染雾幼儿园数学启蒙教案 篇一
幼儿园数学启蒙教案
教学目标：
1. 认识数字1-10，并能正确书写；
2. 能够简单理解加法和减法的概念；
3. 培养观察能力，能够辨认简单的几何图形。
教学内容：
1. 数字认知：通过游戏、歌曲等形式，引导幼儿认识数字1-10，并能够正确书写；
2. 加法和减法：通过实物、图片等教具，让幼儿初步理解加法和减法的概念；
3. 几何图形：通过观察环境中的几何图形，培养幼儿的观察能力，并让他们能够辨认简单的几何图形。
教学步骤：
1. 数字认知：
a. 引导幼儿通过游戏认识数字1-10。可以利用数字拼图游戏，让幼儿按照数字的顺序将拼图拼好，并边拼边说出数字的名称。
b. 利用歌曲《数数歌》帮助幼儿记忆数字1-10的顺序和名称。
c. 给每个幼儿发放数字卡片，让他们按照老师的指示，将数字卡片放在正确的位置上。
2. 加法和减法：
a. 利用实物和图片教具，让幼儿初步理解加法和减法的概念。例如，将一些水果放在桌上，让幼儿数一数，然后再加上一些水果，让幼儿再次数一数，引导他们理解加法的概念。
b. 同样的方法，可以让幼儿理解减法的概念。例如，先给幼儿一些水果，然后再拿走一些，让幼儿数一数，引导他们理解减法的概念。
3. 几何图形：
a. 带领幼儿四处观察环境中的几何图形，例如，窗户是矩形的，桌子是长方形的等，让幼儿能够辨认简单的几何图形。
b. 给幼儿发放一些几何图形的卡片，让他们按照卡片上的图形，找到环境中相应的图形，并贴在相应的位置上。
教学评估：
1. 数字认知：观察幼儿在游戏和歌曲中是否能正确认识数字1-10，并能够正确书写。
2. 加法和减法：观察幼儿在实物和图片教具的帮助下，是否能初步理解加法和减法的概念。
3. 几何图形：观察幼儿在观察环境中的几何图形和辨认几何图形的卡片时，是否能正确辨认简单的几何图形。
幼儿园数学启蒙教案 篇二
幼儿园数学启蒙教案
教学目标：
1. 认识数字1-20，并能正确书写；
2. 能够灵活运用加法和减法解决简单的问题；
3. 培养观察能力，能够辨认各种几何图形并描述其特征。
教学内容：
1. 数字认知：通过游戏、歌曲等形式，引导幼儿认识数字1-20，并能够正确书写；
2. 加法和减法：通过实物、图片等教具，让幼儿能够灵活运用加法和减法解决简单的问题；
3. 几何图形：通过观察、比较和描述，培养幼儿的观察能力，并让他们能够辨认各种几何图形并描述其特征。
教学步骤：
1. 数字认知：
a. 引导幼儿通过游戏认识数字1-20。可以利用数字拼图游戏，让幼儿按照数字的顺序将拼图拼好，并边拼边说出数字的名称。
b. 利用歌曲《数数歌》帮助幼儿记忆数字1-20的顺序和名称。
c. 给每个幼儿发放数字卡片，让他们按照老师的指示，将数字卡片放在正确的位置上。
2. 加法和减法：
a. 利用实物和图片教具，让幼儿灵活运用加法和减法解决简单的问题。例如，给幼儿展示一些水果，让他们数一数，然后再加上一些水果或减去一些水果，让他们再次数一数，引导他们运用加法和减法解决问题。
b. 可以利用游戏形式，让幼儿在小组中进行加法和减法的竞赛，增加趣味性和竞争性。
3. 几何图形：
a. 带领幼儿观察、比较和描述各种几何图形的特征。例如，让幼儿观察正方形、长方形、圆形等几何图形，比较它们的边数、角数和形状，引导他们能够描述各种几何图形的特征。
b. 给幼儿发放一些几何图形的卡片，让他们根据卡片上的要求，找到环境中相应的图形，并描述其特征。
教学评估：
1. 数字认知：观察幼儿在游戏和歌曲中是否能正确认识数字1-20，并能够正确书写。
2. 加法和减法：观察幼儿在实物和图片教具的帮助下，是否能灵活运用加法和减法解决简单的问题。
3. 几何图形：观察幼儿在观察、比较和描述几何图形时，是否能辨认各种几何图形并描述其特征。
幼儿园数学启蒙教案 篇三
【活动目标】
1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。
2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。
3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】
测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记
【活动过程】
1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。
师：你们知道刚才跑了有多远?有什么办法知道呢?(量一量)
2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。
3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。
4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。老师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量)。
如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。
5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。
6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。
7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样?(因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。
8、游戏：找宝藏。第三次尝试测量。
幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。
9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢?小朋友回去后找一找、试一试好吗?4.幼儿园数学启蒙教案
【活动目标】
1、感知4以内的数，培养手口一致点数的能力。
2、用1—4的点卡进行匹配，并能根据实物将同一形状的喜糖盒子放在一起。
3、乐于参与活动，体验数学游戏的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【活动准备】
三角形、星型、圆形、长方形、圆柱形、正方形形状的喜糖盒子。
【活动过程】
一、活动导入。
提问：
师：小朋友们好！今天啊老师给小朋友带来了各种形状的喜糖盒子，很漂亮是吗？
师：这么多喜糖盒子，让我先来摆放好。
二、分喜糖盒，进行配对。
提问：
1、现在让我们来观察一下这些喜糖盒子好吗？
2、你们看到什么了呀？
3、有这么多的喜糖盒子，你们瞧它们是什么样子的？三角形、星型、圆形、长方形、圆柱形、正方形形状的喜糖盒子。可是你们仔细看有一样的喜糖盒吗？你们能帮忙找出一样的吗？
4、请一个孩子上来进行操作，引导孩子根据喜糖盒子的形状进行配对。
小结：这两个盒子的形状是一样的，所以把他们放到了一起。是xx形状的。
5、师：宝宝们真能干，帮老师把一样形状的喜糖盒子配在一起。
三、经验递进，进行配对。
1、师：宝宝们真能干，老师把一样的喜糖盒子找对了，现在老师还想请宝宝们帮个忙，现在宝宝的桌子上有很多的喜糖盒子，你们能帮帮老师把一样的喜糖盒子配在一起吗？
2、幼儿集体操作，师引导幼儿根据喜糖盒子的形状、颜色进行配对。
四、数喜糖盒（巩固运用4以内的数字，每种喜糖盒4个）。
1、师：我们来数一数你配对一样的喜糖盒是几个呢？
幼儿园数学启蒙教案 篇四
【活动目标】
1、认识点卡，给3以内数量的物体匹配相应的点卡。
2、练习手口一致点数，并能正确地说出总数。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、有兴趣参加数学活动。
【活动准备】
经验准备：幼儿已在上学期感知过3以内的数量。
物质准备：
教具：创设《娃娃家》厨房。桌子上有：三个碗、三把勺子、二个盘子、二个杯子、一口锅等，1-3的点卡各两张。
学具：《幼儿用书》（P1-2页）人手一册，笔人手一支。
【活动过程】
1、整理娃娃家。
教师带领幼儿来到“家”的场景中。
（1）师：娃娃家的妈妈打扫厨房啦！瞧，妈妈把家里的东西都抹干净了，都放在了这张桌子上。引导幼儿说一说桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盘子等等）
（2）师：妈妈想把一样的东西放在一起，可是她太累了，谁愿意来帮帮妈妈来整理呢？教师请个别幼儿示范把一样的东西放在一起。
（3）师
：我们帮妈妈整理好了桌子上的东西，你们知道每样东西有几个吗？我们一起来数一数吧！请幼儿手口一致地数一数每种物品有几个。待全部数完后启发幼儿思考：怎样让别人一下子就知道这儿有几个。
（4）认识点卡。教师出示点卡，请幼儿数一数卡片上有几个点子，告诉幼儿有几个东西就可以用几个点子表示。
（5）请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的点子，鼓励幼儿边送边说三个碗可以用三个点子表示，二个杯子可以用二个点子表示等。
2、幼儿操作活动。
（1）数数圈圈：带领幼儿打开《幼儿用书》（P1页），观察画面上有几个圈点，引导幼儿在每堆物体中圈出和点子一样多的物体。
（2）点物连线：引导幼儿观察《幼儿用书》（P2页），请幼儿观察圈点的数量，数一数画面上每种物体的数量，再找相应的点卡进行连线。
3、交流活动。
请幼儿介绍“数数圈圈”活动，说一说为什么要圈×个物体，进一步了解×给我点子可以表示×朵花、×条鱼、×个苹果等。
