染雾初中生自主学习方法与途径 篇一
在当前的教育环境下，自主学习已经成为了一种必备的能力。而对于初中生来说，自主学习更是对他们未来学业发展的关键。那么，初中生应该如何进行自主学习呢？
首先，初中生可以通过合理的时间管理来实现自主学习。他们应该制定一个明确的学习计划，并将时间分配给不同的学习任务。例如，他们可以在课后的时间里进行复习和预习，将重点放在自己比较薄弱的学科上。同时，他们还可以利用课间休息时间和周末假期来完成一些课外阅读和作业。通过合理规划时间，初中生能够有效地进行自主学习。
其次，初中生可以通过积极的学习方法来实现自主学习。他们应该学会主动探索知识，而不仅仅是依靠老师的讲解。他们可以通过阅读相关书籍、上网查找资料、参加学习班等方式来扩展自己的知识面。同时，他们还可以利用各种学习工具，如记笔记、制作思维导图、做练习题等，来提高学习效果。通过积极地学习方法，初中生能够更好地进行自主学习。
最后，初中生可以通过良好的学习环境来实现自主学习。他们应该选择一个安静、整洁的学习空间，远离干扰和娱乐设施。他们可以在这个环境中专心致志地进行学习，提高学习效率。此外，初中生还可以与同学们组队进行学习，相互交流和讨论，共同进步。通过良好的学习环境，初中生能够更好地进行自主学习。
综上所述，初中生可以通过合理的时间管理、积极的学习方法和良好的学习环境来实现自主学习。这些方法和途径能够帮助他们更好地掌握知识，提高学习能力，为未来的学业发展打下坚实的基础。
初中生自主学习方法与途径 篇二
自主学习对于初中生来说是一种重要的能力。它不仅能够提高他们的学习效果，还能培养他们的自我管理能力和学习兴趣。那么，初中生应该如何进行自主学习呢？
首先，初中生可以通过设立目标来实现自主学习。他们应该明确自己的学习目标，将目标分解为具体的学习任务，并设立合理的时间节点。通过设立目标，初中生能够清楚地知道自己要达到什么样的学习成果，从而更有动力去努力学习。
其次，初中生可以通过制定学习计划来实现自主学习。他们可以根据自己的学习目标和时间安排，制定一个周详的学习计划。在制定计划时，他们应该考虑到每天的学习时间、学习内容和学习方法等因素，并合理安排每个学习任务的时间。通过制定学习计划，初中生能够更加有条理地进行学习，提高学习效率。
最后，初中生可以通过反思和总结来实现自主学习。他们应该定期回顾自己的学习情况，找出不足之处，并总结出适合自己的学习方法和技巧。他们还可以与老师和同学交流，听取他们的建议和意见。通过反思和总结，初中生能够不断改进学习方法，提高学习效果。
综上所述，初中生可以通过设立目标、制定学习计划和进行反思总结来实现自主学习。这些方法和途径能够帮助他们更好地掌握知识，提高学习能力，培养自我管理能力和学习兴趣。初中生应该积极主动地进行自主学习，为未来的学业发展打下坚实的基础。
初中生自主学习方法与途径 篇三
初中生自主学习方法与途径
自主学习是新课程标准所倡导的重要学习方法之一。学生学会学习，才能自主学习；只有自主学习，学生才能学会学习。因此，在实际教学中，教师要教给学生的自主学习方法。以下是小编整理的初中生自主学习方法与途径，欢迎阅读！
一、为学生提供自主学习空间，让学生能自主学习
如果说兴趣的激发是培养学生自主学习的前提，那么创设条件，提供自主学习的空间则是学生自主学习的保证。在教学中，要从一切可能出发，为学生自主学习做好时间、空间、材料、形式等方面的准备，把学习的自主权交给学生，让学生能自主学习。正如一名学者所言：给学生一些权力，让他们自主去选择;给学生一个条件，让他们自己去锻炼;给学生一个问题，让他们自己寻找答案；给学生一点困难，让他们自己去解决；给学生一片空间，让他们自己向前走。
1、进行选择性学习。
在教学中营造民主、和谐的氛围，构建自主、开发的学习环境，鼓励学生用适合自己的方法学习，让课堂呈现出生动活泼的局面，教师应做到：允许学生自主选择学习目标，允许学生自主选择学习内容，允许学生自主选择学习方法，允许学生自主选择学习伙伴。比如，在学习《奴隶英雄》一课时，学生初读课文后，知道这是一篇独幕剧题材的文章，此时，学生选择自己感兴趣的学习方法，有的扮演“导演”，有的扮演“解说员”，还有的想当“
2、布臵选择性作业，培养学生能力
设计选择性作业，让学生在课间完成贴近生活，重在实践的作业，增强学生自主学习的机会，同时为多层次的学生设计一种多梯级的作业，让他们自主选择。极大的调动了学生学习的积极性，有的动口，有的动手，有的查阅资料等。如学习《詹天佑》一文，我为学生提供如下自选作业：①朗读能力强的学生自我组合开展朗读比赛；②会画画的学生把詹天佑开凿隧道的示意图描绘出来；③口语表达能力强的学生把詹天佑设计“人”字行线路演示出来；④不了解詹天佑生平的学生课外查阅资料。这样的题型，让每个学生都有自主学习、自主探索、施展才能的机会。
二、让学生学会学习，达到会自主学习
自主不等于自能，也不等于自会，更不等于不要老师的指导，至今还有许多学生不会自主，不会把握老师给予的自主学习的时间，更多的是在盲目的哄动中浪费时间。学生在课堂上要有效的进行自主学习，教师还要教给一些学习方法。
1、教给学生学会倾听的方法
倾听就是认真的听，专注的听，用心的听。学会倾听是一种良好的学习习惯，又是一种值得学习的方法，我们在倾听别人发言的过程中，可以汲取知识，获取信息，从而使自己的语言能力和理解能力得到提高，养成倾听的好习惯，将是一笔巨大的财富。俗话说：“同君一席话，胜读十年书”。怎样做到倾听呢？学生必须做到：一要聚精会神地听；二要边听边想；三要边听边记；四要听后质疑。
2、教给学生阅读的方法。
比如在学习新课文时，教师要教给学生阅读的方法，即出示学习的要求，让学生有目的的去阅读。如学习《世纪宝鼎》时，及时给学生出示下列学习要求：①从题目中你想到了什么；②从课题中你能想到哪些问题？③圈点句画，以笔勤恳④你喜欢那些词句？⑤提出不懂的问题⑥世纪宝鼎的意义是什么？这样，教师就把学习语文的钥匙交给了学生。
3、激发学生的学习兴趣，让学生想自主学习
叶圣陶曾说：“兴趣是最好的老师。”教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“如果老师不想方设法使学生具有情趣高昂和智力振奋的内心状态，就急于使课堂教学往后进行，不动情感的努力劳动就会带来疲倦。课要上得有趣，要能激发学生的情趣。”在学习中采用下列学习方法去激发学生的学习兴趣。
巧设悬念激发兴趣---巧设些悬念,可以使学生积极主动地揭开悬念，这种迫切的.心理状态，包含着浓厚的兴趣。如学习《将相和》一文前，可以先告诉学生本文写了“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个相互关联的故事，都写得形象生动，引人入胜。接着举一个“完璧归赵”的例子。讲时只说蔺相如从秦王手中骗回了璧，身在朝廷之上，是人与璧俱回，还是与璧俱毁，是人回璧失，还是璧回人亡呢？这些悬念，促使学生积极主动的去阅读课文，了解事情的来龙去脉。
和谐关系激发兴趣----- 和谐是当今社会的主题，师生更应该率先做到，和谐师生关系，师生之间互相尊重，互相学习，这样才能更好地形成融洽、和谐的氛围，让学生乐意学习，自主学习。老师若是板着面孔，不苟言笑，或是高高在上，课堂气氛则会让学生趋向紧张，师生之间就会容易产生一种抑郁感，学生必然不敢也不想表达自己的想法，导致学生厌学。因此，教师要和蔼可亲，满脸笑容的面对学生。
总之，要真正落实学生的主体地位，使学生有效的能自主学习，会自主学习，想自主学习。教师必须为学生提供自主学习的空间，必须保证学生自主学习的时间，必须教给学生自主学习的方法，把一些尝试的权利还给学生，从而实现教师角色的转换，实现学习方式的转变。
