染雾幼儿园托班语言活动教案三篇 篇一
标题：通过游戏促进幼儿语言发展
引言：语言是幼儿认知和交流的重要工具，通过合适的语言活动可以激发幼儿的兴趣，促进其语言发展。本文将介绍几个适合托班幼儿的语言活动，通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的环境中学习和运用语言。
一、游戏：我是谁？
活动目标：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
活动步骤：
1.老师准备一系列小动物图片，并贴在幼儿面前的墙上。
2.每个幼儿轮流选择一张图片，不让其他幼儿看到。
3.幼儿用简单的句子描述自己选择的动物，其他幼儿猜是什么动物。
4.猜对的幼儿可以继续描述自己选择的动物，猜错的幼儿可以尝试猜其他幼儿的动物。
5.活动结束后，老师可以引导幼儿回顾他们学到的动物名称，并与实物进行对比。
二、游戏：我会说谢谢
活动目标：培养幼儿的礼貌用语和表达能力。
活动步骤：
1.老师准备一些幼儿喜欢的小礼物，例如贴纸、小玩具等。
2.每个幼儿轮流站在讲台前，向其他幼儿展示一件礼物，并说出“谢谢”。
3.其他幼儿可以用简单的句子对所展示的礼物进行描述，例如颜色、形状等。
4.展示完礼物后，幼儿可以把礼物送给其他幼儿，并说出“谢谢”。
5.活动结束后，老师可以引导幼儿回顾他们学到的礼貌用语，并让他们互相感谢。
三、游戏：我是演说家
活动目标：培养幼儿的口语表达和表演能力。
活动步骤：
1.老师准备一些简单的童话故事，例如《三只小猪》、《小红帽》等。
2.每个幼儿轮流选择一个角色，并模仿该角色的语调和表情进行表演。
3.其他幼儿可以提问或与表演者对话，以增加互动。
4.表演结束后，幼儿可以自由选择新的角色进行表演。
5.活动结束后，老师可以引导幼儿回顾他们学到的故事情节，并让他们互相分享表演的过程和感受。
结语：通过以上游戏，幼儿可以在轻松的氛围中学习和运用语言，提高语言表达能力和交流能力。教师在活动中要注重引导和鼓励，让每个幼儿都有机会参与和发言，促进他们的语言发展。幼儿园托班应该多开展这样的语言活动，为幼儿的综合发展打下坚实的基础。
（篇一共648字）
幼儿园托班语言活动教案三篇 篇二
标题：绘本阅读在幼儿语言发展中的作用
引言：绘本阅读是幼儿园托班中常见的语言活动之一，它可以培养幼儿的阅读兴趣，促进语言发展。本文将介绍绘本阅读在幼儿语言发展中的作用，并提供几个适合的绘本阅读活动。
一、培养阅读兴趣
绘本通常具有生动有趣的图画和故事情节，可以吸引幼儿的注意力，培养他们对阅读的兴趣。在绘本阅读活动中，老师可以采用声音变化、语调表情等方式，让幼儿更加投入，增强他们对故事的理解和记忆。
二、扩大词汇量
绘本中通常包含丰富的词汇，通过阅读绘本，幼儿可以接触到更多的单词和短语，扩大他们的词汇量。在绘本阅读活动中，老师可以引导幼儿讨论故事中的关键词汇，并提供相关的解释和例句，帮助幼儿理解和记忆新的词汇。
三、培养语言表达能力
绘本阅读可以激发幼儿的语言表达欲望，通过讨论故事情节、角色性格等，幼儿可以锻炼语言表达能力。在绘本阅读活动中，老师可以提出问题，引导幼儿进行思考和表达，让他们用自己的语言描述故事中的情节和角色，从而提高他们的语言表达能力。
四、促进思维发展
绘本阅读可以激发幼儿的思维，培养他们的逻辑和想象能力。在绘本阅读活动中，老师可以提出开放性的问题，引导幼儿进行思考和探索，让他们从不同的角度思考问题，培养他们的思维能力。
活动示例：《小猪快跑》
1.老师向幼儿展示绘本《小猪快跑》，并简要介绍故事情节。
2.老师读故事，幼儿可以观看绘本并跟读。
3.老师提出问题，引导幼儿思考和表达，例如：“小猪为什么要快跑？”、“小猪最后是怎么样逃脱的？”等。
4.幼儿可以用自己的语言描述故事情节和角色，展示他们的理解和表达能力。
5.活动结束后，老师可以和幼儿一起回顾故事，总结幼儿的观点和想法。
结语：绘本阅读是一种有效的幼儿语言活动，可以培养幼儿的阅读兴趣，扩大词汇量，培养语言表达能力，促进思维发展。幼儿园托班应该多开展绘本阅读活动，为幼儿的语言发展提供良好的环境和机会。
（篇二共618字）
幼儿园托班语言活动教案三篇 篇三
【#教案# 导语】语言即传递信息的声音。是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。®准备了以下内容，供大家参考!篇一：小熊开商店
活动目标1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
重点难点：会说儿歌，能说准量词。
活动准备
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
活动过程:
1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。
2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答"对不起"，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌
注意事项:
除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。
幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语，因此讨论时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。
活动结束：
小朋友一起回教室。
篇二：小熊请客
活动目标：1.乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。
2.能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。
活动准备：课件
活动过程：
一、导入，教师讲述故事
孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片）
今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐”小熊说：
谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。”师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》
二、教师提问：
1.小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）
2.小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）
3.小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）
4.小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）
三、分别学学小猫、小狗、小鸡的叫声并尝试在同伴面前模仿小动物
四、请幼儿将食物送给小动物吃
五、分享快乐
1.师：小熊也给你们带来了礼物，是什么？（糖果）观察糖果的外形，颜色，捏一捏。
2.我们和老师们一起分享吧！（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将糖果送给客人老师分享）
篇三：小熊坐客
活动目标：在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果
活动流程：打招呼-认认说说--找图书（自由阅读）-尝葡萄
活动过程：
一、打招呼
师：今天我们要去小熊家做客！宝宝来，找找小熊的家在哪里呀？
师：找小熊的家，小熊打招呼
师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！"小熊，你好！"
师：小熊知道宝宝要来，为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦！
二、认认说说
师：出示"香蕉"提问：这是什么呀？（香蕉）
师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说
师：我也吃过的。可好吃啦。
师：念儿歌《香蕉》。
师：出示"苹果"提问：小熊很多好吃的东西呢，看，这是什么呀？
师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜欢吃，你们喜欢吃吗？宝宝自由说说
师：苹果红的，大大的，我喜欢吃，宝宝也喜欢吃。
师：出示"橘子"提问：这是什么呀？宝宝自由说说
师：你们吃过吗？
师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。
师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？
师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。
师：宝宝看的真仔细，宝宝真棒！
三、找图书
师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。
师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。
四、尝葡萄
师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？
师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们谢谢小熊。
（尝葡萄）师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。
师：我们要回家了，和小熊说 "再见"！
