染雾幼儿园中班科学公开课教案范文三篇 篇一
标题：小石头的旅行
教学目标：
1. 通过观察和描述，培养幼儿对自然界的兴趣和好奇心。
2. 能够简单了解石头的特点和用途。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 多种不同形状、颜色和质地的石头。
2. 小盒子、放大镜、放大镜。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
教师准备一块漂亮的石头，并询问幼儿是否知道石头是什么，有什么特点。引导幼儿观察并描述石头的形状、颜色和质地。
Step 2 观察石头（10分钟）
教师将多种不同形状、颜色和质地的石头放在桌上，让幼儿自由观察。教师引导幼儿用手触摸石头的表面，感受石头的冷、硬等特点。
Step 3 石头的用途（10分钟）
教师引导幼儿讨论石头的用途。教师提供一些示例，比如石头可以用来建房子、修路等。引导幼儿思考石头在生活中的重要性。
Step 4 石头的特点（15分钟）
教师引导幼儿仔细观察石头，并用放大镜观察石头的细节。教师提问幼儿石头的表面是光滑还是粗糙，有没有纹理等。通过观察和描述，让幼儿了解石头的特点。
Step 5 制作石头画（20分钟）
教师给每个幼儿准备一块纸和一支蜡笔。教师鼓励幼儿用蜡笔在纸上画出自己喜欢的石头。教师可以提供一些参考，比如让幼儿观察真实的石头并尝试画出来。
Step 6 总结（5分钟）
教师与幼儿一起总结今天学到的知识，回顾石头的特点和用途。鼓励幼儿分享自己在制作石头画时的想法和体会。
篇二
标题：水的神奇
教学目标：
1. 通过观察和实践，让幼儿了解水的特点和变化。
2. 培养幼儿对水的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 水杯、盘子、碗等容器。
2. 水、冰块、热水等。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
教师向幼儿介绍今天的主题“水的神奇”，引发幼儿的好奇心。教师询问幼儿对水有什么了解，引导幼儿描述水的特点。
Step 2 观察水（10分钟）
教师给每个幼儿一杯水，让幼儿观察水的颜色、形状和流动等特点。教师引导幼儿用手触摸水的表面，感受水的温度和湿度。
Step 3 水的变化（15分钟）
教师给幼儿展示一个冰块，并询问幼儿是否知道冰块是由什么变成的。教师将冰块放在盘子里，让幼儿观察冰块的变化。教师还可以给幼儿展示热水的变化，引导幼儿思考水的不同状态。
Step 4 水的玩法（20分钟）
教师给幼儿准备一些水杯、碗等容器，还有一些小玩具和漂浮物。教师鼓励幼儿自由玩水，比如用杯子倒水、用手搅拌水、放入小玩具观察漂浮等。教师引导幼儿观察和描述水的变化。
Step 5 总结（5分钟）
教师与幼儿一起总结今天学到的知识，回顾水的特点和变化。鼓励幼儿分享自己在玩水时的观察和体验。
幼儿园中班科学公开课教案范文三篇 篇三
【#教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。©准备了以下内容，供大家参考!篇一《糖怎么不见了》
活动目标：
1.了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。
2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。
活动准备：
饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。
活动过程：
（一）游戏引入，激发幼儿的探究兴趣。
1.师：今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。（幼儿讨论）
2.师：现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（个别幼儿回答）
3.师：小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢？糖到哪里去了呢？（个别幼儿回答）
4.师：哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。
（二）示范操作，展示溶解现象。
1.探索糖的溶解。
（1）师：饮料中的糖到底去哪里了呢？接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼儿回答）
（2）师：哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（幼儿回答）
（3）师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫"溶解"。
2.探索盐的溶解。
（1）师：老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里？（个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。）
（2）师：小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。
（三）组织幼儿进行探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。
1.介绍材料，提出操作要求。
（1）师：等一下小朋友要进行分组实验，老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面"√"不会溶解的"X"。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。
2.幼儿实验，教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。
3.分享交流实验结果。
（1）师：刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。（个别幼儿回答）
（2）师：哦，小朋友们都发现了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。
（四）活动结束。
师：在我们生活中还有很多东西可以溶解，也有很多东西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友。
篇二《影子的秘密》
设计意图：
《影子的秘密》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣，在请孩子们动手操作进一步去了解影子的奥秘，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。
活动目标：
1.知道产生影子的前提是要有光。
2.通过探索活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。
3.激发幼儿对于"影子"这一现象的好奇心和求知欲望。
活动重点：知道影子产生必须有光的照射；影子会随着光源的移动而移动。
活动难点：通过做影子小实验，发现影子变化的原因是光线来自不同方向。
活动准备：小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干
活动过程：
一、故事导入主题，激发孩子探索影子的兴趣。
1.教师讲述故事《树荫》
2.师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽？
小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗？
二、教师实验，孩子观察，知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的。
1.教师用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射。
2.将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。
3.教师小结：影子产生的前提是有光；影子会随着光线的移动而移动。
三、运用各种操作资料，动手操作进一步理解影子产生的条件及变化的特点。
1.分组请幼儿操作
2.教师巡回指导3.操作要求：
（1）用手电筒从不同方位照射桌子上的材料。
（2）注意观察影子的变化。
（3）交换操作材料。
四、帮小熊解决问题。
孩子通过小实验，帮助小熊想出了许多好办法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）
五、游戏：捉影子带领孩子们到户外用镜子反射阳光，照在墙上、地上，幼儿用手捕捉，用脚踩影子。
六、延伸活动：
布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。
教学内容附录：
树荫火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树，小树说："我不知道！"他问小鸟，小鸟说："我没看见！"一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说："自己想想！"小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋："喔，我知道了，是太阳在开玩笑。"小熊找来木桩，找来绳子……他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。
小熊又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。
小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头："你真坏，你真坏！"
篇三《图形王国中的梯形》
设计思路：
图形的变化奇妙无穷，图形的组合千变万化，图形世界对幼儿充满着吸引力，摆弄各种图形进行组合是幼儿比较喜欢的一项活动。
进入中班后，幼儿在认识圆形、三角形、正方形、长方形的基础上，又认识了梯形，但他们对于梯形的特征还比较模糊，不能把握梯形的各种变化。本次活动通过寻找游戏激发幼儿探索梯形特征的兴趣，引导幼儿在游戏的过程中，进一步感知梯形的特征，加强对梯形的认识，在找一找、比一比、玩一玩中，体验图形游戏的乐趣，在游戏和生活中积累经验，尝试运用。
活动目标：
1．在故事情境中，感知梯形的特征。
2．通过找一找、比一比、玩一玩，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1．课件《图形王国的故事》。
2．*拼图操作材料若干。
3．正方形、长方形、三角形的彩色手工纸若干
4．纸板裁割成的图形若干。
