采用了大量的范读、引读等方法,加强朗读训练。
4、阅读。
从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。
(五)为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。
1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。
2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容,进行自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。
3、在低年级语文教研组的要求下,我们四年级必背的古诗有四十首,我利用课前要学生朗读古诗。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加。
4、学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病,并且朗读时能把握感情,有节奏,有停顿。
5、上了一节较成功的公开课。
四、存在问题。
1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。
2、没有能全面,多层次提高学生语文水平。
3、作文水平整体偏低,指导训练力度不够。
4、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。