染雾小学六年级语文词语总复习资料 篇一
在小学六年级语文学习的过程中，我们学习了许多词语。这些词语是我们理解和运用语言的基础，也是我们写作和阅读的重要工具。为了帮助大家更好地复习这些词语，我整理了一份小学六年级语文词语总复习资料。
一、名词类词语
1. 人物名词：爸爸、妈妈、老师、同学等。这些词语用来称呼人的名字或身份。
2. 动物名词：猫、狗、鸟、鱼等。这些词语用来表示各种动物。
3. 植物名词：花、树、草、果实等。这些词语用来表示各种植物。
二、形容词类词语
1. 大小形容词：大、小、高、矮等。这些词语用来描述物体的大小。
2. 颜色形容词：红、黄、蓝、绿等。这些词语用来描述物体的颜色。
3. 形状形容词：圆、方、长、短等。这些词语用来描述物体的形状。
三、动词类词语
1. 动作动词：走、跑、跳、唱等。这些词语用来表示人或物体的动作。
2. 状态动词：是、在、有、看等。这些词语用来表示人或物体的状态。
四、数词类词语
1. 数字：一、二、三、四等。这些词语用来表示具体的数量。
2. 排序词：第一、第二、最后等。这些词语用来表示事物的顺序。
以上是我整理的小学六年级语文词语总复习资料。希望同学们能够通过这份资料回顾和巩固所学的词语，提高语文水平。在以后的学习和生活中，我们要多读书、多写作，不断积累词汇，提升自己的语言表达能力。加油吧，同学们！
小学六年级语文词语总复习资料 篇二
小学六年级语文词语总复习资料是我们复习语文的重要工具。通过复习这些词语，我们不仅能够加深对语文知识的理解，还能够提高自己的写作和阅读能力。
在复习名词类词语时，我们可以通过分类整理的方式来记忆。比如，人物名词可以分为家庭成员、职业人员等；动物名词可以分为哺乳动物、鸟类等；植物名词可以分为花卉、果树等。通过分门别类地整理，可以更好地记忆和运用这些词语。
复习形容词类词语时，我们可以通过练习描述物体的大小、颜色和形状来巩固记忆。比如，我们可以描述一朵红色的花很大，一个方形的盒子很小。通过这种方式，可以让我们更加熟练地运用形容词来描述事物。
在复习动词类词语时，我们可以通过编写句子来巩固记忆。比如，我们可以写出“我在公园里跑步”、“小猫在树上爬”等句子，来运用所学的动词词语。通过实际运用，我们可以更好地理解和掌握这些动词的用法。
最后，复习数词类词语时，我们可以通过数数和排序来加深记忆。比如，我们可以数一数自己家里有几个人，或者按照顺序排列几本书。通过这种方式，可以让我们更加熟悉和掌握这些数词的用法。
通过对小学六年级语文词语总复习资料的复习，我们可以巩固所学的词语，提高语文水平。希望同学们能够充分利用这份资料，多读书、多写作，不断提升自己的语言表达能力。相信通过我们的努力，语文成绩会越来越好！
小学六年级语文词语总复习资料 篇三
【积累词语】词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。
【理解词语】
理解词语的方法：
1、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。
2、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
3、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。
一、辨析词义
辨析词义的方法：
1、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。
2、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
3、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
4、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
5、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。
二、用词造句要做到：
1、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
2、把意思表达完整。
三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
多义词复习指导
一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。
【建议】
1、从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。
2、在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平。
3、结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
【复习中应注意以下几点】
⑴ 根据《课程标准》的要求，“认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，?有一定的速度。”这是学生最基本的语文素养之一。因此必须重视对字、词的复习。
⑵ 查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能，也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此，不仅应学会音序查字法、部首查字法，还应学会数笔画查字法。复习中应结合学生的情况经常运用，逐步?养成习惯，但不多的进行专门的练习。
⑶ 查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导，?解决学生的疑难问题，并作必要的练习。
⑷ 词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式?让学生进行运用。写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有造句，联词成文，词语搭配等?都应当让学生进行练习。
成语复习指导
为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。
【教学建议】
1、依据教材，回忆并引导学生梳理
2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。
3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。
2、可以利用教室中的板报和学习园地，辟成语学习的专栏，由学生编稿、组稿，让学生真正成为学习的主人。
