染雾幼儿园音乐活动教案 篇一
标题：欢乐的音乐游戏——打击乐器体验
引言：音乐是幼儿园生活中不可或缺的一部分，通过音乐活动，可以培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。本次音乐活动的主题是打击乐器体验，旨在通过乐器的演奏，激发幼儿的音乐潜能，培养他们的节奏感和协调能力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对打击乐器的兴趣，并了解不同打击乐器的名称和特点。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，通过合奏乐器，增进彼此之间的交流和合作。
二、活动准备：
1. 打击乐器：鼓、铃鼓、铃铛、木鱼等。
2. 音乐资源：选择一些简单明快的音乐，如《小星星》、《欢乐颂》等。
3. 活动场地：室内或室外均可，保证空间足够供幼儿活动。
三、活动过程：
1. 导入：播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随节奏拍手，热身活动。
2. 介绍打击乐器：逐一向幼儿介绍打击乐器的名称和特点，让幼儿触摸、试音。
3. 体验打击乐器：将打击乐器分发给幼儿，让幼儿按照老师的示范演奏，体验不同乐器的声音和手感。
4. 合奏乐器：根据幼儿的兴趣和能力，将幼儿分成小组，每个小组选择一种打击乐器进行合奏。
5. 创编乐曲：鼓励幼儿在合奏的基础上，尝试创作一段简单的乐曲，展示他们的音乐创造力。
6. 结束活动：播放轻松舒缓的音乐，逐渐放松幼儿的情绪，结束本次音乐活动。
四、活动延伸：
1. 家庭作业：鼓励幼儿在家中寻找一种自己喜欢的打击乐器，并与家人一起进行演奏。
2. 定期音乐表演：定期邀请幼儿们进行音乐表演，展示他们在音乐活动中的成果。
3. 音乐角落：在幼儿园的角落设置一个音乐区域，供幼儿自由选择打击乐器进行演奏和创作。
活动评价：通过本次活动，幼儿们对打击乐器有了更深入的了解，培养了他们的音乐兴趣和表达能力。同时，通过合奏乐器，他们也增进了彼此之间的交流和合作能力。
幼儿园音乐活动教案 篇二
标题：乐器制作工坊——DIY简单乐器
引言：音乐活动是幼儿园教育中重要的一环，通过参与音乐制作和演奏，可以培养幼儿的创造力和想象力。本次音乐活动的主题是乐器制作工坊，旨在通过DIY制作简单乐器，让幼儿体验乐器制作的乐趣，培养他们的创造力和动手能力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对乐器制作的兴趣，了解乐器的结构和原理。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，通过制作乐器，激发他们的艺术潜能。
3. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神，通过合作完成乐器的制作过程。
二、活动准备：
1. 材料准备：废纸盒、纸张、彩色纸、胶水、剪刀、彩色笔等。
2. 乐器制作示范：提前准备一些简单的乐器制作示范，如手拍鼓、纸片口哨等。
3. 活动场地：室内或室外均可，保证空间足够供幼儿活动。
三、活动过程：
1. 导入：播放一段优美的音乐，引导幼儿感受音乐的魅力，激发他们对乐器制作的兴趣。
2. 介绍乐器制作：逐一向幼儿介绍乐器的结构和原理，让幼儿了解乐器制作的基本步骤。
3. 制作乐器：向幼儿展示一种简单的乐器制作方法，鼓励他们动手制作自己的乐器，并提供适当的指导。
4. 乐器演奏：让每个幼儿展示自己制作的乐器，并进行简单的演奏示范，分享制作乐器的乐趣。
5. 合奏乐器：根据幼儿的兴趣和能力，将幼儿分成小组，每个小组选择一种乐器进行合奏。
6. 结束活动：播放安静舒缓的音乐，逐渐放松幼儿的情绪，结束本次音乐活动。
四、活动延伸：
1. 乐器展览：组织幼儿们制作的乐器展览，让家长和其他班级的幼儿了解他们的创作成果。
2. 创作音乐：鼓励幼儿利用制作的乐器创作简单的音乐，展示他们的音乐创造力。
3. 音乐剧表演：将乐器制作与表演相结合，组织幼儿们进行音乐剧表演，展示他们的舞台表演能力。
活动评价：通过本次活动，幼儿们通过制作乐器体验了乐器制作的乐趣，培养了他们的创造力和想象力。同时，通过合作制作乐器，他们也增进了彼此之间的交流和合作能力。
幼儿园音乐活动教案 篇三
活动目标：
1、通过整体舞蹈表现，并学习用打击乐器随乐进行演奏。
2、在教室演奏的基础上，创造性地改变指挥方法，丰富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果与同伴的演奏协调一致，培养节奏感和团结合作的精神。
4、有感情地学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、打击乐器、图谱;
2、音乐《拔根芦柴花》和《化蝶》;课件《芦苇》
活动过程：
一、听音乐《化蝶》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。
二、复习歌曲《柳树姑娘》
1、有表情的唱。
2、简单进行两声部合唱。
三、联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。
1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?有什么特点?
2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)
3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。
4、出示节奏谱，让幼儿练习节奏。
我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?
四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。
1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受?
2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受?
教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。
五、出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。
2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。
六、组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。
1、教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。
2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。
3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。
七、请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。
活动反思：
我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时，孩子对于节奏图上的节奏型认识比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小朋友找找一样的节奏，这样的效果比较好。
缺点：
1.变化节奏的地方强化的不够，孩子掌握的不够好。可能是连我自己到哪里变化节奏也不够清楚，更加不能准确地哼唱出来。
2.最后的表演一直是我指图孩子练习，没有脱离图谱让孩子们尝试。
幼儿园音乐活动教案 篇四
活动目标：
1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。
2、引导幼儿随着音乐跳舞。活动准备：歌曲音乐。
活动过程：
一、开始部分。
1、律动《织布》、《斑鸠调》
2、发声练习《庆祝六一》、《小牧民》
活动目标：
1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。2、引导幼儿随着音乐跳舞。
活动准备：
歌曲音乐。
活动过程：
一、开始部分。
1、律动《织布》、《斑鸠调》
2、发声练习《庆祝六一》、《小牧民》
二、引导幼儿回忆歌曲，复习歌曲一遍。
1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。
教师：刚刚老师弹的这首歌曲，你们还记得歌曲的名字叫什么吗?
2、教师和幼儿一起演唱歌曲：小朋友记不记得这首歌怎么唱的，我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音及节奏。
3、歌曲里面都唱了些什么?。
4、幼儿集体演唱歌曲：刚刚小朋友唱的真好听，请你们再唱一遍给老师听。
(1)提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。
(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
三、歌唱友谊。
1、歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，你们愿意唱给我们大家听吗?(愿意)那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么?(有感情的唱，不要太快…)
2、幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。
四、告别时刻。
1、友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢?
(引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。)
2、老师将你们平时和好朋友一起学习、游戏的珍贵照片都收集在一起，让我们一起看着这些珍贵的照片，和你的好朋友手拉手，肩并肩的一起唱响《友谊地久天长》。
五、延伸活动：
友谊卡送给我的好朋友。
幼儿园音乐活动教案 篇五
教学目的：
1、通过节奏乐《木偶大聚会》，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。
2、引导幼儿看图谱表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
教学重难点：
感受乐曲的情绪，体验演奏乐器的快乐。
互相倾听，协调音色。
活动准备：
乐器、音乐、图谱。
活动过程：
一、开始部分
1、组织幼儿做端，准备上课。
2、教师谈话，引出课题。
快乐的音乐响起来了，木偶家族即将进行盛大的聚会，你们看谁来了?
二、基本部分
1、引导幼儿欣赏音乐，并完整感受。
提问：你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?
2、再次欣赏音乐进一步感受乐曲性质。
介绍：乐曲的作者、名称及内容。
3、熟悉图谱
介绍：图谱中的三种颜色的木偶分别代表三种演奏方法，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细看，这些木偶是怎么和音乐舞蹈的?
4、匹配乐曲。
5、请幼儿按图谱打节奏。
6、引导幼儿随音乐看图谱打节奏。
7、徒手练习
(1)手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。
(2)看指挥，分乐器练习。
(3)提出要求进一步练习。
8、配器演奏
1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。
讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。
3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。
9、引导幼儿看指挥，完整演奏，活动自然结束。
三、结束部分
1、教师总结，对本节课表现好的幼儿进行表扬。
2、收拾用具，下课休息。
活动反思：
《木偶大聚会》选自《胡桃夹子组曲》，乐曲欢快活泼，节奏感强，很容易调动幼儿的情绪，让幼儿热情高涨。选择本次教学活动，除了让幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，更能促进幼儿合作协调能力的发展，同时也能使幼儿进一步提高对音乐的感受力和表现力。现将本次活动反思如下：
1、教师思路清晰，在活动中为了让幼儿将故事内容记得更深刻，我出示一组打乱的图片，让幼儿根据故事内容按顺序将图片摆好，随后教师再次讲故事让幼儿自己验证结果，注重了幼儿的主体地位。
2、放手，把机会给予孩子。在以前的打击乐活动中，我们一般是让孩子集体练习，集体演奏，乐器早就放在了孩子们的椅子底下，孩子们对乐器没有选择的余地。在今天的教学活动中，我将三种乐器摆在教师前边，让幼儿选择自己喜欢的乐器进行打击乐活动。通过这样的形式，孩子们的兴趣就更高了，演奏的效果也比较好。有时候，我们放一放手，孩子们会给予我们很多的惊喜，但这些惊喜还是要建立在平时一点一滴的积累上的。
3、在和保教主任沟通后，得知孩子们以前没有接触过打击乐活动，所以在出示打击乐后我增添了介绍、认识打击乐的环节，通过说一说、试一试的方式让幼儿熟悉了三种乐器的演奏方法。在听、看、试、演等环节中，孩子们对乐曲的旋律掌握的较好，打击乐活动顺利完成。
幼儿园音乐活动教案 篇六
小班音乐活动：
动物走路
活动设计：胡彩菊、钟肖微
活动预设目标：
通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。
培养幼儿的音乐节奏感。
活动准备：
VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。
活动过程：
一、 歌表演——大猫、小猫
二、 创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。
师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）
“老鼠来了，听”（放录音）
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）
“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”（带幼儿走一圈）
“再听！”（放录音）
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）
“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2—3名幼儿表演）
好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）
三、 拓展练习，游戏体验音乐的快慢。
1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、）
（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒
幼儿走得又轻又慢）
1、 模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、）
好，看谁能听音乐走得又轻又快。
（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作）
四、
三、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）
最后教师把小老鼠们追出活动场。
