染雾幼儿园写字课教案 篇一
标题：培养幼儿写字兴趣的教学方法
引言：在幼儿园阶段，写字是孩子们学习的重要内容之一。培养幼儿对写字的兴趣，不仅可以提高他们的写字技能，还可以帮助他们发展良好的习惯和认知能力。本教案将介绍几种培养幼儿写字兴趣的教学方法。
一、创设情境
通过创设情境，可以激发幼儿的学习兴趣。在写字课上，可以模拟邮局、商店等场景，让幼儿扮演写信、购物的角色，通过实际操作感受到写字的乐趣和实用性。同时，教师可以用游戏、故事等方式引导幼儿进行写字活动，增加趣味性和参与度。
二、多样化教学资源
提供多样化的教学资源，可以激发幼儿的学习兴趣。教师可以准备各种字帖、练习册、彩笔、彩纸等材料，让幼儿在写字过程中感受到颜色和纸张的变化带来的乐趣。此外，教师还可以使用电子板书、儿歌视频等多媒体资源，通过视听刺激来吸引幼儿的注意力，增加他们对写字的兴趣。
三、游戏化教学
将写字教学与游戏相结合，可以激发幼儿的写字兴趣。教师可以设计各种有趣的游戏，如写字接龙、写字比赛等，让幼儿在游戏中体验到写字的快乐和成就感。通过游戏的形式，可以增加幼儿对写字的积极性，培养他们的自信心和合作精神。
四、个性化教学
根据幼儿的兴趣和特点，进行个性化教学，可以增加他们对写字的兴趣。教师可以根据幼儿的喜好，选择适合他们的字帖和练习内容。同时，教师还可以鼓励幼儿进行创作性写字，如写字画、写字故事等，让幼儿在写字中发挥想象力和创造力。
结语：通过以上教学方法，可以培养幼儿对写字的兴趣，提高他们的写字技能。在写字课上，教师应该注重创设情境，提供多样化的教学资源，游戏化教学，并进行个性化教学，帮助幼儿积极参与写字活动，享受写字的乐趣。
幼儿园写字课教案 篇二
标题：培养幼儿正确握笔姿势的教学方法
引言：正确的握笔姿势对于幼儿的写字发展至关重要。幼儿期是孩子们形成书写习惯的关键时期，因此，教师在幼儿园写字课上应注重培养幼儿正确的握笔姿势。本教案将介绍几种培养幼儿正确握笔姿势的教学方法。
一、示范教学
教师可以通过示范教学的方式，向幼儿展示正确的握笔姿势。教师可以将自己的手放在幼儿的手上，引导他们正确地握住笔杆。同时，教师还可以使用巨型笔或握笔辅助器等工具，让幼儿模仿正确的握笔姿势进行练习。
二、练习游戏
通过练习游戏的方式，可以培养幼儿正确的握笔姿势。教师可以设计各种有趣的游戏，如夹豆子、画圈圈等，让幼儿用正确的握笔姿势进行操作。通过游戏的形式，可以增加幼儿对握笔姿势的关注度，提高他们正确握笔的能力。
三、小组合作
将幼儿分成小组，进行小组合作，可以培养幼儿正确握笔姿势。教师可以让幼儿进行伙伴间的互助，相互观察、指导对方的握笔姿势。通过小组合作的形式，可以增加幼儿对握笔姿势的重视程度，并培养他们的合作意识和团队精神。
四、练习巩固
在课堂外，教师可以布置一些握笔练习作业，让幼儿在家中进行巩固练习。教师可以提供一些简单的握笔练习题，如画直线、画圆圈等，让幼儿通过练习巩固正确的握笔姿势。同时，教师还可以鼓励家长在家中关注幼儿的握笔姿势，及时纠正错误。
结语：通过以上教学方法，可以培养幼儿正确的握笔姿势，为他们的写字发展奠定良好的基础。在幼儿园写字课上，教师应注重示范教学，设计练习游戏，进行小组合作，并进行练习巩固，帮助幼儿掌握正确的握笔姿势。
幼儿园写字课教案 篇三
活动目标：
1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。
2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
活动准备：
1、多媒体课件、字卡、象形字
2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。
活动过程：
一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：
（一）组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？（教师鼓励幼儿大胆发言）
教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。
（二）出示象形字“水、火、木”：
1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考）
2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。）
3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
（三）播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。
（四）老师小结：
汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。
（五）通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：
（一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。
（二）、认识这几个字的偏旁。
（三）、幼儿操作，按字的偏旁分类。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：
播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。
幼儿园写字课教案 篇四
［活动目标］
1．引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。
2．在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。
3．培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。
4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5．乐于探索、交流与分享。
［活动准备］
黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书
［活动过程］
（一）游戏内容
1．钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。
2．摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。
3．听故事录音，进行木偶表演，阅读（识字类），摆图编故事。
（二）游戏要求
今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。
（三）幼儿游戏
1．幼儿按自己的意愿选择游戏内容。
2．教师巡回指导。
（四）分享交流
鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。
1．说说今天游戏中碰到的问题。
2．共同讨论解决问题的方法。
提示与建议
该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。
幼儿园写字课教案 篇五
活动目标：
1、巩固学过的汉字。
2、增强幼儿学习汉字的兴趣。
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
活动准备：
1、准备已学过的各种字卡。
2、已经学过的儿歌磁带。
3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。
4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。
活动过程：
1、复习已学过的各种字卡。
2、欣赏画面并提出问题
观察问题：
（1）图中有什么？
（2）小娃娃在做什么？
（3）小娃娃扮演什么？
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。
5、游戏：《寻找字宝宝》
1）告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。
2）让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密（自己认识的单字、词组、句子）对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。
6、复习活动。
幼儿园写字课教案 篇六
一、目标
1．引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。
2．通过游戏扩大幼儿的识字量。
二、准备
教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书
三、过程
（一）探索操作
1．幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。
2．教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。
（二）交流讨论
1．幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起？”
2．教师引导幼儿认识四种偏旁。
（三）游戏巩固
幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。
四、提示与建议
1．此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。
2．该活动适合中、大班。
附字卡：
偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四个字或词：
“草字头”：菠菜、花、芹菜、草
“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪
“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流
“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树
