染雾幼儿园中班科学活动教案 篇一：水的三态变化
一、活动目标：
1. 帮助幼儿了解水的三态变化。
2. 培养幼儿的观察能力和实验探究精神。
3. 提升幼儿的动手操作能力和合作意识。
二、活动准备：
1. 实验材料：水、冰块、水壶、锅、火源。
2. 实验工具：温度计、容器。
3. 图片或视频资源：展示水的三态变化过程。
三、活动过程：
1. 导入（10分钟）：
a. 师生互动：教师问一些问题，引起幼儿思考水的三态变化，例如：“你们知道水是什么样子的？水能变成其他状态吗？”
b. 展示资源：播放图片或视频，展示水从液态到固态再到气态的变化过程。
2. 实验操作（30分钟）：
a. 实验前准备：教师将锅中的水烧开，然后将水倒入容器中放置冷却，同时准备一些冰块。
b. 实验操作1：教师将冷却后的水倒在温度计上，让幼儿观察显示的温度。
c. 实验操作2：教师将冰块放入温度计中，让幼儿观察显示的温度。
d. 实验操作3：教师将锅中的水烧开，让幼儿观察水的变化过程。
e. 实验操作4：教师将烧开的水倒入容器中，让幼儿观察水的变化过程。
3. 实验总结（15分钟）：
a. 讨论总结：教师与幼儿一起讨论实验过程中观察到的现象和变化。
b. 提问引导：教师提问幼儿，例如：“为什么水可以变成冰？”、“为什么水会烧开？”
c. 结论总结：帮助幼儿总结出水的三态变化的原因和过程。
四、活动延伸：
1. 家庭延伸：鼓励幼儿与家人一起观察和讨论水的三态变化，并记录下观察到的现象和体会。
2. 图书欣赏：为幼儿提供关于水的科普书籍，鼓励他们自主阅读与探索。
幼儿园中班科学活动教案 篇二：观察植物的生长过程
一、活动目标：
1. 帮助幼儿了解植物的生长过程。
2. 培养幼儿的观察能力和实验探究精神。
3. 提升幼儿的动手操作能力和合作意识。
二、活动准备：
1. 实验材料：种子、土壤、花盆、水。
2. 实验工具：铲子、水壶。
三、活动过程：
1. 导入（10分钟）：
a. 师生互动：教师问一些问题，引起幼儿思考植物的生长过程，例如：“你们知道植物是怎么长大的？植物需要什么才能生长？”
b. 图片资源：展示植物的生长过程的图片，引起幼儿的兴趣。
2. 实验操作（30分钟）：
a. 实验前准备：教师将土壤放入花盆中，然后让幼儿用铲子将土面整平。
b. 实验操作1：教师向幼儿展示种子，并让幼儿将种子埋入土壤中。
c. 实验操作2：教师让幼儿用水壶浇水，让幼儿观察水对种子和土壤的作用。
d. 实验操作3：教师带领幼儿定期观察植物的生长情况，记录下植物的变化和生长过程。
3. 实验总结（15分钟）：
a. 讨论总结：教师与幼儿一起讨论观察到的植物生长过程和变化。
b. 提问引导：教师提问幼儿，例如：“植物为什么需要水和阳光？”、“植物的根是干什么用的？”
c. 结论总结：帮助幼儿总结出植物的生长所需的条件和过程。
四、活动延伸：
1. 家庭延伸：鼓励幼儿在家中种植一些小植物，观察并记录下植物的生长情况。
2. 野外观察：组织幼儿到校园或公园中观察不同植物的生长状况，并让幼儿记录下观察到的现象和体会。
幼儿园中班科学活动教案 篇三
活动目标：
1、通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备： 每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活动过程 ：
一、引起兴趣 教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。 提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？
二、尝试活动：装空气
1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）
2、提问：你们在什么地方抓到了空气？ 引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？
4、总结。
三、尝试活动：手帕的变化
1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）
2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3、讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？
4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。
5、讨论： 第一次手帕为什么没湿？ 第二次手帕为什么湿了呢？
6、总结。
四、活动延伸
将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。
幼儿园中班科学活动教案 篇四
活动目标:
1.尝试多种不同材料运水，体验合作运水的乐趣。
2.通过尝试，探索海绵的吸水性。
活动准备：
大小不同的海绵，布条，报纸，塑料大、小桶
活动过程：
一、导入
今天天气真好！我们一起运水给树宝宝们喝吧！
二、幼儿操作，探究方法
1．第一次探索。
（1）今天老师给你们准备了很多材料，让你们来尝试一下运水。（介绍材料）这些大小不同的海绵，布条，报纸可以当运水的工具。我们用这些材料将水运到小桶里。
（2）幼儿自由操作。
（3）集中展示交流。谁运的水最多？你们是用什么来运水的？
（4）针对幼儿情况进行小结。（重点介绍海绵的吸水性，分析水多或水少的原因。）
2．第二次探索。（要求五人一组，比一比哪组运的水最多）
（1）现在我们再来试一试。（针对成功的、不成功的、分别提出要求。）
（2）幼儿分组合作再进行第二次操作。
（3）集中展示交流。
（4）教师小结：“运水的办法有很多，今天有的小组成功了，有的小组失败了……以后，我们可以试试各种办法，可以运的更多更快。
（5）我们给树宝宝送水去！
四、延伸活动
在区域活动中，提供运水用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏，并记录游戏的操作情况，分享交流自己的经验。
幼儿园中班科学活动教案 篇五
活动目标：
1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。
2、在游戏中学习完整讲述句子，学习方位词：上下、前后、里外。
活动准备：
各种毛绒小动物或头饰。
活动重点：
感知前后、两边等方位。
活动难点：
能完整的讲述句子。
活动过程：
1、初步辨认以自身为中心的方位：
—“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁边）
2、游戏—找方向：
—“你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来；我拍拍屁股你们就到我的后面来；我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好，我们现在来试试吧。”
教师边拍屁股边说：
—“快到我的后面来。”
依次：边捏鼻子边说：快到我的前面来。
边拉耳朵边说：快到我的旁边来。
幼儿根据老师的指令行动。
教师转身，改变方向，只拉耳朵不说话。
—“为什么还是拉耳朵，你们要变方向？”
师生共同小结：改变了方向，旁边也跟着变了。
3、游戏—捉迷藏：
—“动物们在森林里玩捉迷藏游戏，让我们赶快把它们找出来！”
请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。
分组游戏：请一半幼儿抱着动物们躲藏，另一半幼儿寻找并说出躲藏地。轮换进行游戏。
幼儿园中班科学活动教案 篇六
活动目标
1.通过看看、说说、做做了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备
1.课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色笔，画纸等。
活动过程
一、感知花的美
1.课件演示：漂亮的花
幼儿观看。
2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？
看见花你感到怎么样？
二、感知花的用途
1.观察：花的礼物
（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？
（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2.教师小结花的用途
（1）做药
（2）可以吃
（3）泡茶喝
（4）用花做好看的装饰品。
（5）清香空气
（6）可以美容
三、创造花的艺术品
1.观察花朵头箍
提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？
2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？
请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。
3.幼儿绘画：花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、环保教育
讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？
幼儿园中班科学教案《大大小小的蛋宝宝》
