染雾幼儿园小班音乐《拉个圆圈走走》教案三篇 篇一
标题：幼儿园小班音乐《拉个圆圈走走》教案分享
引言：
音乐在幼儿园教育中起着重要的作用，能够激发孩子们的兴趣，培养孩子们的音乐感知和表达能力。《拉个圆圈走走》是一首简单、欢快的儿歌，适合小班幼儿进行音乐活动。本文将分享一份幼儿园小班音乐《拉个圆圈走走》的教案，帮助老师们更好地引导孩子们参与音乐活动。
一、教学目标：
1. 认识歌曲《拉个圆圈走走》；
2. 能够跟随音乐的节奏，拉动手中的绳子；
3. 培养孩子们的合作意识，通过手拉手的方式行走；
4. 培养孩子们的音乐感知和表达能力。
二、教学准备：
1. 音乐《拉个圆圈走走》的录音；
2. 绳子，每个孩子一根；
3. 幼儿园音乐室或室外空地。
三、教学过程：
1. 热身活动：让孩子们做一些简单的体操活动，热身身体，准备参与音乐活动。
2. 引入歌曲：播放《拉个圆圈走走》的音乐，让孩子们听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 练习拉绳子：给每个孩子一根绳子，让他们拿着绳子，跟随音乐的节奏，拉动绳子。老师可以示范一下如何拉绳子，引导孩子们跟着做。
4. 手拉手行走：让孩子们两两手拉手，按照歌曲的节奏和旋律，围成一个圆圈，一起行走。老师可以带着孩子们一起行走，同时播放歌曲。
5. 表达感受：活动结束后，让孩子们表达他们的感受，可以通过绘画、说话或其他方式表达。
四、教学总结：
通过《拉个圆圈走走》这首音乐活动，幼儿们能够感受到音乐的魅力，培养他们的音乐感知和表达能力。同时，通过手拉手行走的方式，培养孩子们的合作意识和团队精神。这样的音乐活动不仅能够让孩子们快乐地学习，还能促进他们的身心发展。
幼儿园小班音乐《拉个圆圈走走》教案 篇二
标题：幼儿园小班音乐《拉个圆圈走走》教案分享
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐活动，可以培养孩子们的音乐感知和表达能力，激发他们的创造力和想象力。本文将分享一份幼儿园小班音乐《拉个圆圈走走》的教案，帮助老师们更好地引导孩子们参与音乐活动。
一、教学目标：
1. 认识歌曲《拉个圆圈走走》；
2. 能够按照音乐的节奏，做出相应的动作；
3. 培养孩子们的合作意识，通过手拉手的方式行走；
4. 培养孩子们的音乐感知和表达能力。
二、教学准备：
1. 音乐《拉个圆圈走走》的录音；
2. 幼儿园音乐室或室外空地。
三、教学过程：
1. 热身活动：让孩子们做一些简单的体操活动，热身身体，准备参与音乐活动。
2. 引入歌曲：播放《拉个圆圈走走》的音乐，让孩子们听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 跟随节奏做动作：让孩子们跟随音乐的节奏，做出相应的动作，如扭动身体、摇摆手臂等。老师可以示范一下如何跟随节奏做动作，引导孩子们跟着做。
4. 手拉手行走：让孩子们两两手拉手，按照歌曲的节奏和旋律，围成一个圆圈，一起行走。老师可以带着孩子们一起行走，同时播放歌曲。
5. 表达感受：活动结束后，让孩子们表达他们的感受，可以通过绘画、说话或其他方式表达。
四、教学总结：
通过《拉个圆圈走走》这首音乐活动，幼儿们能够感受到音乐的魅力，培养他们的音乐感知和表达能力。同时，通过跟随节奏做动作和手拉手行走的方式，培养孩子们的合作意识和团队精神。这样的音乐活动能够让孩子们快乐地学习，促进他们的身心发展。
幼儿园小班音乐《拉个圆圈走走》教案三篇 篇三
【#教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。®准备了以下
篇一
活动目标：
1、边唱歌边随歌曲进行游戏，体验游戏的快乐。
2、能根据老师的要求自由组合进行游戏，并在歌曲结束时蹲下或站好(难点)。
活动准备：
1、有小组形式进行圆圈游戏的经验。
2、幼儿拉圆圈的图片3-5张（2个人、3个人、4个人、许多人的走、跑各一张）
3、音乐磁带。
活动过程：
一、律动、练声
1、播放《拉个圆圈走走》的旋律，随音乐拍手或做其他动作。
2、用“啦”或“啊”跟着老师唱《拉个圆圈走走》的旋律。
（评析：模唱可帮助幼儿熟悉旋律，为学唱歌曲做铺垫。）
二、完整倾听歌曲1-2遍，初步了解歌曲内容。
师：一群小朋友出来玩，他们在做什么呢？
1、播放歌曲，幼儿说出听到的歌词。幼儿回答时，教师可用动作提示。
师：我们来看看这些小朋友是不是在拉圆圈走走、跑跑。
2、出示图片，教师反馈幼儿的回答并归纳成歌词。接着教师按照歌曲节奏教幼儿念歌词1-2遍。
（评析：完整倾听可以培养幼儿的倾听、表述能力，同时感受音乐的完整性。图片可以帮助幼儿直观理解歌词内容。耳听——眼看——脑想——嘴说——手做，充分调动幼儿多种感官参与活动，调动幼儿积极性，让幼儿获得知识体验。）
三、鼓励幼儿听歌曲旋律，学唱歌曲。
1、幼儿尝试随旋律按节奏念歌词。
2、在老师的带领下幼儿集体跟唱学习歌曲。
3、引导幼儿边唱歌边做相应的动作。
（评析：随旋律按节奏念歌词——教唱——配上动作，有助于幼儿尽快熟悉歌曲，配上动作增添幼儿学唱歌曲的兴趣。）
四、唱歌、游戏
1、教师讲解规则：唱到“蹲下”和“站好”时，要立刻“蹲下”或“坐好”。
2、幼儿体验游戏规则：幼儿随意站好听老师唱歌，唱到歌曲结束时立即蹲下或站好。
3、幼儿游戏：分别出示两个人拉手、三个人拉手、四个人拉手的图片，幼儿看图找相应数量的伙伴拉手，唱歌游戏。最后幼儿在老师的带领下站成一个大圆圈，边唱歌边进行游戏。
（评析：掌握游戏规则是本次活动的重点和难点。采取四散做——俩俩结伴玩——围成大圆圈玩的形式，把幼儿的学习过程由易到难地进行了层次处理，将重点、难点进行了分解，帮助幼儿逐渐理解并掌握游戏规则，使幼儿在心理上和动作上逐渐到位。同时，用生动活泼的直观图片，能使教学内容化无形为有形，给幼儿营造出身临其境的效果，有效激发幼儿学习积极性，加深幼儿对教学内容的理解。）
五、创编歌词和动作进行游戏，如最后一句可改成：看看谁先摸头、叉腰、开枪等。
（评析：创编歌词和动作可以帮助幼儿迁移以往体育游戏经验，激励幼儿对新的活动内容进行挑战，增添幼儿游戏的乐趣。）
篇二
活动目标：
1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。
2.大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。
活动过程：
一、开始部分
音乐律动：五彩圈。
2.师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做游戏吧。
二、学习拉圆圈朝同一个方向走。
1.教师引导幼儿讨论：小朋友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀？让我们一起来开动小脑筋，注意你的圆不能破掉哦！
2.师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢？
3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。
三、欣赏歌曲，学玩游戏。
1.师：今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。
师：宝贝们，你们听出这首歌里唱了什么？
2.教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。
3.教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。
四、和教师一起边唱边游戏，
想出新的停止不动的动作继续游戏。
1.教师引导幼儿讨论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动？
2.教师根据幼儿提出的动作进行练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。
3.教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩游戏。
五、结束部分
师：宝贝们，这个游戏好玩吗？这个游戏有一个好听的名字，叫做《拉个圆圈走走》，我们下次再玩好不好？
活动反思：
《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。
篇三
【活动目标】
1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。
2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。
【活动准备】磁带及录音机。
【活动过程】
一、引出课题。
1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。
2、提问：你听到歌曲里唱了什么？
3、幼儿唱歌曲2—3遍。
二、音乐游戏“拉个圆圈走走”
1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。
2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。
3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作
【活动反思】
这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么？让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。
游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。部分幼儿一直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣。
