染雾精选幼儿园成长记录大合辑 篇一
幼儿园是孩子们成长的第一步，是他们接触社会、学习知识的重要场所。在这里，孩子们不仅可以获得基础的教育，还能培养社交能力和创造力。在这篇文章中，我将为您带来一些幼儿园成长记录的精选，让我们一起来看看孩子们在幼儿园中的点滴成长。
记录一：小明的创意画作
小明是一个非常有创造力的孩子，他在幼儿园中经常展现出他独特的艺术天赋。一天，老师给孩子们发放了一张白纸和一盒彩色蜡笔，要求他们画一幅自己喜欢的画。其他孩子大多选择了画花、画树等常见的题材，而小明却画了一幅非常特别的画。他用各种颜色的蜡笔画出了一个奇幻的世界，里面有彩虹、飞天的独角兽和梦幻的城堡。他的创意让老师和其他孩子们都惊叹不已，这幅画也被贴在了墙上展示给所有家长们看。
记录二：小红的友善行为
小红是一个非常友善的孩子，她总是乐于助人，善待他人。一天，幼儿园组织了一次户外活动，孩子们需要在草地上进行各种游戏。在其中一个游戏中，小红的朋友小杰摔倒了，他的膝盖被划破了。小红看到后立刻跑过去，帮助小杰擦干净伤口并找来了急救箱。她小心翼翼地给小杰包扎好伤口，然后安慰他不要害怕。这样的友善行为让老师和其他孩子们都对小红刮目相看，她也成为了班级中的小英雄。
记录三：小刚的学习进步
小刚是一个非常聪明的孩子，但他在幼儿园开始时有些害羞，不太愿意主动参与课堂活动。然而，随着时间的推移，小刚逐渐展现出了自己的潜力。在一次数学课上，老师出了一个难题，许多孩子都不知道如何解答。小刚站起来，自信地解答出了问题，并给出了详细的解释。这让老师非常惊喜，她鼓励小刚继续保持积极的学习态度。从那以后，小刚变得更加勇敢，他开始积极参与各种活动，并取得了更多的进步。
这些精选的幼儿园成长记录展示了孩子们在幼儿园中的点滴成长和进步。无论是艺术创作、友善行为还是学习进步，这些经历都对孩子们的未来发展起到了积极的影响。幼儿园是孩子们成长的摇篮，希望每个孩子都能在这里得到充分的关爱和培养，茁壮成长。
精选幼儿园成长记录大合辑 篇三
【#亲子教育# 导语】幼儿园是每个孩子成长的王国，作为一名幼儿园教师，要想保证每个孩子健康快乐成长，就要通过日常的观察来发现每个孩子不同的习惯爱好以及思想动态，进而因材施教。以下内容是®的编辑亲情推荐的幼儿园成长记录范文，仅供参考，欢迎家长及时借鉴。20xx年12月26日~20xx年1月6日
短短的4个月，李玲共写了38份观察报告，王莉写了24份。卡洛琳老师临走前感到遗憾的是，没有时间指导我们的老师做儿童观察。这是培训华德福老师的必修课。
我在英国学习华德福教育时，老师让我到幼儿园观察过一个孩子3周。每天要做观察笔记，内容包括10个方面：当天天气；外观(穿什么样的衣服，干净吗？孩子从家里带什么到幼儿园来了？比如食物、玩具)；身体(均衡、大小、肤色、嗓音等)；运动；说话的习惯和词组的搭配运用；语言的运用(富有想象、合乎常理的反应、词汇量、单音节词等)；和小朋友的关系；和成人的关系；画一幅这个孩子的画，收集一幅孩子的绘画和一幅湿水彩画；室内外的行为举止。观察时，老师要求我们做到：“排除一切阻碍我观察孩子真实情况的干扰、担心、偏见，排除任何形式的推测。不允许把自己的解释和评价放在孩子身上。愿我能站在恰到好处的位置上，不能离孩子太近，以致看见的是局部的画面，受到感情因素的影响；不能站得太远，以致看不清楚，集中不了注意力，模糊了真实情况。愿我站的位置能够清晰地看见整个孩子的状况。愿我成为无私忘我的人。”老师观察孩子时，不能有任何的主观偏见，不能有任何的评判、推测，只能记录孩子呈现的真实面目。
我发现李玲老师一个新的优点。每次孩子户外活动结束时，我们要求孩子拉着绳子，排好队回幼儿园。但每次几乎总有两三个孩子不肯拉绳子，东跑西跑，甚至偶尔穿过马路，怎么办？我提出是否可以大声严厉地把到处乱跑的孩子叫住，以免发生危险。我请教了成都的张俐老师，她建议我们不要简单地说：“小朋友，来拉绳子回园了。”而是用富有想象的语言：“我们要划船了，小朋友快来上船啦！”她还建议我们用布做成一尺宽的布围，把孩子们都围在里面，想象这个布围就是小船。我们还没有来得及去尝试张俐的方法，周四我发现李玲老师用绳子打成一个一个圆圈，互相连在一起，每个孩子站在一个圆圈里，他们再也不能到处乱跑了。我对李玲的奇思妙想大为赞叹，我们缺乏办幼儿园的经验是事实，但我们发现问题后，想方设法解决，这种精神最难能可贵。
这周我的女儿期终考试，我不能像上次那样留在家里为她做饭，我必须去幼儿园。为了照顾我自己的孩子，1月6日我没有去幼儿园。那天，天气很冷，顾燕明知自己体弱多病的孩子有些不舒
一个月前，我们终于请了一位小时工来做清洁。这是自开园以来第一次请小时工。当时园里有11个孩子，我没有那么多的精力再做厨房的清洁工作。可是这周小时工的工资从原来的每小时6元涨到了每小时8元，为节省开支，我继续做厨房的清洁工作。昨天一早起床后，就忙于统计1月份的收入、支出，到目前为止，在房租费已经提前支付的情况下，我们仍然入不敷出，还得靠外面的资助。
最先鼓励并资助我出国的jim表示，他要捐助500美元来支持我把华德福教育带到中国的决心和勇气。
今天晚上，一位在北京工作的德*亲给我打来电话，她的女儿在德国华德福教师培训学院学习，毕业前，学校要求每位学生到幼儿园实习6周后写一篇论文，她女儿准备的论文主题是如何不用语言和孩子交流。她女儿和她的一位同学借此机会想到我们园来实习，他们会从德国带来必需的乐器和玩具。我表示热烈的欢迎。
20xx年11月29日~12月9日
李玲写的菁菁观察报告：
菁菁最近比以前爱说话了，而且说出来的是较长的句子。有一天早上用餐时，别的小朋友和姥姥一起进园，菁菁看了一眼说：“菁菁的四娘在哪里？”(以前经常说：“四娘呢？”)游戏时，孩子能完全参与其中，而且非常高兴。有小朋友抢她玩具时，菁菁会说：“这是菁菁的。”晨圈、艺术活动时，她都很喜欢参加。户外活动时，她最近喜欢沿着小花园*池的边，一圈一圈地开“火车”。有时嘴里还高兴地叫着，非常开心。
孩子能憋住尿了，一般到中午才尿一次，上午把尿她坚持不尿。尿床的情况也减少了。
孩子喜欢吃水果，喝水量适中，饭量适中，挑食情况有了改善。牛奶、豆浆开始喜欢喝了，菜也能吃一些。
20xx年12月12日~23日
当初办园时，我了解到一些幼儿园每天给家长一份生活记录，内容是今天喝水多少，是否大便，睡眠时间，饭量如何。我想这么做，给老师增加工作负担倒是次要的，关键是这么细致的报告，没有保存的价值。再说，我们幼儿园孩子少，家长如果想知道的话，老师会口头告诉的。听说个别幼儿园试行了一段时间后，也就取消了。当年我的女儿上幼儿园时，我最想知道的是孩子怎样和老师、小朋友相处，怎样玩耍。虽然有些家长也提过我们应该有生活记录，但我不为所动。我们园的观察报告最初是每个孩子每周一份，后来是每两周写一份。一位孩子的父亲看到我们写的观察报告，十分感动和感慨，他找出几十年前，他的幼儿园老师写的观察报告。好几位妈妈都说她们会替孩子保管好每一份观察报告。
王莉老师写的观察报告也同样出色：
朗朗最近两周状态很好，能够参与到幼儿园每日安排的活动中。例如：和老师一起唱歌、做手指游戏，和小朋友画画等等，并且都很积极。由于孩子处于模仿期，所以会时时刻刻模仿他人的动作或语言。例如：有一个孩子经常会在吃饭时跟老师说：“我不这样了。”所以也常会听到朗朗在吃饭时说：“我不这样了。”一个孩子生气时，会大声喊叫，朗朗也会跟着一起大叫。午饭后，姥姥会帮助清理桌面、地面，他会抢姥姥手中的抹布、扫帚。后来他知道厨房门后还有一把扫帚，就会自己去拿，和姥姥一起清理。
孩子最明显的变化，就是不再时刻要求姥姥陪在身边了，可以自己去玩，并且可以持续一段时间。当需要姥姥时，会跑到厨房看看，不一会儿，又从厨房出来。
孩子基本没有挑食习惯，饭量适中，但不喜欢吃水果，入厕能够自理。
