染雾幼儿园科学中班教案大全 篇一
科学实验：探索物体的浮力
教学目标：
1. 让幼儿了解物体的浮力是什么，并能够简单解释物体浮在水中的原理。
2. 培养幼儿的观察力和实验探索的能力。
3. 培养幼儿合作与分享的意识。
教学准备：
1. 透明的容器
2. 不同形状和大小的物体（如石头、木块、塑料玩具等）
3. 水
教学过程：
1. 导入活动：老师向幼儿提问，你们小时候有没有玩过水里的游戏？你们有没有发现一些物体会浮在水上，而另一些物体却会沉下去呢？
2. 导入知识：通过幼儿的回答，引出物体的浮力。解释浮力是什么，以及物体浮在水中的原理。
3. 实验探索：将水倒入透明的容器中，让幼儿观察水的表面。然后让幼儿一个一个地放入不同形状和大小的物体，观察它们在水中的表现。让幼儿尝试用手指轻轻推动物体，观察物体的反应。
4. 讨论交流：引导幼儿观察和描述物体浸入水中时的变化，并鼓励他们提出问题和想法。例如，为什么有些物体能浮在水上，而有些物体会沉下去？为什么相同大小的物体有时会浮起来，有时会沉下去？
5. 结论总结：和幼儿一起总结实验的结果，并解释物体浮在水中的原理。鼓励幼儿用自己的话来解释浮力的概念。
6. 拓展活动：让幼儿自由探索其他物体在水中的浮力。可以提供一些小玩具或日常用品，让幼儿观察和比较它们在水中的浮力表现。
教学反思：
通过这个实验活动，幼儿能够亲身体验物体的浮力，并通过观察和讨论来理解浮力的原理。同时，这个活动也培养了幼儿的观察力和实验探索的能力。在实施过程中，老师要注意引导幼儿提出问题和思考，激发他们的好奇心和探索欲望。同时，也要鼓励幼儿合作与分享，让他们相互帮助和交流实验的结果和观察到的现象。
幼儿园科学中班教案大全 篇二
科学游戏：种植观察
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和耐心。
2. 让幼儿了解植物的生长过程和生命周期。
3. 培养幼儿的责任感和团队合作精神。
教学准备：
1. 小花盆或塑料杯子
2. 耐寒盆栽土或肥沃的土壤
3. 种子（如豌豆、向日葵、草莓等）
4. 水和喷壶
5. 植物生长的相关图片或绘本
教学过程：
1. 导入活动：展示植物的图片或绘本，引导幼儿观察和描述植物的各个部分（如根、茎、叶、花和果实等）。
2. 导入知识：通过观察图片或绘本，和幼儿一起探讨植物的生长过程和生命周期。解释种子如何发芽、生长为幼苗，然后逐渐变成成熟的植物。
3. 种植实践：将盆栽土或肥沃的土壤放入小花盆或塑料杯子中，让幼儿用手指在土壤中挖一个小坑，然后将种子放入坑中，并轻轻覆盖土壤。最后，用喷壶喷水湿润土壤。
4. 观察记录：让幼儿每天观察自己种植的植物，并记录下来。可以用绘画、拍照或文字记录的方式，记录植物的生长变化和观察到的现象。
5. 团队分享：每周让幼儿带着自己的观察记录和种植的植物来园内分享。让幼儿互相欣赏和学习，同时鼓励他们用自己的话来描述观察到的现象和变化。
6. 结论总结：通过团队分享的方式，和幼儿一起总结种植观察的结果，并再次强调植物的生长过程和生命周期。
教学反思：
通过种植观察的活动，幼儿能够亲身参与植物的生长过程，并通过观察和记录来了解植物的变化和生命周期。这个活动培养了幼儿的观察力和耐心，同时也培养了他们的责任感和团队合作精神。在实施过程中，老师要引导幼儿仔细观察和记录，并及时给予指导和鼓励。同时，也要鼓励幼儿在团队分享中互相学习和交流，提高他们的表达能力和合作能力。
幼儿园科学中班教案大全 篇三
【#教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。®准备了《幼儿园科学中班教案大全【三篇】》，供大家参考!篇一有用的豆豆
活动目标：
1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。
2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。
活动准备：
1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。
2、相对应的豆制品及照片。
3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。
活动过程：
1、激发兴趣。
（1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。
师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？”
幼齐：愿意。
师： “那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）
（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？
幼A：黄豆。
幼B：红豆。
幼C：我的是绿豆。
（评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。）
2、自由探索。
（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。
师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？”
幼齐：不一样。
师：“为什么发出不一样的声音呢？”
幼A：因为里面装得豆豆不一样。
幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。
幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？
师：“看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”
幼A：我的豆豆是红色的。
幼B：我的是绿色的，是绿豆。
幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。
幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。
（评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。）
（2）送豆宝宝回家。
师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿根据豆豆的标记送它们回家。）
（3）幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？
幼A：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。
幼B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。
师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现在，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？”
3、幼儿交流讨论：
（1）你喜欢的豆宝宝变成了什么？
幼A：我的变成了豆腐。
幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。
幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。
幼D：豆沙是红豆宝宝变的。
（
（2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里。
（3）看照片，请豆宝宝检查。（听录音）
（评析：孩子们自由选择，并根据自己的生活经验自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，提高他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了一定的认识。）
4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！
活动评析：本次活动采用农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟悉的，较为他们接受。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、愉快地氛围中，不仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了一定的提高。
篇二秋天的菊花
活动目标：
1．运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。
2．能用较形象的语言描述自己的观察发现。
3．了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱护花卉。
活动准备：
1．菊花课件。
2．两盆菊花。
活动重点：运用各种感官去观察认识菊花。
活动难点：能较形象的描述自己的观察发现，知道爱护花卉。
活动过程：
1.谈话导入
让幼儿知道菊花是秋天特有的花卉。
教师：现在是什么季节？秋天都有些什么呢？
2．播放《秋天的菊花课件》，激发幼儿观察菊花的兴趣。
给幼儿展示各种菊花的图片。
教师：这些菊花一样吗？都有些什么颜色，菊花长什么样子呢？
3.幼儿自由感知、观察菊花。
让幼儿自由地观赏菊花图片，并与同伴互相交流。
教师：菊花漂亮吗？你最喜欢哪一种？菊花有哪些颜色？菊花长什么样，和你的好朋友说一说。
让幼儿交流之后，请1-2位幼儿说一说自己喜欢的菊花。
4．教师根据幼儿的自由发现，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观察菊花。
教师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色？（各种各样）
教师：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等）我们看到了很多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢？
教师搬出两盆菊花的实物，请幼儿上来闻一闻，并告诉其他幼儿。
教师：菊花除了长有花朵外，你还发现长有什么？（叶子）
教师：菊花的叶子长在哪里，是什么颜色？是什么样的？（叶子的边缘有锯齿）
请幼儿上来观察叶子的颜色，并用手去摸一摸。
教师：教师总结幼儿的观察发现，并给幼儿提出思考的问题：这边只有两盆菊花，刚刚我们看到菊花有各种各样的，所以不同颜色的菊花，它们的茎和叶子是一样的吗？以后我们可以自己去观察一下。看一看、闻一闻、摸一摸，可以和班里的小朋友分享你观察到的菊花。
5.给幼儿介绍菊花的用途：可以喝
教师：菊花除了好看之外，还可以用菊花泡茶喝。有没有谁喝过菊花茶，它是什么味道的呢？
6.让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关心、爱护花卉。
教师：菊花美不美？但是看我们教室里的菊花，快要蔫了，我们该怎么去保护它呢？
篇三我是建筑师
活动目标：
1．感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。
2．萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。
活动准备：
1．把收集到的过去的、现在的、国内外的着名建筑物的资料布置在活动室周围。
2．音乐磁带。
活动过程：感受节奏——想象动作——合作表演
一、感受节奏。
1．听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。
2．听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。
二、想象动作。
1．说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔；有的用球体串成似明珠；有的像海鸥展翅飞翔；有的像一支笔，笔尖直冲云天……
2．分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。
3．对未来的建筑物进行想象和设计。
三、合作表演。
1．幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。
2．练习在音乐停顿（休止）处做动作造型。
3．在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。
4．小组交流动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄。
5．在热烈的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。
