染雾幼儿园家访总结 篇一
家访是幼儿园与家庭之间的重要沟通方式，通过家访可以了解孩子在家庭环境中的表现和需求，促进家园合作，共同关注孩子的成长。在这次家访中，我拜访了十位家长，与他们深入交流，了解了他们对幼儿园的期望和对孩子的教育态度。通过这次家访，我对每个孩子的家庭情况有了更深入的了解，并将这些了解融入到我的教育工作中。
在家访中，我发现家长对孩子的教育非常重视，他们普遍希望孩子能够在幼儿园中全面发展，提高自己的综合素质。他们希望孩子能够培养良好的学习习惯和社交能力，同时也希望孩子能够在幼儿园中养成自理能力和独立思考的习惯。这些期望对我而言是一种鞭策，我将更加努力地为每个孩子创造一个良好的学习和成长环境。
在家访中，我还了解到了一些孩子在家庭中的特殊情况，比如有些孩子是独生子女，家长对他们的期望较高，希望他们能够有更好的表现；有些孩子是留守儿童，家长对他们的关心和陪伴较少。这些情况让我更加关注这些孩子的心理健康和个人成长，我将在幼儿园中给予他们更多的关注和支持。
通过家访，我也了解到了家长对幼儿园的一些期望和建议。一些家长希望能够加强和幼儿园的沟通，及时了解孩子在学校中的表现和学习情况；一些家长希望幼儿园能够提供更多的家庭教育指导，帮助他们更好地教育孩子。这些期望和建议对我而言是一种启示，我将在以后的工作中更加注重与家长的沟通，提供更好的教育服务。
通过这次家访，我对每个孩子的家庭情况有了更深入的了解，这将对我的教育工作产生积极的影响。我将根据家长的期望和孩子的需求，制定更有针对性的教育方案，帮助孩子全面发展。同时，我也将加强与家长的沟通，与他们共同关注孩子的成长，促进家园合作。通过家访，我感受到了家长的关心和支持，我相信在家园合作的共同努力下，孩子们一定能够茁壮成长。
幼儿园家访总结 篇二
家访是幼儿园与家庭之间的重要联系方式，通过家访可以了解孩子在家庭中的教育情况和家长的期望，促进家庭和幼儿园的合作。在这次家访中，我与家长进行了深入交流，了解了他们对教育的看法和对孩子的期望。通过家访，我对每个孩子的家庭情况有了更深入的了解，并将这些了解融入到我的教育工作中。
在家访中，我发现家长对孩子的教育非常重视，他们普遍希望孩子能够在幼儿园中得到全面的发展。他们希望孩子能够培养良好的学习习惯和社交能力，同时也希望孩子能够培养自理能力和独立思考的能力。这些期望对我而言是一种鞭策，我将更加努力地为每个孩子创造一个良好的学习和成长环境。
在家访中，我还了解到了一些孩子在家庭中的特殊情况，比如有些孩子是独生子女，家长对他们的期望较高，希望他们能够有更好的表现；有些孩子是留守儿童，家长对他们的关心和陪伴较少。这些情况让我更加关注这些孩子的心理健康和个人成长，我将在幼儿园中给予他们更多的关注和支持。
通过家访，我还了解到了家长对幼儿园的一些期望和建议。一些家长希望幼儿园能够加强与家长的沟通，及时了解孩子在学校中的表现和学习情况；一些家长希望幼儿园能够提供更多的家庭教育指导，帮助他们更好地教育孩子。这些期望和建议对我而言是一种启示，我将在以后的工作中更加注重与家长的沟通，提供更好的教育服务。
通过这次家访，我对每个孩子的家庭情况有了更深入的了解，这将对我的教育工作产生积极的影响。我将根据家长的期望和孩子的需求，制定更有针对性的教育方案，帮助孩子全面发展。同时，我也将加强与家长的沟通，与他们共同关注孩子的成长，促进家庭和幼儿园的合作。通过家访，我感受到了家长的关心和支持，我相信在家庭和幼儿园的共同努力下，孩子们一定能够茁壮成长。
幼儿园家访总结 篇三
现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越密切，本周是我们学校的家访日，
通过与家长面对面的交流，每个人都感受颇深。
一、家访中取得的成绩
首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
二、家访中存在的问题
一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。
二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。
三、家访后的思考
第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。
第二，要注重访谈方式。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第三，要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。作为班主任，要本着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关心每一位学生、了解每一位学生。
幼儿园家访总结 篇四
上个星期开始，我园开展了教师家访活动。作为教师的我们，在思想上都充分意识到了解幼儿，了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作，幼儿的管理工作都有着重要意义。因此，我们在园领导的指导下，怀着极大的热情积极地参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。
我们大大班全班共有37名幼儿，家访37户，访问率达100%。在家访前我们也做好了充分的准备，制定了家访计划，针对每一名幼儿的性格特点，设计好家访的内容，预先通知家长，约定时间。我们不怕天冷雨淋，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照园里的部署，认真完成了任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁明了，认真做好家访记录。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构，成长经历，在家表现并听取了家长对老师的建议…同时我们还有礼节，有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿的缺点，耐心地传授家庭教育的方法。让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习，生活，更要关心幼儿的情感和品德。
通过家访，我们不仅了解了幼儿在家的表现，还与家长进行了情感沟通，达成共识，取得社会对我们教师工作的尊重与认可，也让我们再次感受到教师工作的神圣与责任，激发我们的工作热情。相信我们今后的家长工作会做得更好，加油吧!
幼儿园家访总结 篇五
家访总结在从事幼教的几年当中，我到过很多小朋友的家中。每一次家访都给我留下了很深的印象。家访不仅是老师和孩子、老师与家长之间一次心与心的对话，更能让孩子感受到老师的关心和热情，家访中流淌的是爱心和尊重，也折射出了教育的魅力。
一月十二日，我和小学的崔老师、谢老师利用一天时间，对革命老区朱家沟的学生、幼儿进行了一次家访，其目的是：送家长通知书，了解家庭情况;听取家长对教师、学校及幼儿园的意见及建议。
此次家访，了解到的是孩子们上学实在是不容易，他们的父母都在外边打工，家里剩下的都是老幼病残人员。上幼儿园的孩子们每天上下学都由爷爷奶奶背几里崎岖山路到接送车的站点，太不容易了;有的孩子家里很是困难，温饱问题还没能解决;有的孩子是因为爷爷奶奶年迈，不能接送，所以到了入园年龄却不能入园。看到此情此景，心里很是沉重，并暗暗下决心，一定要好好爱他们，呵护他们，让他们在学校、幼儿园健康快乐的成长。
通过这次的家访，我深深的感悟到：为了孩子，我们真的需要多下去了解情况和家长真诚沟通。
幼儿园家访总结 篇六
这学期我园开展了教师家访活动。我作为一名工作不久的青年教师，在思想上充分意识到了解幼儿，了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此，我在园领导的指导下，和保育老师一起，怀着极大的热忱积极参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。我们中班全班共有48名幼儿，登门家访30户，电话以及在园家访5户、来校13户。访问率达100%。而此前我们做了充分准备，制定了家访计划，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时间。
我们不怕雨天路滑，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照园里的部署，认真完成了任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，不随便在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠，做好家访记录。在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。
通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家园配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
总之，通过家访我感到，教师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。
此次家访活动使我学到了许多，也领会了许多，而一名青年教师只有在不断学习，不断领会中才能迅速成长、成熟起来，因此在今后的日子里，我将一如既往地，抱着极大热情参加家访活动，使自己迅速成长起来，同时我坚信，家访活动是对我园、对教师、对幼儿都有益的活动，领导的积极组织，教师的积极参加，家长的积极配合，今年我们走千家，坚持不懈，以后定能走万家。
