染雾幼儿园小班音乐《小雪花》教案三篇 篇一
标题：《小雪花》音乐教案：培养幼儿的音乐感知能力
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐活动可以培养幼儿的音乐感知能力、情感表达能力和协作能力。本文将针对幼儿园小班的音乐教学中使用的一首歌曲《小雪花》，分享一个教案，帮助教师更好地开展音乐教学活动。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的感知能力，了解音乐的基本元素，如旋律、节奏等。
2. 培养幼儿对《小雪花》这首歌曲的兴趣，激发幼儿的情感表达能力。
3. 培养幼儿的协作能力，通过合作演唱和舞蹈表演，提高幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：
1. CD播放器或其他音乐播放设备。
2. 小雪花的音乐CD或电子版本。
3. 教室内或室外的空间，以安排幼儿进行合作演唱和舞蹈表演。
三、教学过程：
1. 创设情境
教师可以通过引导幼儿观察窗外下雪的场景，或播放下雪的视频，让幼儿体验到雪花的美丽和纯洁。
2. 引入歌曲
教师播放《小雪花》的音乐，鼓励幼儿仔细聆听。可以提问幼儿雪花是什么样子的，有哪些特点，通过互动让幼儿对歌曲产生兴趣。
3. 学唱歌曲
教师逐句教唱歌曲，并带领幼儿跟随唱。可以使用手势或动作来帮助幼儿理解歌曲的节奏和情感表达。
4. 合作演唱
将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲的一部分。通过合作演唱，培养幼儿的协作能力和团队合作意识。
5. 舞蹈表演
教师可以设计一段简单的舞蹈动作，让幼儿配合歌曲进行表演。可以选择一些简单的动作，如扭动身体、挥动手臂等，让幼儿跟随音乐进行舞蹈表演。
6. 结束活动
教师可以提醒幼儿注意保持安静，再次播放《小雪花》的音乐，让幼儿回味刚才的活动。
四、教学反思：
通过这个教案，幼儿可以通过歌曲《小雪花》来感知音乐，培养情感表达能力和协作能力。教师可以根据幼儿的实际情况进行适当的调整，提供更多的参与机会，激发幼儿的兴趣和热情。同时，教师要注重幼儿的情感体验，让他们在音乐活动中感受到快乐和美好。
幼儿园小班音乐《小雪花》教案三篇 篇二
标题：《小雪花》音乐教案：培养幼儿的创造力和表演能力
引言：
音乐教育是幼儿园教育中必不可少的一环，通过音乐教学可以培养幼儿的创造力和表演能力，提高幼儿的自信心和表达能力。本文将针对幼儿园小班的音乐教学中使用的一首歌曲《小雪花》，分享一个教案，帮助教师更好地开展音乐教学活动。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的感知能力，了解音乐的基本元素，如旋律、节奏等。
2. 培养幼儿对《小雪花》这首歌曲的兴趣，激发幼儿的创造力和表演能力。
3. 培养幼儿的自信心和表达能力，通过自主演唱和舞蹈表演，提高幼儿的表达能力。
二、教学准备：
1. CD播放器或其他音乐播放设备。
2. 小雪花的音乐CD或电子版本。
3. 教室内或室外的空间，以安排幼儿进行自主演唱和舞蹈表演。
三、教学过程：
1. 引入歌曲
教师播放《小雪花》的音乐，鼓励幼儿仔细聆听。可以提问幼儿雪花是什么样子的，有哪些特点，通过互动让幼儿对歌曲产生兴趣。
2. 学唱歌曲
教师逐句教唱歌曲，并带领幼儿跟随唱。可以使用手势或动作来帮助幼儿理解歌曲的节奏和情感表达。
3. 创作歌曲
教师可以引导幼儿创作一段歌词，与《小雪花》的旋律配合。可以鼓励幼儿发挥想象力，创作与雪花相关的歌词。
4. 自主演唱
教师可以让幼儿分组，每组轮流进行自主演唱。鼓励幼儿自由发挥，展示个人的表达能力。
5. 舞蹈表演
教师可以鼓励幼儿自由发挥，根据歌曲的节奏和情感进行舞蹈表演。可以让幼儿自己设计动作，或者通过教师的指导进行创作。
6. 结束活动
教师可以提醒幼儿注意保持安静，再次播放《小雪花》的音乐，让幼儿回味刚才的活动，并进行简单的总结。
四、教学反思：
通过这个教案，幼儿可以通过歌曲《小雪花》来感知音乐，培养创造力和表演能力。教师可以鼓励幼儿自由发挥，提供更多的创作机会，激发幼儿的想象力和创造力。同时，教师要注重幼儿的表达能力，鼓励幼儿展示个人特点，提高幼儿的表达自信心。
幼儿园小班音乐《小雪花》教案三篇 篇三
【#教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。®准备了《幼儿园小班音乐《小雪花》教案三篇》，供大家参考!篇一
教学意图：
结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识
教学目标：
1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
教学准备：
1．《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2．小雪花的头饰一个。
3．小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
教学过程：
1．发声练习：北风吹。
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(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。
2．学唱歌曲。
·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
·幼儿跟着老师轻轻唱歌。
·幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
活动建议：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
活动评价：
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
教学反思：
本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。
篇二
游戏意图
1、结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
2、让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
3、以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
游戏目标
1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
3、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
4、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
游戏准备
1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2、小雪花的头饰一个。
3、小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
篇三
活动目标：
1．感受音乐作品的意境美。
2．尝试运用语言表达雪花飘的动态。
3．乐意运用肢体语言进行表演。
活动准备：
1．录音机，《雪花飘》的音乐磁带。
2．活动室墙面呈现有关冬天雪景的图片，营造冬天到的氛。
3．准备教育挂图《主题活动·冬天到·雪花的形状》《主题活动·冬天到·美丽的雪景》。
活动过程：
1．引导幼儿自由欣赏活动室墙面布置的“雪景”，引发幼儿的活动兴趣。
2．组织幼儿观看相关教育挂图，并谈论观赏“雪景”的感受。
（1）北方的冬天的美吗？
（2）美在哪里？
（3）鼓励幼儿运用语言描述“雪景”，如：雪花像羽毛一样轻轻柔柔地飘荡下来，雪花像棉花糖一样等。
3．播放音乐《雪花飘》，引导幼儿欣赏音乐，鼓励幼儿用肢体语言创造性地表现雪花飘舞的动态。
4．游戏——雪花飘到哪里？
