染雾幼儿园中班语言优质课教案《别说我小》含反思 篇一
标题：《别说我小》——激发幼儿自信心的语言优质课
引言：幼儿园中班是孩子们成长的关键阶段，语言的发展对于他们的社交能力、自信心以及认知能力的提升至关重要。本教案以《别说我小》为主题，通过游戏、互动和讨论等形式，旨在激发幼儿的自信心，培养他们正确表达自己的能力。
一、教学目标
1. 帮助幼儿认识自己的优点和特长，增强自信心。
2. 培养幼儿正确表达自己的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，促进社交能力的发展。
二、教学准备
1. 《别说我小》图片故事书。
2. 幼儿园中班语言发展教具。
3. 布置好的教室环境，包括座位和展示板。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示《别说我小》图片故事书，提问：“你们看过这本书吗？它的故事是关于什么的？”引导幼儿回忆，并引出“别说我小”这个主题。
2. 激发自信心（15分钟）
a. 教师与幼儿讨论：你们觉得你们身上有哪些优点和特长？请大家轮流说一说。
b. 教师鼓励幼儿互相表扬，提醒他们不要贬低自己或他人。
c. 教师分享一些鼓励的故事，例如：有一个小朋友因为勇敢和聪明而解决了一个难题。
3. 提高语言表达能力（20分钟）
a. 教师出示图片，让幼儿描述图片中的人物和情景。
b. 教师提醒幼儿使用形容词和动词，帮助他们丰富语言表达。
c. 教师鼓励幼儿互相交流，提问：“你们觉得描述的准确吗？还有什么可以改进的地方？”
4. 培养合作意识和团队精神（15分钟）
a. 教师组织幼儿分成小组，每组选择一个自己喜欢的主题，例如：动物、食物等。
b. 每个小组讨论并合作完成一幅插图，描绘他们所选择的主题。
c. 教师引导幼儿在小组内分享和交流，鼓励他们互相帮助和协作。
5. 反思（5分钟）
教师与幼儿一起回顾课堂所学内容，询问他们对于课堂的感受和收获。教师提醒幼儿将课堂所学应用到日常生活中，表达自己、发现他人的优点。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿在游戏和互动中积极参与，表达了自己的意见和观点，提高了语言表达能力。在小组活动中，幼儿们学会了互相帮助和合作，培养了团队精神。同时，通过鼓励和肯定，幼儿们的自信心得到了增强。但在教学过程中，也发现有些幼儿对于表达自己的观点还不够自信，需要进一步引导和激励。在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的自信心，帮助他们更好地表达自己，发现自己的优点和特长，促进全面发展。
幼儿园中班语言优质课教案《别说我小》含反思 篇三
幼儿园中班语言优质课教案《别说我小》含反思
在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园中班语言优质课教案《别说我小》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、能用普通话较清楚、有节奏、有表情的朗读诗歌，正确发出“穿、少、桌、说”等翘舌音。
2、学习通过图谱记忆诗歌内容。
3、增强幼儿的劳动意识，知道自己的事情要自己做。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、图谱一套。
2、场景设计。
活动重点难点：
活动重点：学会儿歌，发准字音。
活动难点：使小朋友懂得：自己的事情自己做。
活动过程：
一、出示画册图片，引导幼儿讲述图片内容，幼儿在干什么？
提问：这个小朋友在干什么？你们在家会做事吗？
2、出示小朋友的图谱：
这个小朋友也会做许多事，但他的爸爸妈妈和奶奶总说他还小，什么事也不让他做，这个小朋友就不高兴了，他对他们说了一段话。
二、教师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌。
1、教师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌，小朋友欣赏。
2、教师：小朋友怎样对妈妈说的？又怎样对爸爸说的？又对奶奶说了什么？用诗歌中的语句进行总结，让小朋友跟念。
三、幼儿边看图谱，边集体学念儿歌。
1、幼儿看图谱，学习儿歌。
2、发准字音：穿、少、说、桌。
3、讲解句子“我会给花把水浇”。
4、小朋友进行自由组合练习。
四、结束活动。
你会做什么事呢？（鼓励幼儿自己的事情自己做。）
附诗歌：
别说我小
妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。
奶奶你别说我小，我会给花把水浇。
现在我呀长大了，会做的事儿真不少。
活动反思：
在活动中，教师的引导语言至关重要。活动能否达到预期的目标，教师要灵活掌握。幼儿将自己以前照片、物品带来了，大部分幼儿刚开始只是好奇，想给同伴讲述自己的照片，却没有讲述的主题内容，在教师的引导下，活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较，这样便培养了幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。照片引起幼儿的
