幼儿园中班室内游戏【优选3篇】

幼儿园中班室内游戏 篇一

在幼儿园中班，室内游戏是培养幼儿动手能力、思维能力和团队合作能力的重要活动。下面介绍几种适合中班幼儿的室内游戏。

1. 拼图游戏：拼图游戏可以培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和思维能力。教师可以准备一些适合中班幼儿的拼图，如动物、交通工具等。每个幼儿可以选择一个拼图，然后在一定时间内将拼图完成。教师可以引导幼儿观察拼图的形状、颜色和图案，帮助他们完成拼图。这个游戏既能让幼儿感受到成功的喜悦，又能锻炼他们的观察和动手能力。

2. 建造积木：积木是培养幼儿空间想象力和动手能力的经典玩具。教师可以准备一些不同形状和大小的积木，让幼儿自由地组合和建造。可以引导幼儿建造一些简单的建筑物，如房子、桥梁等，也可以鼓励他们发挥想象力，建造一些自己喜欢的形状。在游戏过程中，教师可以与幼儿一起交流，帮助他们解决遇到的问题，同时也可以鼓励他们互相合作，共同完成一个作品。

3. 角色扮演：角色扮演游戏可以培养幼儿的社交能力和表达能力。教师可以准备一些角色扮演的道具，如衣服、帽子、道具等，让幼儿选择自己喜欢的角色扮演。可以设定一些情景，如医生、老师、消防员等，让幼儿扮演其中的角色，通过角色扮演来体验不同的职业和社会角色。在游戏过程中，教师可以引导幼儿表达自己的想法和感受，同时也可以通过游戏来培养幼儿的合作意识和团队精神。

总之，幼儿园中班的室内游戏不仅能给幼儿带来乐趣，还能促进他们的全面发展。教师在组织室内游戏时，应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的游戏方式和游戏材料。通过这些游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习、成长和交流，培养自己的动手能力、思维能力和团队合作能力。

幼儿园中班室内游戏 篇二

在幼儿园中班的室内游戏中，教师可以选择一些寓教于乐的游戏，通过游戏来培养幼儿的认知能力、语言能力和创造力。

1. 数字猜谜：教师可以在黑板上写下一些数字谜语，如“我是一个比6小，比4大的数字，是几？”幼儿可以通过思考和比较，猜出正确的数字。这个游戏既能培养幼儿的数字概念和逻辑思维能力，又能激发他们的求知欲和好奇心。

2. 谜语猜猜猜：教师可以准备一些简单的谜语，如“有翅膀却不能飞，有脚却不能走，它是什么？”幼儿可以通过观察和思考，猜出谜底。这个游戏可以培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力，同时也能增加他们的趣味性和想象力。

3. 创意绘画：教师可以提供一些创意绘画的材料和主题，如彩色纸、颜料、画笔等，让幼儿自由地发挥想象力创作绘画作品。可以鼓励幼儿通过绘画表达自己的想法和感受，同时也可以引导他们观察和模仿自然界的事物，培养他们的观察力和艺术创造力。

4. 记忆游戏：教师可以准备一些有趣的物品，如玩具、水果、动物等，让幼儿观察并记住这些物品。然后，教师将这些物品遮盖起来，幼儿需要通过记忆，将这些物品的名称和特征说出来。这个游戏可以培养幼儿的记忆力、观察力和语言表达能力，同时也能增加他们的注意力和集中力。

通过这些寓教于乐的室内游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习和成长。教师在组织游戏时，应注重培养幼儿的认知能力、语言能力和创造力，同时也要关注游戏的趣味性和参与度。通过这些室内游戏，幼儿可以在玩中学，提高自己的综合素质，为以后的学习打下良好的基础。

幼儿园中班室内游戏 篇三

准备：两组一样的闪卡

玩法：将全班分成两队，在教室的一端画一条起跑线，在距离气派先至少十公尺的地板上排列两组同样的闪卡，各队派出一人在起跑线上听教师发命令，“Walk,Pick up the cat.”两人必须用走的去拿猫咪的闪卡，先回来的就得分，然后换另外两人，听教师的命令作出相应动作并拿正确图卡，以此类推玩下去。

注意：教师可以换不同的动作，例如：Hop,jump,crawl,run…etc.

2、蒙眼侠

准备：一些可贴的五官，蒙眼布

玩法：教师先任选其中一个五官，问孩子“What’s this?”，幼儿回答“It’s an eye.”，然后教师将该幼儿蒙上眼睛，请他拿着眼睛，走到白板钱贴在脸上，其他幼儿指挥他的方向“left,right,up,down”最后大家一起分享成品。

延伸：可改为在黑板上画好任意图形的轮廓，之后请幼儿将图案正确的贴到轮廓内。

3、转转乐

准备：几个大纸碗或是大纸杯，图片

玩法：教师将图片幼儿看后揉成球放在碗内，倒扣在桌上，排成一列，然后迅速用双手移动倒扣的纸碗，使之重新排序数次，最后让幼儿来猜“Where is the__?”由幼儿指出来,指着认为对的碗说“here is__”。答对的为该组得分，答错的就换人猜，以此类推玩下去。

注意：可以依幼儿的程度，加减纸碗数或是变化移动速度的快慢，增加游戏的趣味。

4、高人矮人

玩法：幼儿手拿闪卡片开始绕圈走并说“walk，walk，walk”，老师念1个单词，所有幼儿念该单词并继续绕圈走，拿相应闪卡的幼儿则需半蹲着走，直到师说下一个单词方可站起，换另外的幼儿半蹲着走。

延伸：可将蹲下改为跳之类的其它动作。

5、士兵听命

准备：锤子，闪卡

玩法：将单词置于黑板上，黑板上画上脚印，手印或嘴等；教师敲闪卡，幼儿说单词；敲到其他时幼儿需做相应动作。

6、占地为营

玩法：将闪卡放在班级不同地方，下面放上报纸，选取5名幼儿进行游戏，幼儿根据教师的指令，站在指令报纸上，没有站上去的幼儿淘汰，之后将报纸对半折，继续游戏。以此类推。

注意：注意游戏人数安排，已维护好班级次序。

7、伦敦大桥

玩法：让两个幼儿做小桥，其他幼儿站成一排，边唱歌曲边过

8、说(Melody says)

玩法：教师在说单词前加上“Melody says”，则幼儿必须跟着说这个单词并且做动作，直接说单词，前面没有“Melody says”指令不成立，幼儿部需要说此单词也不需要做此动作。

延伸：可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

9、捉尾巴

准备：夹子，闪卡

玩法：教师将闪卡夹在自己背后，请幼儿围圈做好，教师围着幼儿走动，走动过程中可要求幼儿说单词，句子，或者唱歌，当教师碰触一名幼儿，该幼儿则立刻起来追教师，将教师背后的卡片取下，拿下则获胜。

注意：建议由教师做长尾巴者，可以保证安全性

10、收衣服

准备：绳子一条，闪卡，别针

玩法：将卡片用别针固定在一根绳子上，将绳子栓在幼儿可以摸的到的地方，幼儿听单词，迅速跳起，摸到卡片并重复其英语名称。

11、掌中宝

玩法：教师一只手心向下，其他小朋友的手指放在这个手心下面，围成一个圆，都做这样的动作，唱一首歌，当歌曲停时，教师抓住慢的手指。

注意：可根据班级人数及幼儿纪律选取游戏人数。