染雾幼儿园小班社会教案 篇一
幼儿园小班社会教案：培养幼儿的社交技能
一、教学目标：
1. 帮助幼儿认识并理解社交技能的重要性。
2. 培养幼儿的合作能力，学会与他人相处。
3. 培养幼儿的沟通能力，学会与他人交流。
4. 培养幼儿的分享意识，学会与他人分享。
5. 培养幼儿的自理能力，学会独立生活。
二、教学内容：
1. 社交技能的意义和作用。
2. 合作能力的培养。
3. 沟通能力的培养。
4. 分享意识的培养。
5. 自理能力的培养。
三、教学过程：
1. 情景导入：老师与幼儿进行互动，询问他们平时在幼儿园和家里是如何与他人相处的。引导幼儿思考社交技能的重要性。
2. 社交技能的意义和作用：通过图片、故事等方式，向幼儿介绍社交技能的意义和作用，让他们明白良好的社交技能对于日常生活和学习的重要性。
3. 合作能力的培养：组织幼儿进行团队活动，如搭积木、合作游戏等，让他们学会与他人合作、分享和互助，培养良好的合作能力。
4. 沟通能力的培养：通过角色扮演、游戏等方式，教导幼儿如何与他人进行有效的沟通，学会倾听、表达和尊重他人的意见。
5. 分享意识的培养：组织幼儿进行小组活动，让他们学会与他人分享自己的玩具、食物等，培养分享的习惯和意识。
6. 自理能力的培养：在日常生活中，引导幼儿学会自己穿脱衣服、盥洗等，培养独立自理的能力。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在团队活动中的表现，如是否能与他人合作、分享等。
2. 观察幼儿在沟通中的表现，如是否能有效地与他人交流、倾听等。
3. 观察幼儿在自理能力培养中的表现，如是否能独立完成穿脱衣服、盥洗等。
五、教学延伸：
1. 家长参与：与家长分享教学内容，鼓励他们在家中继续培养幼儿的社交技能。
2. 教育游戏：设计一些有趣的教育游戏，帮助幼儿巩固所学的社交技能。
幼儿园小班社会教案 篇二
幼儿园小班社会教案：培养幼儿的环境意识
一、教学目标：
1. 帮助幼儿认识并理解环境意识的重要性。
2. 培养幼儿的保护环境意识，学会珍惜自然资源。
3. 培养幼儿的整理环境能力，学会保持环境整洁。
4. 培养幼儿的垃圾分类意识，学会进行垃圾分类。
5. 培养幼儿的植物保护意识，学会照顾植物。
二、教学内容：
1. 环境意识的意义和作用。
2. 保护环境意识的培养。
3. 整理环境能力的培养。
4. 垃圾分类意识的培养。
5. 植物保护意识的培养。
三、教学过程：
1. 情景导入：带领幼儿参观幼儿园周围的环境，并与他们进行互动，引导他们思考环境对我们的重要性。
2. 环境意识的意义和作用：通过图片、故事等方式，向幼儿介绍环境意识的意义和作用，让他们明白保护环境的重要性。
3. 保护环境意识的培养：组织幼儿进行环保主题的手工制作，如废物利用手工、DIY花盆等，培养他们保护环境的意识。
4. 整理环境能力的培养：在日常生活中，引导幼儿学会整理自己的玩具、书籍等，保持环境的整洁。
5. 垃圾分类意识的培养：通过游戏、实际操作等方式，教导幼儿垃圾的分类方法和重要性，让他们学会进行垃圾分类。
6. 植物保护意识的培养：组织幼儿参与植物养护活动，如浇水、修剪等，培养他们照顾植物的意识。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在环保手工制作中的表现，如是否能有效利用废物。
2. 观察幼儿在整理环境中的表现，如是否能自觉整理自己的玩具、书籍等。
3. 观察幼儿在垃圾分类中的表现，如是否能准确进行垃圾分类。
4. 观察幼儿在植物养护活动中的表现，如是否能认真照顾植物。
五、教学延伸：
1. 家长参与：与家长分享教学内容，鼓励他们在家中继续培养幼儿的环境意识。
2. 实地考察：组织幼儿参观当地的环保展览馆、植物园等，加深他们对环境意识的认识。
幼儿园小班社会教案 篇三
领域：
社会
活动内容：
阳台上的危险
活动目标：
1、了解阳台上应注意的安全事项。
2、增强幼儿安全防护意识。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动重点：
了解阳台上应注意的安全事项。
活动难点：
增强幼儿安全防护意识。
活动准备：
录像片
活动过程：
1、幼儿根据已有经验，谈谈阳台的主要作用。
小朋友家里是不是都有阳台吗？你们都在阳台上做些什么？
小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。
2、幼儿讨论：在阳台上有哪些危险的事情不能做？
3、观看录像，判断正确或错误，简单说说原因。
引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？
片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。（对）
片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。（对）
片段三：幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。（错）
片段四：幼儿往阳台外抛东西。（错）
片段五：幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。（错）
片段六：小朋友在阳台上玩玩具，忽然风将阳台门吹上了，该小朋友爬门。（错）
小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回，否则，不小心会发生危险；不能往阳台外扔东西，会砸伤他人；如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。
4、活动结束。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
幼儿园小班社会教案 篇四
活动目标：
1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，构成自我保护和保健的基本潜力。
2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。
活动准备：课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。
活动过程：
一、创设情境，谈话导入。
1、谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动？
2、创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一齐外出去游泳的情境。
二、引导自主选取、辨析，学会饮食卫生。
1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。
2、出示水果，幼儿自主选取、辨析。教师扮演水果店的老板出示两盘水果，（一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的）请几个小朋友挑选。
3、明确饮食卫生。组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，构成讲究卫生的意识。
三、自主讨论，预防中暑。
1、创设情境，播放动画。教师继续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿讨论：鲁蛋为什么会晕倒？
2、透过讨论，教师小结：（1）中暑的原因或条件；（2）怎样预防中暑。
3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的部分。
四、模拟游泳情境，学习游泳安全知识
1、到达目的地，创设游泳氛围。教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。
2、教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项。
五、学唱儿歌
1、教师小结：在炎热的夏天，不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全，此刻暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个健康、安全的暑假。
2、师生一齐伴着音乐学唱儿歌。附：儿歌夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，出外活动要当心。健康安全要牢记，养成生活好习惯。
幼儿园小班社会教案 篇五
【活动目标】
欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光顾自己。
培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
【活动准备】
1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样自己喜欢的东西。
【活动过程】
1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。
2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。
提问：
（1）猪八戒开始是怎样分西瓜的？最后有没有这样做？
（2）猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的？
（3）孙悟空是怎样教训他的？
（4）猪八戒做对了吗？为什么？
3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。
（1）幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。
（2）启发幼儿与别人共同分享，体验快乐。
教师：你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西，自己一人享用，有意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）
（3）幼儿共同分享。
教师：你觉得大家一起玩、一起吃开心吗？为什么？
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
幼儿园小班社会教案 篇六
活动来源：
通过观察幼儿日常饮水的情况，教师发现幼儿经常会抢着接水，没有排队的意识，同时接完水后也不懂得要离开水罐，以至于造成碰撞洒水或发生争执。虽然教师也通过各种方式教育幼儿要排队，但收效不大，幼儿经常是在老师的监督、提示、帮助下进行有秩序的接水。针对我班出现的此问题及小班幼儿的日常生活需求，如何将饮水这一环节变得让幼儿更感兴趣，使幼儿能够主动饮水，就成了本次活动的设计初衷。本次活动是以“小汽车”为主题的生活活动的一次延伸，希望通过游戏情境的支架，帮助幼儿提高饮水的兴趣并能够有秩序地饮水。
活动目标：
1、通过“为汽车加油”的情境体验，具有主动饮水的积极性。
2、借助“路标、交规”能够有秩序地排队等待，知道接完水后要离开，养成按秩序喝水的良好习惯。
活动重点：
借助“路标、交规”能够一个跟随一个有秩序地排队、等待。
活动难点：
理解情境及路标暗示，能够接完水后马上离开，以便后面幼儿继续接水。
活动准备：
在活动室模拟马路、加油站环境创设。
活动过程：
一、导人（唤醒经验）
1、音乐表演：《小汽车》。
2、复习路标、交通规则——警察（教师）提示。
二、游戏体验（整理经验）——情境游戏：开汽车
阶段一（图1，一队）——感知一个跟随一个排队行进，熟悉路线、路标。
阶段二（图1，两队）——练习有秩序地排队，到路口互相谦让（丁字路口，两个方向的车并成一队）。
（提示图标小心撞车）
阶段三（图2）借助汽车加油的情境及箭头路标懂得加完油要离开。
借助车位标志，能够有秩序地排队等待。
（领取满满的油箱贴于汽车上）
三、实践体验（提升经验）
1、小汽车口渴了要去加油站加油，小朋友口渴了怎么办？（水罐喝水）
2、开车进入盥洗室，引导幼儿按照路标有秩序地排队接水。、
（提示路标：地上有水，路滑慢行）
3、记录加油量：加一满杯油后，取一张加油卡挂到自己的车上（互动墙饰）。
活动反思：
在进行了有关汽车和交通规则等相关知识信息讨论、链接后，结合幼儿日常饮水环节出现的问题，教师设计了此次活动。教师从情境人手，为幼儿设置了“小汽车”的角色，通过在模拟场景中学习如何谦让排队、如何根据交通标志行驶、如何加油等等，使幼儿通过游戏对加油的过程及遵守的规则，有了直接的体验。
当将汽车加油的情境及交通规则迁移到饮水环节时，幼儿非常容易理解，并会产生积极的情绪情感。在策略上通过“路标”等具有暗示性的环境设计，解决排队饮水和接水后立即离开的实际问题。从以往督促幼儿饮水，到现在“小汽车们”自觉主动地排队加油，将游戏生活化，促进了幼儿养成有秩序喝水的良好行为习惯。
活动评析：
本活动中，教师挖掘出“小汽车的经历”与“幼儿日常生活”的类似，运用情景体验，让幼儿们扮演汽车，通过交通规则中对于汽车的管理和约束，来促进幼儿遵守班级常规制度。通过游戏的形式使幼儿形成饮水常规，幼儿更易接受，也更愿意执行。从实际的活动效果中教师达到了事先的教育目标，幼儿在开心的氛围中学会了很多应该遵守的规则，轻松的游戏情境让孩子们感觉其乐无穷。教师还利用主题墙的形式，让幼儿在直观的观察中进行比较，了解自己的一些错误行为和习惯，从意识上建立正确的参照。
同时也利用一些标志，时刻提醒幼儿，在生活中遵守规则。通过环境潜移默化的作用，诱发幼儿的积极行为，这种效果往往要比教师的言传身教来得更实在。
