染雾幼儿园英语教案范文 篇一
标题：Let's Learn Colors!
教案目标：
1. 通过听、说、唱、做等多种方式，使幼儿学会认识并能正确说出基本的颜色单词。
2. 培养幼儿对颜色的敏感性，提高他们的观察力和辨别力。
教学重点：
1. 学会认识并正确说出基本的颜色单词。
2. 能够通过观察和辨别来识别不同的颜色。
教学准备：
1. 彩色卡片或彩色纸张，上面标有不同的颜色单词。
2. 彩色画笔或彩色笔。
3. 彩色水彩盘。
教学过程：
Step 1: Introduction (5 minutes)
1. 教师出示彩色卡片或彩色纸张，上面标有不同的颜色单词，如red, blue, yellow, green, orange等。
2. 教师用手指指向每个颜色，并重复说出颜色的单词，让幼儿跟读。
Step 2: Sing a Color Song (10 minutes)
1. 教师带领幼儿一起唱一首关于颜色的歌曲，如《Colors of the Rainbow》。
2. 教师通过唱歌的形式，让幼儿熟悉并记住不同的颜色单词。
Step 3: Color Recognition Game (15 minutes)
1. 教师将彩色纸张或卡片分发给每个幼儿。
2. 教师说出一个颜色的单词，幼儿要根据所听到的颜色单词，举起相应的彩色纸张或卡片。
Step 4: Color Mixing Experiment (20 minutes)
1. 教师给每个幼儿发放彩色水彩盘和画笔。
2. 教师引导幼儿通过混合不同的颜色，创造出新的颜色。
3. 教师鼓励幼儿观察并描述他们创造出的新颜色。
Step 5: Wrap-up (5 minutes)
1. 教师总结今天学习的内容，复习不同颜色的单词，并鼓励幼儿继续观察和辨别不同的颜色。
2. 教师发放彩色纸张或卡片给幼儿，让他们用彩色纸张或卡片做一副属于自己的颜色卡片。
篇二
标题：Let's Explore Animals!
教案目标：
1. 通过观察、听、说、做等多种方式，使幼儿学会认识并能正确说出基本的动物名称。
2. 培养幼儿对不同动物的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和辨别力。
教学重点：
1. 学会认识并正确说出基本的动物名称。
2. 能够通过观察和辨别来识别不同的动物。
教学准备：
1. 动物图片卡片或动物玩具。
2. 动物书籍或动画片资源。
教学过程：
Step 1: Introduction (5 minutes)
1. 教师出示动物图片卡片或动物玩具，让幼儿观察并说出他们认识的动物名称。
2. 教师引导幼儿描述动物的特征，如颜色、大小、形状等。
Step 2: Animal Sounds (10 minutes)
1. 教师播放一段包含不同动物叫声的音频或视频。
2. 教师让幼儿听并说出对应的动物名称。
Step 3: Animal Sorting Game (15 minutes)
1. 教师将动物图片卡片或动物玩具分发给每个幼儿。
2. 教师说出一个动物名称，幼儿要根据所听到的动物名称，将对应的动物图片卡片或玩具放在正确的地方。
Step 4: Animal Movements (20 minutes)
1. 教师引导幼儿模仿不同动物的动作，如大象走路、猴子爬树、鸟儿飞翔等。
2. 教师通过模仿动物的动作，让幼儿更好地理解和记忆不同动物的特征。
Step 5: Wrap-up (5 minutes)
1. 教师总结今天学习的内容，复习不同动物的名称，并鼓励幼儿继续观察和探索动物世界。
2. 教师发放动物图片卡片或动物玩具给幼儿，让他们用这些资源玩一场动物分类游戏。
幼儿园英语教案范文 篇三
活动目标：
1、聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感
2、能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。
活动准备：
教学魔法棒（点读机）、教学用书
活动过程：
一、复习
1、歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。
2、能够用“Hello，I am……”做简单的自我介绍。
二、学习歌曲《Greetings》的律动
2、教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。
第一遍：幼儿以欣赏为主。
第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。
第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。
3、儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：
C：Hello，hello，
T：Hello，How are you？
C：I’m fine，I’m fine.
T：I hope that you are too.（在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。）
4、小朋友之间互相问答式的律动。
5、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。
效果分析：
这是一节律动课程。
幼儿园英语教案范文 篇四
教学目标：
1、复习学过的动物名称ox rabbit dog pig
2、学习wolf掌握正确的发音。
3、对英语游戏活动感兴趣，能积极参与游戏活动，大胆表达。
活动准备：
歌曲磁带，动物表演的舞台，（ox rabbit dog pig wolf）的毛绒玩具，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的掷子、两个完全相同的盒子、躬行门、动物图象的垫子！
活动过程：
1、warmup：song：lellersong
复习巩固26个英文字母的顺序，播放leller song伴奏磁带，与幼儿一起表演唱，调动孩子情趣！表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。
2、新授词《Happy animls（小班英语）》
幼儿园英语教案范文 篇五
活动设计理念：
以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 “Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange，并且初步理解Yes/No/I like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：
1、 热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”，边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望。
T： Look！ what’s this？
C：盒子
T： Yes。 A box
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围。
What’s in the box？ what’s in the box？
Do you know ，do you know
Who want to try ，let me try
Ding ding dong （敲盒子），let me try
T： Ok， do you want to know？（引导幼儿说出Yes或No）
T： Who want to try（作举手状，并引导幼儿说出Let me try）
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh（惊喜的），What’s this？
C：苹果
T： Yes， apple！（教师要抑扬顿挫的反复输入）。
B、orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
T： Hmm！（作闻的动作）The smell is good。
然后拿到幼儿面前：Smell it！
接着问
幼儿：What’s this？
C：橘子
T： Yes。 Orange（教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入）。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
T： I’m hungry now。 I want to eat some fruits， Who want to help me？（作举手状）
接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说：No， I don’t like orange。 I like apple（手指apple）。无论何种情况，记得说Thank you 。
第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4、 摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh，yes， this is apple/orange。Very good，thank you ！
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T： Apple， stand up。 Jump！（拿apple 的小朋友站起来跳一下）
Orange， stand up！ Jump！ （拿 orange的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T： Do you want to eat（继续引导二说出 Yes）
C： Yes
T： OK， follow me！ I like apples/oranges。
接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6、 唱英文歌 “I like apple”。
当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
Apple is red，
apple is round， apple’s juicy， apple is sweet，
Apple apple I like you ，apple’s juicy， I like to eat。
7、 结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T： OK！ We are so tired。 Let’s have a rest。
Let’s say good bye to the apple。
C： Bye—bye， apple！
T： Say good bye to the orange。
C： Bye—bye， orange。
幼儿园英语教案范文 篇六
一、说活动设计思路：
《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。
二、说活动目标：
根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：
1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。
2、学习新单词fox 、elephant 。
3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
4、锻炼幼儿的听力。
三、说活动准备：
1、多媒体课件（小动物及小动物的尾巴图片）
2、小动物胸章；
3、录音机、磁带。
四、说教学方法
本节课我运用了以下两种教学方法：
1、听说法，它包括幼儿模仿、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。
2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。
五、说活动过程：
（一）运用直观材料，复习旧单词。
1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。
师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？
（二）通过玩游戏，发现新单词。
游戏“找尾巴”
师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。）
幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。（由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行
谜语
提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。）
（三）学习新单词。
1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。
2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁？”（大象）“怎么读？”（elephant）如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。
