染雾16个英语的阅读技巧 篇一
英语阅读是学习英语的重要环节之一，通过有效的阅读技巧可以提高阅读理解能力和词汇积累。下面介绍16个英语的阅读技巧，帮助读者更好地掌握英语阅读。
1. 预读：在开始阅读全文之前，先浏览标题、段落开头和结尾，了解文章的主题和结构。
2. 理解段落结构：注意段落的主题句和支撑句，掌握每个段落的中心思想。
3. 关注关键词：在阅读过程中，注意文章中的关键词，它们通常能够提供文章的关键信息。
4. 利用上下文推测词义：当遇到不认识的单词时，可以通过上下文来推测词义，从而更好地理解文章。
5. 注意连词和转折词：连词和转折词能够帮助理解文章的逻辑关系，例如因果关系、转折关系等。
6. 学会速读：通过快速浏览文章的主要内容，抓住关键信息，提高阅读速度和理解能力。
7. 划出重点句子：在阅读过程中，可以用铅笔或荧光笔划出重点句子，以便后续复习和记忆。
8. 多读英语材料：多读英语材料可以提高阅读能力，包括新闻、杂志、小说等。
9. 阅读不同类型的文章：阅读不同类型的文章可以扩大词汇量和阅读广度，例如科技、历史、文化等。
10. 注重细节：在阅读过程中，注意细节可以帮助理解文章的内涵和作者的观点。
11. 建立阅读习惯：每天坚持一定的阅读量，养成良好的阅读习惯。
12. 利用词根和词缀：掌握词根和词缀可以帮助理解和记忆更多的单词。
13. 通过阅读提高写作能力：通过阅读优秀的英语文章，可以提高自己的写作能力和表达能力。
14. 分析句子结构：了解句子的结构可以更好地理解文章的语法和语义。
15. 多做练习：通过做一些阅读练习题，可以巩固所学的阅读技巧。
16. 查阅词典：遇到不认识的单词或短语时，可以查阅词典来进行词义和用法的查找。
通过掌握这些阅读技巧，读者可以提高自己的英语阅读能力，更好地理解和运用英语。不断的练习和积累是提高阅读能力的关键，希望读者能够坚持并应用这些技巧，取得更好的阅读效果。
16个英语的阅读技巧 篇二
阅读是学习英语的重要环节，通过正确的阅读技巧可以提高阅读理解能力和词汇积累。下面介绍16个英语的阅读技巧，帮助读者更好地掌握英语阅读。
1. 预读：在开始阅读全文之前，先浏览标题、段落开头和结尾，了解文章的主题和结构。
2. 理解段落结构：注意段落的主题句和支撑句，掌握每个段落的中心思想。
3. 关注关键词：在阅读过程中，注意文章中的关键词，它们通常能够提供文章的关键信息。
4. 利用上下文推测词义：当遇到不认识的单词时，可以通过上下文来推测词义，从而更好地理解文章。
5. 注意连词和转折词：连词和转折词能够帮助理解文章的逻辑关系，例如因果关系、转折关系等。
6. 学会速读：通过快速浏览文章的主要内容，抓住关键信息，提高阅读速度和理解能力。
7. 划出重点句子：在阅读过程中，可以用铅笔或荧光笔划出重点句子，以便后续复习和记忆。
8. 多读英语材料：多读英语材料可以提高阅读能力，包括新闻、杂志、小说等。
9. 阅读不同类型的文章：阅读不同类型的文章可以扩大词汇量和阅读广度，例如科技、历史、文化等。
10. 注重细节：在阅读过程中，注意细节可以帮助理解文章的内涵和作者的观点。
11. 建立阅读习惯：每天坚持一定的阅读量，养成良好的阅读习惯。
12. 利用词根和词缀：掌握词根和词缀可以帮助理解和记忆更多的单词。
13. 通过阅读提高写作能力：通过阅读优秀的英语文章，可以提高自己的写作能力和表达能力。
14. 分析句子结构：了解句子的结构可以更好地理解文章的语法和语义。
15. 多做练习：通过做一些阅读练习题，可以巩固所学的阅读技巧。
16. 查阅词典：遇到不认识的单词或短语时，可以查阅词典来进行词义和用法的查找。
通过掌握这些阅读技巧，读者可以提高自己的英语阅读能力，更好地理解和运用英语。不断的练习和积累是提高阅读能力的关键，希望读者能够坚持并应用这些技巧，取得更好的阅读效果。
16个英语的阅读技巧 篇三
16个英语的阅读技巧
家长们都非常重视孩子的英文培养，但似乎很少会注意到孩子的英文学习方法对不对。为什么有些孩子在有很多生词的情况下一样能毫无障碍地理解，而有些孩子只要有一个生词就不知道句子在表达什么，差的就是阅读理解上的技巧。
1
运用自己已经掌握的知识
孩子在开始阅读一本书或者一篇文掌时，家长可以先询问他们关于这个话题还知道些什么，让孩子将新的知识与已经学过的知识连接在一起是非常有帮助的。
这样在阅读的过程中便能够把不清楚的、疑惑的地方和已经掌握的知识结合起来帮助孩子更好地理解。
2
自我问答
我很喜欢告诉我的学生：在阅读的时候，需要保持大脑的思考与运转，这样孩子才不会变得昏昏沉沉，对重要细节有所遗漏。
自我问答是一个很好的方法。
比如可以尝试这样做，大声地读出文章内容，并把自己的疑问说出来：“我疑惑的是在故事中V.
3
确认作者的意图
阅读有很多种方式，根据不同类型的文章，孩子需要从不同的出发点去阅读，他们需要知道如何去确认作者的意图。
举个例子，如果孩子选择了一本关于天气的非虚构类图书，从封面和目录大概就能判断出这本书的目的是传授知识，那对于孩子来说，他们在阅读时的工作就是去收集信息和寻找答案。
如果作者的目的是为了表达观点，那么孩子就要去寻找观点以及原因。
4
确认主旨大意
孩子们总觉得只要读完一篇文章就万事大吉了，其实能够读完并不代表读懂，但是如果能说出一篇文章大概在讲些什么就差不多了。
不管是虚构类还是非虚构类的作品，都可以让孩子在阅读的时候保持“这本书在讲什么”的状态。
反复的自我问答会让文章的主旨和脉络逐渐清晰，也能更好地理解作者的表达。
5
掌握顺序
需要提醒孩子，当他们看到“first…then…after…that…”这样的单词出现时，就应该要意识到这里有先后顺序。
文中关于事情的顺序或者步骤对于理解全文也有非常大的帮助。
6
注意因果关系
孩子们需要懂得一件事情之所以会发生肯定有它的原因。
可能用一些比较简单的例子会比较容易明白，例如：原因-Billy不刷牙，结果-他的嘴巴臭了一天。
阅读时可以养成寻找因果关系的习惯，有时有些结果非常明显，那么可以试着回到文章中去找找原因都有些什么。
保持这样的意识，能更清晰地了解文章内容，也能加强对于阅读理解这类题目的解答。
7
找线索，然后合理地推断
孩子用自己已有的常识结合文中的描写去挖掘更深层的含义。
举个例子，当读到作者这样描写厨房：台面上到处都是面粉，水槽里有蛋壳，一袋白糖静静地躺在那里……面对这样的场景，其实就可以推断有人刚刚在厨房准备烤面包，因为根据常识知道这些都是做面包需要的材料。
是不是有一种在线索中阅读的感觉呢?
8
试着预测
根据文章预测接下来会发生什么剧情，这是另一个能让孩子的`大脑保持活跃的办法。
但是仅仅预测是不够的，孩子们还需要检查自己的猜想是对是错。
当他们猜对的时候，他们会开心又满足，但是有一点必须强调的是，当预言错误时，让他们不要感到气馁。
因为重要的不是预测的对错，而是让孩子在阅读的同时也仍然在思考的这个过程。
9
总结概括
基本上只有在考试时才会遇到的总结概括，应该也是孩子们比较不喜欢的题目类型吧。
虽然孩子们不喜欢，但是总结概括确实能让孩子们学会抓住文章的重点。
我们可以这样告诉孩子，很难有人可以准确地记住文章中的每一个词，所以需要把最重要的内容筛选出来牢记于心。
虚构类的文章或书，可以用“somebody…wanted…but….so”的模式来总结概括。
下面这张图可以帮助孩子了解总结概括在所有信息中的位置所在。
越往金字塔塔尖，信息越少。
最下层是整个文本，每个字都需要读，而总结概括处于金字塔的中下位置，表示比全文更精简，但仍然涵盖所有要点。
10
分辨事实和观点
通过不同的媒介，孩子们每天同样要接收到很多可靠的和不可靠的信息，其中有的是已经发生的事实，但有的仅仅只是作者的观点，并不一定是完全正确的，所以懂得分辨事实和观点能让孩子们避免被误导。
除了阅读中需要去分辨事实和观点，生活中也一样需要。
在这一点上，需要家长们耐心的辅导和讲解。
简单补充英文表达中如何分辨事实和观点。
一个事实的陈述中：
Happens. (e.g. A lunar eclipse happens when the moon aligns exactlywith the earth and sun.)
Has happened or is certain to be true. (e.g. Thomas Jefferson wrotethe Declaration of Independence. )
Is real or exists. (e.g. The sun is a star.)
一个观点的表达中：
Believe to have occurred. (e.g. The teacher gave us a pop quiz becauseshe got mad at the class.)
Believed to exist. (e.g. The bus stop close to my house was built soI wouldn’t miss the bus again. )
Believed to be true. (e.g. Grandma and Grandpa love me the most.)
11
找到事实和观点
这个可以在确认文章主旨大意的同时完成。
当孩子能说出一本书主要在讲什么的时候，他们需要回到文中找到支持自己观点的事实和细节。
其实这个可以看成是早期的论点与论据的训练。
12
注意文章的结构
非虚构类文章有5种结构需要孩子了解和分辨：描述、先后顺序、比较和对比、因果关系、问题与解决方案。
举个例子，当孩子意识到作者使用了比较和对比的结构，那么他就能够有目的地去寻找两样东西的相同和不同。
13
建立连接
这是第一点的延伸，让孩子自我询问：“这篇文章为什么会让我想起我所知道的其他知识点呢?”如果能在他们中找到一个连接，孩子就能够对文章有一个更深入的理解。
14
想象出来
告诉孩子们可以在阅读文章时，可以自己的大脑里想象出一部与文本相符的电影。
把文字图像化不仅能加深印象和理解，重要的是训练孩子们的想象力和创造力。
15
重复阅读使文本更清晰
重复阅读被很多老师视为最有效的阅读技巧。
如果孩子读完一遍觉得很困惑，再读一遍;如果忘记了一道阅读理解题目的答案，再读一遍;懂得反复阅读就掌握了一半技巧，还有一半是意识到自己没有明白文章在说什么。
家长们可以尝试用实际行动来向孩子证明重复阅读的作用，譬如可以尝试大声地朗读文本，当遇到不明白的地方，返回去重新读，将整个过程通过大声朗读的方式展现出来。
16
调整速度
在遇到生词、难词、长句和不熟悉的概念时，放慢速度阅读能够帮助理解。
但是当需要寻找一个特定的词或词组时，快速阅读会更有效。
根据不同的需要和目的，适当地调整阅读速度对于提高阅读能力也有一定帮助。
