染雾七年级信息技术课件 篇一
信息技术在现代社会中的重要性
信息技术（IT）是指利用计算机和通信技术来处理、存储、传输和管理信息的一门学科。随着科技的发展和社会的进步，信息技术在现代社会中变得越来越重要。它已经渗透到了各个领域，对我们的生活产生了巨大的影响。
首先，信息技术在教育领域中起到了重要的作用。通过计算机和互联网，学生可以轻松地获取各种教育资源，如电子书、在线课程和学习工具。这为学生提供了更广阔的学习机会和资源，帮助他们更好地掌握知识。同时，信息技术也为教师提供了更多的教学工具和资源，使他们能够更好地进行教学和评估。
其次，信息技术在商业领域中发挥着重要的作用。通过互联网和电子商务平台，企业可以轻松地与客户进行沟通和交流，扩大市场和销售渠道。同时，信息技术也提高了企业的生产效率和管理效率，通过自动化和智能化的生产方式，提高了产品质量和生产效率。此外，信息技术还为企业提供了更多的数据分析和决策支持工具，帮助企业更好地进行业务决策和战略规划。
再次，信息技术在日常生活中的应用愈发广泛。我们可以通过智能手机、电脑和其他电子设备随时随地获取信息和进行沟通。通过互联网，我们可以购物、订餐、预约等，提高了生活的便利性。信息技术还在娱乐领域中发挥着重要的作用，我们可以通过电子游戏、在线视频和社交媒体等方式来放松和娱乐。
然而，信息技术的发展也带来了一些问题和挑战。例如，信息安全和隐私保护成为了一个重要的议题。我们需要加强对个人信息和数据的保护，避免被黑客和犯罪分子利用。同时，信息技术的发展也会导致一些就业岗位的消失，需要我们不断学习和适应新的技术和工作方式。
总的来说，信息技术在现代社会中发挥着重要的作用，对教育、商业和日常生活产生了巨大的影响。我们应该认识到信息技术的重要性，并不断学习和掌握相关的技能，以适应社会的发展和进步。
七年级信息技术课件 篇二
信息技术的基本概念和应用
信息技术（IT）是指利用计算机和通信技术来处理、存储、传输和管理信息的一门学科。它包括了计算机科学、网络技术、数据库管理、软件开发等多个方面。
首先，计算机科学是信息技术的核心内容之一。它研究计算机的基本原理和算法，包括计算机硬件和软件的设计和开发。计算机科学涉及到计算机的工作原理、编程语言、算法和数据结构等方面的知识。通过学习计算机科学，我们可以了解计算机的工作原理，掌握编程和算法设计的基本技能。
其次，网络技术是信息技术的另一个重要方面。网络技术研究计算机之间的连接和通信方式，包括局域网、广域网和互联网等。通过网络技术，我们可以实现计算机之间的数据传输和共享，实现远程办公和远程教育等功能。网络技术的发展也催生了云计算、物联网和大数据等新兴技术。
此外，数据库管理也是信息技术中的重要内容之一。数据库管理涉及到数据的组织、存储和管理，以及对数据进行查询和分析。通过数据库管理，我们可以高效地存储和管理大量的数据，并利用数据库查询语言进行数据分析和决策支持。
最后，软件开发是信息技术中的另一个重要方向。软件开发涉及到软件的设计、编码和测试等工作。通过软件开发，我们可以开发各种应用程序和系统，满足不同领域的需求。软件开发需要掌握编程语言和开发工具，以及良好的逻辑思维和问题解决能力。
总的来说，信息技术是一门综合性的学科，包括计算机科学、网络技术、数据库管理和软件开发等多个方面。通过学习信息技术，我们可以了解计算机的基本原理和工作方式，掌握编程和算法设计的基本技能，以及实现数据的存储、传输和管理。信息技术在现代社会中发挥着重要的作用，对教育、商业和日常生活产生了巨大的影响。我们应该认识到信息技术的重要性，并努力学习和掌握相关的知识和技能。
七年级信息技术课件 篇三
【#课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是©整理的七年级信息技术课件，欢迎阅读与借鉴。
一、教学目标
1.知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。
2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。
二、内容分析
本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。
三、学生分析
授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。
四、教学方法
讲授法、讨论法
五、教学重、难点：
信息获取过程的分析和确定信息获取方案。
六、教学过程
1复习：复习上节课所学内容。
2.导入新课
（一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
（二）、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。
（三）、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。
（四）、评价获取信息的过程。
（五）、剖析信息获取的各个环节。
①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围
即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。
②选择信息来源：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源
分别比较各种信息来源的类型，例子，以及优缺点。
③确定信息获取方法：信息来源不同，获取的方法也不同。
④评价信息：
评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。
（注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。）
（六）、实践
分析书上一个比较复杂的例子，更加熟练掌握获取信息的各个环节。
（七）、综合实践
实践1：以课后习题作为范例，描述整个信息获取的过程。
实践2：结合自己生活中的一件事，讲述自己具体获取信息的过程，学生讨论评价、改进。
（八）、总结
总结本节课学习的内容，布置课下作业。
七、教学反思
通过本节课的学习学生要掌握了获取信息的一般过程，这对以后信息技术课程的学习起着非常重要的作用，所以教学过程中学生能真正参与到课程中，结合生活实例掌握信息获取的过程，能较好的完成学习任务。
一、教学目标
（一）知识与技能：
１、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转
2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的编辑：移动、改变大小、删除、复制；灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵
3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面
4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。
（二）过程与方法
１、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。
２、培养学生观察问题和思考问题能力。
3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。
（三）情感态度价值观
通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。
二、教学重点
1、利用艺术字制作标题；
2、利用文本框设计版面。
三、教学难点
设置文本框的属性。
四、教学手段
机房、多媒体网络广播系统
五、教学方法
任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。
六、教学过程
（一）复习
1．复习上节课所学内容
2．检查讲解上节课所布置作业
（二）导入新课
1.用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？
2.出示课题：制作目录
（三）讲解新课
1.初步了解目录：什么是目录？为什么要有目录？有什么作用？
2.感性认识目录：①展示各种目录样式②观察课本的目录和课本所给目录示例
③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作
（四）动手制作目录
1.为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。
方法一：插入——文本框——横排或竖排
方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）
2、文字的“复制与粘贴”
选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴）
3、应用‚项目符号和编号
4、插入艺术字
5、插入图片
6、整体美化
（五）课堂小结
1.总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用‚项目符号和编号的‛的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。
2.布置课下作业。
七、课后反思
这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。
一、教学目标
1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。
3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。
二、教学重点
引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
三、教学难点
学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、
四、教学准备
1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。
2、学生准备：学生构思自我设计作品等。
五、教学方法
演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。
六、教学过程
（一）复习
1．复习上节课所学内容
2．检查讲解上节课所布置作业
（二）创设情境并导入新课
1、情景设计
师：PPT课件展示图片（封面和封底）
师：封面、封底一般包括哪些元素？
生:……
2、导入新课
三大要素：文字、图像、色彩.
师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合）
（三）任务探究，自主学习
封面背景制作
（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。
（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。）
（2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。
（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）
（4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。
（四）设计步骤小结
1、构思
考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。
2、定稿
确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。
3、制作
图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。
（五）课程总结，布置课后作业。
七、课程总结
今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了
