染雾幼儿园中班语言《小蛇散步》课件 篇一
《小蛇散步》是一篇寓言故事，通过故事情节展现了小蛇在森林中散步的过程中遇到的困难和解决方法。这个故事不仅富有情节，还能够引发幼儿对于动物和自然环境的兴趣，同时也能够培养他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
教学目标：
1. 通过故事情节引发幼儿对于动物和自然环境的兴趣，培养他们的观察和思考能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的句子表达自己的想法和感受。
3. 培养幼儿的思维逻辑能力，让他们能够理解故事中的因果关系和解决问题的方法。
教学内容：
1. 通过图片展示小蛇在森林中散步的情景，引发幼儿对于动物和自然环境的兴趣。
2. 通过故事情节，让幼儿了解小蛇在散步过程中遇到的困难和解决方法。
3. 引导幼儿用简单的句子表达自己对于小蛇散步的想法和感受。
4. 通过教师提问，培养幼儿的思维逻辑能力，让他们能够理解故事中的因果关系和解决问题的方法。
教学步骤：
1. 导入：通过图片展示小蛇在森林中散步的情景，引发幼儿对于动物和自然环境的兴趣。
2. 故事讲解：通过故事情节，让幼儿了解小蛇在散步过程中遇到的困难和解决方法。
3. 反思讨论：引导幼儿用简单的句子表达自己对于小蛇散步的想法和感受。
4. 思维启发：通过教师提问，培养幼儿的思维逻辑能力，让他们能够理解故事中的因果关系和解决问题的方法。
5. 拓展活动：让幼儿在教师的引导下，自己编写一个关于小蛇散步的故事，培养他们的创造力和想象力。
通过《小蛇散步》这个故事的教学，幼儿可以在欢快的氛围中学习语言和思维逻辑。同时，故事中的情节也能够引发幼儿对于动物和自然环境的兴趣，激发他们对于自然的探索欲望。通过多种形式的教学活动，幼儿能够在愉快的氛围中学习、思考和表达，从而全面发展自己的能力。
幼儿园中班语言《小蛇散步》课件 篇二
《小蛇散步》是一篇寓言故事，通过故事情节展现了小蛇在森林中散步的过程中遇到的困难和解决方法。这个故事不仅富有情节，还能够引发幼儿对于动物和自然环境的兴趣，同时也能够培养他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
在教学《小蛇散步》这个故事时，我采用了图片展示、故事讲解、反思讨论和拓展活动等多种教学方法。首先，我通过图片展示小蛇在森林中散步的情景，引发幼儿对于动物和自然环境的兴趣。接着，我用简单的语言讲解了故事情节，让幼儿了解小蛇在散步过程中遇到的困难和解决方法。在讲解的过程中，我不仅注重语言的表达，还注重情感的渗透，通过声音的变化和表情的变化，让幼儿更加有参与感和情感共鸣。
在故事讲解的基础上，我引导幼儿用简单的句子表达自己对于小蛇散步的想法和感受。通过反思讨论的方式，幼儿可以表达自己的观点，同时也能够倾听别人的观点，从而培养他们的语言表达能力和思维逻辑能力。在讨论的过程中，我鼓励幼儿多提问、多思考，并给予积极的反馈和鼓励，让幼儿感受到自己的成长和进步。
最后，我设计了一个拓展活动，让幼儿在教师的引导下，自己编写一个关于小蛇散步的故事。通过这个活动，我希望能够培养幼儿的创造力和想象力，同时也能够让他们更深入地理解故事中的因果关系和解决问题的方法。在活动的过程中，我鼓励幼儿发挥自己的想象力，不拘泥于故事的情节和细节，而是注重他们的思维过程和表达能力。
通过《小蛇散步》这个故事的教学，幼儿可以在欢快的氛围中学习语言和思维逻辑。同时，故事中的情节也能够引发幼儿对于动物和自然环境的兴趣，激发他们对于自然的探索欲望。通过多种形式的教学活动，幼儿能够在愉快的氛围中学习、思考和表达，从而全面发展自己的能力。
幼儿园中班语言《小蛇散步》课件 篇三
【#课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是©整理分享的幼儿园中班语言《小蛇散步》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！幼儿园中班语言《小蛇散步》课件篇一
【活动目标】
1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。
2、感受集体舞中与同伴合作的乐趣。
【活动准备】
音乐：田纳西摇摆舞曲。
【活动过程】
一、结合绘本情节，熟悉固定的动作模式。
1、出示P1，小蛇是怎样散步的?说一说，做一做。
2、学做基本动作1：看一看，扭一扭。(小蛇还会怎么样，再扭一扭)
3、出示P2，遇见大水坑，小蛇会怎么过去呢?(幼儿说并做)
4、出示P3中的①②③，幼儿表述并作动作，学做基本动作2：拱一拱，缩一缩。
5、出示P4，小蚂蚁是怎么过去的?学做基本动作3：走走走走，停一停。(休息一下)
6、出示P5，一个接一个，教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服，用“走走走走，停一停(加入动作：看身后同伴)”绕一圈。
7、出示P6中的①②，幼儿说对话。
8、出示P7(小蛇——呼)，这时小蛇怎么了?你是从哪里看出来的?可以怎么休息。
9、出示P8①②③，小蛇是怎么过河的?
二、配合音乐，幼儿集体跳舞。
1、回忆绘本，教师用故事情节，提醒幼儿将基本动作串连。
2、配合音乐完成完整的舞蹈。
三、尝试两人配合跳集体舞。
1、你们喜欢小蛇吗?为什么?
2、小动物们也喜欢它，来找小蛇跳舞了。幼儿按圈设分成小蛇(站里圈)，小动物(站外圈)
3、幼儿两两，面对面。好朋友见面会做什么?学跳动作1、2、3：招手，招手，扭一扭;握手，握手，扭一扭;(拉手)跑跑跑跑，停一停(看朋友)。
4、好朋友休息一下，互换位子，再继续跳一次。
5、配合音乐，完整跳一次。
幼儿园中班语言《小蛇散步》课件篇二
【活动目标】
1、能仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言讲诉故事。
2、感受理解小蛇助人为乐的愉快情感。
【活动准备】
1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。
2、《小蛇散步》ppt
【活动过程】
一、猜谜导入活动
1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去散步。(出示绘本封面)
二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感
1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想办法?”(个别幼儿说说)
2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。”
3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?(教案出自：屈老师教案网)幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?
4、师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)
5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。小蛇说“可以，可以”。(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?
6、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，如果你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?
7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。大象那么重，小蛇会不会让大象过去呢?为什么?
8、(观看书第六页)师：“看，现在小蛇怎么了?怎么会变成这样呢?小蛇呼~~~的吐了口气，终于缓过了劲来，竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒?
9、小结：师：“今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。那它帮助了哪些朋友呢?(小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子最后还有大象)
三、迁移内化
1、师：“你有没有帮助过别人呢?你帮助别人后的心情是什么样的?
2、小结：原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情，而且还会交到更多的好朋友。
反思：
这个故事以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。在整个活动中，小朋友们观察得都很很仔细，小到小蛇脸上的表情都能关注，通过故事，也知道了我们要关心朋友。最后让孩子们说说发生在身边助人为乐的事情，让小朋友们懂得助人为乐的道理。活动中也存在一些不足：教师的话语不够简洁，留给小朋友们动脑思考的环节还不够多。在今后的语言教学活动中，要多向有经验的教师学习，争取把语言课上好。
幼儿园中班语言《小蛇散步》课件篇三
【活动意图】
在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供机会和场所。根据幼儿的年龄特点和认识水平，为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，让幼儿自主的进行感知、体验、探索。开展了此次活动《小蛇散步》。帮助幼儿理解图书的内容。引导幼儿爱护图书，养成良好的看书习惯。增强幼儿识字兴趣，培养幼儿思维、想象能力。
【活动目标】
1.观察画面，理解图画书内容。
2.用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。
【活动准备】
1.故事课件。
2.故事书人手一本。
3.平衡木。
【活动过程】
(一)观察封面。
封面上有谁?它在干什么?
(二)集体阅读。
1.观察画面，共同讲述故事内容。
2.讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。
能看懂这幅画面吗?你是怎么看的?请你和边上的好朋友说一说。
3.幼儿猜测并讲故事。
谁来说说发生了什么事?
4.讲述第九页单页多图的画面。
这幅图上发生了什么事?
(三)自主阅读，交流图画书内容。
1.以儿歌的形式提出阅读要求。
图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你仔细找一找。
2.幼儿自主阅读。
3.阅读后交流。
你看到哪些动物也要过桥?你还发现了哪些有趣的画面?
(四)集体完整阅读图画书。
(五)阅读拓展。
《好饿的小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事。
活动延伸：
语言区：续编故事《小蛇散步》。
表演区：表演小蛇帮助动物过水坑的情节。
活动反思：
《小蛇散步》是日本绘本作家伊东宽先生的作品。主要以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，(教案出自：屈老师教案网)深深的吸引了小朋友们。作品语言诙谐幽默，绘画风格独特，在创作中注意给读者留下想象的空间，尤其是封面、封底、扉页和尾页的巧妙构思，处处暗藏机趣，给人惊喜和幽默。让小朋友们懂得助人为乐的道理，感受帮助别人后的快乐。
不足之处：
真正让幼儿体会、感受小蛇帮助别人后的喜悦之情还不够到位，只是表面化地让幼儿知道一下。
