染雾幼儿舞蹈教案 篇一
幼儿舞蹈教案是指为幼儿开展舞蹈教学活动而制定的教学计划。幼儿舞蹈教学是幼儿园教育的重要组成部分，通过舞蹈教学可以培养幼儿的身体协调性、音乐感知能力、表达能力以及团队合作能力。本文将以幼儿舞蹈教案为主题，介绍一节适合3-4岁幼儿的舞蹈教学内容，以帮助教师更好地开展幼儿舞蹈教学活动。
教案名称：小星星舞蹈
教学目标：
1. 培养幼儿的舞蹈兴趣和表达能力。
2. 提升幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。
教学内容：
1. 热身活动：
- 教师带领幼儿进行简单的身体放松操和拉伸活动，准备好身体。
2. 舞蹈动作教学：
- 教师向幼儿介绍舞蹈动作，并进行示范。
- 教师逐步引导幼儿学习舞蹈动作，注意动作的正确性和协调性。
- 教师可以通过分段教学的方式，逐步将整个舞蹈动作教给幼儿。
- 教师可以使用一些简单的动作提示词，帮助幼儿记忆和掌握舞蹈动作。
3. 组合舞蹈：
- 教师将学习过的舞蹈动作进行组合，形成完整的舞蹈。
- 教师引导幼儿进行舞蹈排练，注意协调性和整齐度。
4. 表演展示：
- 教师组织幼儿进行舞蹈表演，可以邀请其他班级或家长观看。
- 教师可以录制舞蹈表演视频，与家长分享幼儿的成果。
教学方法：
1. 示范教学法：通过教师的示范引导幼儿学习舞蹈动作。
2. 分组合作法：将幼儿分为小组，进行舞蹈动作的学习和排练。
3. 视频展示法：通过观看舞蹈表演的视频，帮助幼儿更好地理解舞蹈动作。
教学评价：
1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现情况。
2. 对幼儿的舞蹈动作、协调性和整齐度进行评价。
3. 对幼儿的音乐感知和节奏感进行评价。
教学延伸：
1. 组织幼儿参加舞蹈比赛或演出，提供更多展示舞蹈的机会。
2. 组织幼儿观看专业舞蹈演出，培养幼儿的欣赏能力和艺术修养。
通过以上的幼儿舞蹈教案，可以帮助幼儿园教师更好地开展幼儿舞蹈教学活动。同时，教师还可以根据幼儿的实际情况和兴趣特点进行相应的调整和创新，使教学更加生动有趣，并能够更好地促进幼儿的全面发展。
幼儿舞蹈教案 篇二
幼儿舞蹈教案是指为幼儿开展舞蹈教学活动而制定的教学计划。幼儿舞蹈教学是幼儿园教育的重要组成部分，通过舞蹈教学可以培养幼儿的身体协调性、音乐感知能力、表达能力以及团队合作能力。本文将以幼儿舞蹈教案为主题，介绍一节适合5-6岁幼儿的舞蹈教学内容，以帮助教师更好地开展幼儿舞蹈教学活动。
教案名称：彩虹舞蹈
教学目标：
1. 培养幼儿的舞蹈兴趣和表达能力。
2. 提升幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。
4. 培养幼儿的团队合作能力。
教学内容：
1. 热身活动：
- 教师带领幼儿进行身体放松操和拉伸活动，准备好身体。
2. 舞蹈动作教学：
- 教师向幼儿介绍舞蹈动作，并进行示范。
- 教师逐步引导幼儿学习舞蹈动作，注意动作的正确性和协调性。
- 教师可以通过分组教学的方式，让幼儿互相学习和帮助。
3. 组合舞蹈：
- 教师将学习过的舞蹈动作进行组合，形成完整的舞蹈。
- 教师引导幼儿进行舞蹈排练，注意协调性和整齐度。
4. 团队合作：
- 教师组织幼儿分成小组，进行舞蹈排练。
- 教师引导幼儿学会相互合作、互相帮助，完成舞蹈排练。
5. 表演展示：
- 教师组织幼儿进行舞蹈表演，可以邀请其他班级或家长观看。
- 教师可以录制舞蹈表演视频，与家长分享幼儿的成果。
教学方法：
1. 示范教学法：通过教师的示范引导幼儿学习舞蹈动作。
2. 分组合作法：将幼儿分为小组，进行舞蹈动作的学习和排练。
3. 视频展示法：通过观看舞蹈表演的视频，帮助幼儿更好地理解舞蹈动作。
教学评价：
1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现情况。
2. 对幼儿的舞蹈动作、协调性和整齐度进行评价。
3. 对幼儿的音乐感知和节奏感进行评价。
4. 对幼儿的团队合作能力进行评价。
教学延伸：
1. 组织幼儿参加舞蹈比赛或演出，提供更多展示舞蹈的机会。
2. 组织幼儿观看专业舞蹈演出，培养幼儿的欣赏能力和艺术修养。
通过以上的幼儿舞蹈教案，可以帮助幼儿园教师更好地开展幼儿舞蹈教学活动。同时，教师还可以根据幼儿的实际情况和兴趣特点进行相应的调整和创新，使教学更加生动有趣，并能够更好地促进幼儿的全面发展。
幼儿舞蹈教案 篇三
洗手歌
学习目的：
告诉学生讲卫生、勤洗手是我们生活中的好习惯，透过舞蹈的方式帮忙学生加深这一良好习惯，从自身做起也影响他人，同时也提高孩子们的舞蹈表演潜力。
主要动作与要求：
1、卷袖口：身向一点，正步位站立，左手按手放于八点方向，右手在左手旁
向里翻腕，做卷袖子的动作，同时重拍向下屈膝。
2、拧龙头：身向一点，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向
外转腕，做拧水龙头的动作，同时重拍向下屈膝。
3、洗小手：双手扩指，手心相对放于身前搓手，低头含胸，踮脚碎步。
教学步骤：
1、故事进入
此舞蹈属于情节性舞蹈，因此故事情节的描述就十分重要了，教师以讲故事的形式告诉孩子们舞蹈的主要资料，并且在故事中让孩子们对勤洗手的好习惯有充分的认识。
2、动作与情节进入
教师将组合的主题舞段教与小朋友，反复练习。后分配各个人物形象到个人，将情节贯穿始终并合理安排动作，必要时教师可变化队形与调度，明确主题。
3、完成组合
待动作与情节部分充分的完成后，配合音乐完成动作，将舞蹈推向高潮。个性要强调的是孩子的表现力和表演的夸张。
教学提示：
1、组合中的表演，需要在真实的生活动态上尽可能的夸张化。
2、教师在授课中要求所有动作一拍到位，干净利落，不要拖沓。
组合情景描述：
这天班里要检查卫生，小朋友们得伸出手让小班长一个一个的仔细检查，她可认真了。看！她来了！“小明的手部卫生不合格，小红的也不合格，小刚的呢？......”小班长凑上去闻了一闻，捏着鼻子就跑开了，又脏又臭的。小班长带着大家一齐去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲缝里也不放过。
待洗干净后，小班长又一次检查开始了。“小明的很好，小红洗的很干净，小刚的手好香啊，小白......哎？小白，你给我看看，检查一下啊！”小白迟迟不肯掏出手给班长检查，原先他没有认真的洗手，指缝还是脏的呢！他红着脸的被班长揪了出来。
小班长耐心的又带着小白和全体同学一齐里里外外的洗了一遍小手，小白的手干净了，其他小朋友的手洗得白白的，幼儿园里还弥漫着一股清香的气味呢！
小班长让全体同学排好队，又一一的检查了一遍。这次，每个小朋友的手都是又香又干净的。同学们竖着大拇指，在向老师炫耀呢。耶！！！
歌词：
卷起两只小袖口，轻轻拧开水龙头，洗手心，洗手背，再撮一撮手指头。
每一天坚持勤洗手，病菌统统都赶走，每一天坚持勤洗手，清洁卫生时时有。
幼儿舞蹈教案 篇四
幼儿园中班舞蹈教案：三只小熊
活动目标：
1．感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
2．引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。
3．进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、出示课件，引起幼儿兴趣。
1．小朋友们，这天小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？（播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。）
2．咦！小朋友，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？噢！有房子，看样貌这是谁的家呀？你们猜一猜，我们一齐来看看这究竟是谁的家。（出现"小熊的家"字样）噢！原先真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？幼儿自由说一下。
3．依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。
（1）边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样貌的呢？
（2）哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢？
（3）师：这又是谁呢？熊妈妈长的什么样貌啊？
（4）把熊妈妈的样貌用动作表现出来，谁来？
（5）这最后一位是谁？熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样貌呢？
（6）真棒！我们一齐来模仿一下这些动作好不好？
小结：小朋友们编的动作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齐说，有谁呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。
二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。
1．小熊的一家见到我们小朋友，可高兴了，还给我们准备了一首好听的音乐，你们想不想听？
（2）幼儿欣赏音乐
提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀？这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。
噢！原先这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好？
哎呀！这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢？（跳舞）
（3）幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。
（4）师小结：小朋友们刚才跳的真棒！老师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？引出舞蹈《三只小熊》
三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。
（1）播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。
（2）幼儿欣赏后，教师提问。
师："刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？展示给我们看一下。"（请几名幼儿模仿）
小结：刚才
几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得老师跳的舞蹈不错呀？想不想学一学？
四、引导幼儿学习舞蹈。
（1）师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。
（2）重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。
（3）全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。
（4）预设情境让幼儿分组表演舞蹈。
五、幼儿随音乐出教室。
刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，我们小朋友开心吗？（开心）那我们跟小熊再见我们回家喽！小熊再见！（随《郊游》音乐出教室）
幼儿舞蹈教案 篇五
花与蝴蝶
学习目的：
训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让学生在组合中增强上肢的表现力。
主要动作与要求：
1、摆臂
上位摆臂：双手手心相对放于上位，柔软地、连续不断地左右摆动。
胸前摆臂：将一手放于胸前按手，另一手放于旁平位摊手，反面依然，动作要求
舒缓的。
1、胸前小波浪：双手放于胸前做上提下压的运动模拟波浪的动作。手腕、指根、
指尖依次提起，经抓握状再依次压下，至手腕手掌展开，手指
上翘，提压时小臂配合随动。
3、双撩手：双手腕主动提起，带动手臂撩至上位对腕，再由手腕主动压下收回
体侧，手臂自然放松，动作连绵不断。
教学步骤：
1、动作进入
此组合属于抒情性组合，在动作进入的时候能够利用语言的启示加深对动作感觉的印象，但最主要的是动作的规格要领。在强化动作的同时要求做出轻盈舞动、悠扬抒情的感觉。
2、启发情景
此组合非情节性舞蹈，因此启发式的故事情节不易过长。按照“组合情景描述”讲给孩子们，让他们明白动作需要表达的意境和情感即可，表情与情绪十分重要。
3、完成组合
将动作与启发式情景相结合，配合音乐完成动作。
教学提示：
1、组合中手臂动作相对较多，要将几个动作的特点区分开来。
2、动作既要有柔软地、连绵不断的感觉，又要准确的把握节奏，到达柔中带刚，
优美愉悦的境地。
组合情景描述：
春天来了，花儿开了，杨柳树枝对着我们一摇一摆，蝴蝶飞来，蜜蜂舞动，小白兔儿朝着我们一蹦一跳。让我们快来舞蹈，让我们快来歌唱，在欢歌笑语中迎接这美丽的春天。
歌词：
春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰。蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。
幼儿舞蹈教案 篇六
丫丫种花
学习目的：
双人舞蹈训练孩子们动作之间的默契配合，同时也让孩子透过组合学习能够提高身体协调潜力和舞蹈表现力。
主要动作与要求：
1、丫丫（一）
浇水：双手阔指放于上位，手指抖动，犹如“花洒”一般，在弓箭步和正部位上
分别做浇水动作。
锄地：双脚正步位，双手握拳，曲臂放于右肩上，像扛锄头一样，重拍向下屈膝，
眼视一点；前弓箭步，“锄头”放于前平位，上身前倾，犹在锄地。
播种：左臂身前环抱，右手掌形按于胃前，再按于旁斜下位，眼睛跟着右手向里
向外看，好似从怀抱着的筐里拿种子，撒播到地里。
看花：旁按手位，八点方向旁弓箭步，头向左倾，看着花儿。
2、花儿
发芽：花型手对腕放于身前，由双跪坐抱团身起身至双跪坐上身直立，头部碎碎
地摇晃，犹如花儿破土发芽。
开花：双手手心向里捂住脸，头略低；食指指向脸颊，同时倾头微笑，将孩子的
笑脸比作最灿烂的花。
长大：花型手对腕放于身前，由双跪坐起身至双跪立，头部碎碎地摇晃，犹如花
儿渐渐长大。
3、丫丫（二）
推门：正步位身向二点站立，双手手心向外推出，由前斜下位打开至旁斜下位，
做推门开门的动作，同时重拍向下屈膝。
亲亲：正步位身向一点站立，双手放于脸颊轻轻拍打，做亲亲的动作，同时重
拍向下屈膝。
摸头发：正步位身向八点站立，双手放于左耳旁，上下做捋头发的动作，同时
重拍向下屈膝。
长大：平脚碎步，双手经上位同时分手落至旁斜下位。
教学步骤：
1、故事进入
教师将丫丫种花的故事讲给孩子，告诉孩子组合表现的大致资料。（可在组合情景描述基础上丰富故事，例：可爱的丫丫种了一株小花，她每一天都给它浇水，天天趴在窗台看着它，想着什么时候能长大啊，等开出美丽的花，我必须第一个送给我的好妈妈，因为妈妈最喜欢丫丫了。妈妈每一天下班的时候，总是第一个亲亲丫丫，摸着丫丫的头发说：“我的小丫丫你什么时候能够长大呀？”丫丫却问妈妈：“妈妈妈妈，你说我种的小花什么时候能长大啊？”。妈妈笑着说：“等丫丫长大的时候，你的小花就长大了，就会开出美丽的花”。）
2、形象进入
组合中有花儿和丫丫两个形象，教师应分开教学，在没有充分熟悉之前不可急于合成，否则会造成孩子记忆上的混乱。
3、完成组合
待两个形象的动作全部熟悉之后，教师可合成组合进行精排，尤其是两人的位置与调度，要安排准确。
教学提示：
1、双人配合在组合中加大了教学难度，教师应使用循序渐进、由浅入深的教学
方法。
2、花儿发芽和长大的动作要强调做出破土而出和渐渐长大的状态，另外孩子的
笑脸就是最灿烂的花，因此要启发孩子做最灿烂，最美丽的表情。
3、丫丫是个勤劳、聪明、乖巧的小姑娘，动作要表现出其人物性格。
组合情景描述：
丫丫是个勤劳、聪明、乖巧的小姑娘，她种下了一朵花花，每一天给它浇水，锄草，还经常去看它。花儿在她精心的照料下发芽、开花，渐渐长大。丫丫是个好孩子，她的妈妈最爱她了，每一天下班回家都要亲亲她，盼她快快长大，就像丫丫盼着花花快快长大一样。
歌词：
丫丫种下花花，每一天都要看它，是否长高长大，什么时候开花呀。
妈妈每一天回家，总要亲亲丫丫，摸摸她的头发，盼她快快长大呀。
