染雾初三年级英语复习资料 篇一
标题：初三年级英语复习资料
初三年级英语复习资料是帮助学生巩固知识、提高成绩的重要工具。在这篇文章里，我将为大家介绍一些初三年级英语复习资料的种类和使用方法。
首先，一些常见的初三年级英语复习资料包括课本、习题集、试卷、听力材料和网络资源。课本是学生学习英语知识的主要教材，里面包含了各种课文、练习和例题，可以帮助学生复习和巩固所学的单词和语法知识。习题集和试卷是用来检验学生对知识掌握程度的重要工具，里面的题目多样化，包括选择题、填空题和阅读理解题等，可以帮助学生熟悉考试形式和提高解题能力。听力材料是锻炼学生听力和理解能力的重要资源，可以通过听音频材料并完成相应的练习来提高自己的听力水平。此外，网络资源也是初三年级英语复习的重要辅助工具，学生可以通过搜索相关网站、观看英语教学视频、参加在线英语课程等来拓宽自己的英语知识。
其次，使用初三年级英语复习资料的方法也需要注意。首先，学生应该根据自己的实际情况选择适合自己的资料。有些学生可能需要更多的练习题来提高解题能力，而有些学生可能需要更多的阅读材料来提高阅读理解能力。因此，学生应该根据自己的需求选择合适的资料。其次，学生在使用资料时应该注重方法和技巧。例如，在做选择题时，学生可以通过排除法来提高答题准确率；在做填空题时，学生可以根据句意和上下文来推测正确的单词；在做阅读理解题时，学生可以先快速浏览全文，然后再仔细阅读问题和选项，选择正确答案。另外，学生在使用资料时也要注意时间的安排和合理利用，可以制定学习计划，每天安排一定的时间来进行复习和练习。
综上所述，初三年级英语复习资料是帮助学生提高英语成绩和巩固知识的重要工具。学生可以选择适合自己的资料，并注重方法和技巧来提高学习效果。希望大家能够充分利用这些资料，取得好成绩！
初三年级英语复习资料 篇二
标题：初三年级英语复习资料
初三年级英语复习资料是学生备战中考的必备资源，它们不仅可以帮助学生复习和巩固所学的知识，还可以提高学生的解题能力和应试技巧。在这篇文章中，我将为大家介绍一些初三年级英语复习资料的推荐和使用方法。
首先，对于初三年级的学生来说，课本是最基本的复习资料。学生可以通过仔细阅读课本中的课文和例题，加深对知识点的理解和记忆。此外，习题集和试卷也是非常重要的复习资料，学生可以通过做题来检验自己对知识的掌握程度，并提高解题能力。在使用习题集和试卷时，学生应该注重对错题的总结和归纳，找出自己的薄弱点，并针对性地进行复习和提高。同时，学生还可以参考一些名校的历年中考试卷，了解考试形式和要求，为自己的中考复习做好准备。
其次，学生在复习英语时还可以利用网络资源。通过搜索相关的网站和论坛，学生可以找到大量的英语学习资料和习题，包括听力材料、阅读材料和练习题等。学生可以通过观看英语教学视频和参加在线课程来提高听力和口语能力。此外，学生还可以下载一些英语学习APP，如有道词典、扇贝单词等，通过刷题和背单词来提高自己的学习效果。另外，学生还可以参加一些英语角、英语俱乐部等活动，与他人交流和练习英语口语。
最后，学生在使用初三年级英语复习资料时还需要注意时间的安排和合理利用。可以制定学习计划，每天安排一定的时间进行复习和练习。在复习过程中，学生可以结合自己的实际情况，分配时间给不同的知识点和题型，重点复习和练习自己的薄弱点。
总之，初三年级英语复习资料是学生备战中考的重要资源。学生可以选择适合自己的资料，并注重方法和技巧来提高学习效果。希望大家能够充分利用这些资料，取得好成绩！
初三年级英语复习资料 篇三
一、大纲要求 词汇 neither, boat, especially, travel, discover, wonderful, population, dumpling, brave, spring, whenever, awake, umbrella, noon, goodbye, cow, cost, baby, holiday 重点句型 Have you ever been to an amusement park? This means that you can find Disney characters all over the roller coaster. Tell me about yourself. So do I. 二、重点解析 单词 1. population (1) population 是集体名词，它作主语时，若指一个地区或国家的整体人口时谓语动词通常用单数；若强调整体人口中的成员时，谓语动词通常用复数。 eg: The population of Nanjing is smaller than that of Shanghai. 南京的人口比上海少。 About two fifths of the population here are farmers. 这儿大约2/5的人口是农民。 (2) 在询问人口时，注意population和people的区别，前者用what来提问，后者用how many 来提问。 eg: What’s the population of Hebei Province? 河北省的人口是多少？ How many people are there in Hebei Province? 河北省有多少人？ (3) 表达人口多少时要用large和small来修饰，不能用many, more和few修饰。 eg: China has a larger population than Japan. 中国的人口比日本多。 2. neither (1) neither常用作代词，意为“两者都不”。 eg: Neither of us can understand. 我们俩谁也不能理解。 Neither was very interesting. 两者都没有多大意思。 (2) 它还可用作形容词，意为“（两者）都不”，常在句中作定语。 eg: Neither answer is correct. 两个答案都不对。 [注]neither作主语时，应看作是单数形式；neither所修饰的名词也应用单数形式。 (3) neither 用在倒装句中表示“前者所说的内容也适合于后者”，意为“也不”。 eg: He doesn’t like Beethoven and neither do I. 他不喜欢贝多芬的作品，我也不喜欢。 词语辨析 neither, none, either, both & all 表示肯定意义 表示否定意义 表示两个人或事物 both neither 表示三个或三个以上的人或事物 all none both意为“两者都”；either意为“两者中的任何一个”；neither表示“两者中任何一个也不”。none意为“三个或三个以上一个也不”，all指“三个或三个以上都……”。 (1) 用作形容词时，neither, either修饰单数名词，both修饰复数名词，all可以修饰复数名词，也可以指不可数名词。 eg: Neither story is true. 两个故事都不真实。 You may take either road. 你可以走两条路中的任何一条。 Both pens are red. 两支钢笔都是红色的。 All the water was poured. 所有的水都泼出去了。 (2) 用作代词时，neither/either常被看作单数，而both应看作是复数；all根据不同的情况可以看作是单数或复数。eg: Neither is mine. 两个都不是我的。 Both of us are teachers. 我们两个都是老师。 All of us are here. 我们所有的人都在这儿。 (3) neither/none表示完全否定；而both/all和否定词not连用时，表示的是不完全否定意义。 eg: Neither of you is right. 你们两个都不对。 Both of you are not right. 你们两个并非都对。 重点句型 1. Have you ever been to an amusement park? 你曾经去过游乐园？ have been to 意为“去过某地”。 have gone to 指“去了某地，但未回来”。 eg: She has never been to Beijing. 她从来没去过北京。 —Where is your deskmate? 你同桌去哪儿了？ —He has gone to the bookshop?他去书店了。 2. This means that you can find Disney characters all over the roller coaster. 这意味着在所有的过山车里你都能够看到迪斯尼人物。 mean是及物动词，意为“意思是……，意味着……”。 eg: What does the word “argue” mean? “argue” 这个单词意思是什么？ It means that he won’t come again. 这意味着他再也不会回来了。 [注]mean的名词形式为meaning. eg: What’s the meaning of life? 生命的意义是什么？ 3. Tell me about yourself. 给我讲讲你的情况。 动词tell的用法： (1) tell sb. about sb. /sth. 意为“告诉某人有关某人/某事”。 eg: Could you tell me about your work?你能告诉我你的工作情况吗？ (2) 后接单宾语，意为“讲述、说、告诉”，该宾语通常是事物。 eg: My mother like telling jokes.我妈妈喜欢讲笑话。 (3) 后接双宾语，即人和事物，表示“讲述、说、告诉”。eg: She has told me the thing.她已经告诉我这件事了。 (4) tell sb. (not) to do sth. 意为“吩咐/命令某人（不）做某事”。 eg: Tell him to wait. 叫他等一等。 (5) 它常与can, could, be able to 连用，意为“辨别，分辨”。 eg: I can’t tell Tom from his twin brother?我不能分辨出汤姆和他的孪生兄弟。 4. So do I. 我也是。 “So+助动词/情态动词+主语”是倒装句结构，用于后一句陈述内容与前一句陈述内容相同，且前后的主语是不同的人，意为“某某也如此”。若前后陈述的情况为否定式，用 Neither或Nor来替代So。 eg: —I am a teacher.我是一名老师。 —So is he.他也是。 —She can’t dance. 她不会跳舞。 —Nor can I. 我也不会。 [注] 若前后两陈述句的主语一致，且陈述内容相同，则用So+主语+助动词/情态动词，意为“某某的确如此”。 eg: —He is very brave.他很勇敢。 —So he is.的确如此。 5. I was having a hard time finding it until you came along. 我一直很难找到它，直到你走了过来。 have a good time doing sth. 意为“做某事很费劲”。eg: The police had a hard time finding the lost child. 警察好不容易找到了这个走失的孩子。 6. I didn’t know some of the girls, but they were all really friendly to me. 有些女孩子我不认识，但她们真的对我很友好。 be friendly to sb. 意为“对某人很友好”。eg: My classmates are friendly to me. 我的同学对我很友好。
初三年级英语复习资料 篇四
情态动词的特点 不能独立作谓语，只能和行为动词一起构成谓语。情态动词用在行为动词前，表示说话人对这一动作或状态的看法或主观设想。 情态动词主要有下列： can (could), may (might), must, need, ought to, dare (dared), shall (should), will (would) must not. 情态动词的特点： ①情态动词无人称和数的变化，情态动词后面跟的动词须用原形，否定式构成是在情态动词后面加 "not"。 ②个别情态动词有现在式和过去式两种形式，过去式用来表达更加客气，委婉的语气，时态性不强，可用于过去，现在或将来。 ③情态动词属非及物动词，故没有被动语态。 名词的所有格 名词所有格，用来表示人或物的所有，以及领属关系。 1. 表示有生命的名词的所有格其单数形式是加 's,其复数形式是s'，例如：a student's room, students' rooms, father's shoes。 2. 如其结尾不是s的复数形式仍加 's，如：Children's Day。 3. 在表示时间、距离、长度、重量、价格、世界、国家等名词的所有格要用 's，例如：a twenty minutes' walk，ten miles' journey，a boat's length，two pounds' weight, ten dollars' worth。 4. 无生命名词的所有格则必须用of结构，例如：a map of China，the end of this term，the capital of our country, the color of the flowers。 5. 双重所有格，例如：a friend of my father's。 注意：如果两个名词并列，并且分别有 's，则表示“分别有”，例如：John's and Mary's rooms（约翰和玛丽各有一间，共两间）；Tom's and Mary's bikes（两人各自的自行车）。 两个名词并列，只有一个's，则表示“共有”，例如：John and Mary's room（约翰和玛丽共有一间）；Tom and Mary's mother（即Tom与Mary是兄妹）。 一般现在时时代构成 （一）时态构成： 一般现在时主要由动词的原形表示，如果主语是第三人称单数，则在动词原形后加-s或-es。 （二）时态的用法： 1、表示经常发生的动作、存在的状态和现阶段的习惯 常用的时间状语有：often, sometimes, usually, always, seldom, in the morning, every day, on Sunday 等。如： He is always ready to help others. The students have sports at five every afternoon. Does he work hard? 2、表示不受时间限制的事实或普遍真理 Three plus two is five. A plane is faster than a car. China is in Asia. Light travels faster than sound. 3、在含时间和条件状语从句的复合句中 主句用一般将来时，从句则用一般现在时表示将来动作。如： I will stay at home if it rains tomorrow. She’ll go to see him as soon as she arrives. When they come, they’ll tell you something important. 4、在含宾语从句的复合句中 尽管主句用过去时态，但如果宾语从句所述内容是客观真理，从句谓语动词仍然用一般现在时。如： The teacher told her pupils that the sun rises in the east. 5、表示已经安排或计划好将来必定会发生的动作或存在的状态 一般用be, come, go, arrive, leave, start等动词。如： My birthday falls on May 2. The meeting is at 2:00 p.m. His ship leaves at 9:00 a.m. 6、图片说明、电影说明、解说戏剧内容及场景动词常用一般现在时。如： Scene 1 ( Mary and Miss Green are in the professor’s room-a large ,pleasant room with many books. There is a big desk near the window. ) 7、几个由here, there 开头的句子 动词用一般现在时表示现在正在进行的动作。如： There goes the bell. Let’s hurry. Here comes the teacher. 宾语从句的时态 1. 如果主句的时态是一般现在时，宾语从句该用什麽时态就用什麽时态。 Can you tell me how I can get to the railway station? 2. 如果主句的时态是一般过去时，宾语从句只能用相应的过去时态(一般过去时， 过去进行时， 过去将来时，过去完成时)。例如： He asked what time it was. He told me that he was preparing for the sports meet. 3. 如果宾语从句所陈述的是客观真理，其时态常用一般现在时。例如： Our teacher said that January is the first month of the year. Scientists have proved that the earth turns around the sun.
