染雾《生气汤》幼儿优秀教案 篇一
《生气汤》是一本非常有趣的绘本故事，通过一个生气的小女孩的经历，教导孩子们如何正确表达和管理自己的情绪。以下是一份针对幼儿的优秀教案，帮助他们理解并学会控制自己的情绪。
教案主题：情绪管理
目标年龄：3-5岁
教学目标：
1. 学生能够认识和理解不同的情绪，并能正确表达自己的情绪。
2. 学生能够学会使用一些简单的情绪管理技巧。
3. 学生能够理解他人的情绪，并学会关心和帮助他人。
教学准备：
1. 《生气汤》绘本。
2. 一些情绪表情卡片，如开心、生气、悲伤等。
3. 一些颜色卡片，如红色代表生气、蓝色代表伤心等。
4. 一些简单的情绪管理技巧卡片，如深呼吸、数数等。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
展示情绪表情卡片，让学生猜测每个表情所代表的情绪，并让他们用自己的方式表达这些情绪。
2. 故事分享（10分钟）：
读《生气汤》这本绘本，引导学生一起讨论主人公的情绪是如何表现的，为什么她会生气，以及最后是如何解决她的情绪的。
3. 认识情绪（15分钟）：
分发颜色卡片给学生，让他们根据颜色选择自己此刻的情绪，并分享给同桌。然后，让学生自由选择一个情绪，用绘画或手工来表达这个情绪。
4. 情绪管理技巧（15分钟）：
展示情绪管理技巧卡片，例如深呼吸、数数等，解释每个技巧的作用并示范给学生。然后，让学生自己尝试使用这些技巧来控制自己的情绪。
5. 理解他人情绪（10分钟）：
通过角色扮演的方式，让学生体验他人的情绪，例如扮演一个生气的小朋友。然后，让其他学生试着关心和帮助他们。
6. 总结（5分钟）：
回顾今天的学习内容，鼓励学生在日常生活中运用所学的情绪管理技巧，并帮助他人表达和处理情绪。
评估方式：
观察学生在教学过程中的参与度和表现，并根据他们对教学内容的理解程度进行评估。
延伸活动：
1. 绘制情绪表情海报：让学生用彩笔和纸绘制不同情绪的表情，制作成海报，放在教室里提醒大家关注情绪管理。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，练习表达和理解不同情绪。
3. 情绪日记：鼓励学生每天写下自己的情绪和情绪管理的方法，培养情绪管理的习惯。
通过这样的教学活动，学生能够更好地认识和理解自己的情绪，并学会用适当的方式表达和管理它们。他们还能够培养关心和帮助他人的意识，提升情商和人际交往能力。《生气汤》教案的设计旨在培养学生的情绪管理能力，帮助他们健康成长。
《生气汤》幼儿优秀教案 篇二
《生气汤》是一本非常有趣的绘本故事，通过一个生气的小女孩的经历，教导孩子们如何正确表达和管理自己的情绪。以下是一份针对幼儿的优秀教案，帮助他们理解并学会控制自己的情绪。
教案主题：情绪管理
目标年龄：3-5岁
教学目标：
1. 学生能够认识和理解不同的情绪，并能正确表达自己的情绪。
2. 学生能够学会使用一些简单的情绪管理技巧。
3. 学生能够理解他人的情绪，并学会关心和帮助他人。
教学准备：
1. 《生气汤》绘本。
2. 一些情绪表情卡片，如开心、生气、悲伤等。
3. 一些颜色卡片，如红色代表生气、蓝色代表伤心等。
4. 一些简单的情绪管理技巧卡片，如深呼吸、数数等。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
展示情绪表情卡片，让学生猜测每个表情所代表的情绪，并让他们用自己的方式表达这些情绪。
2. 故事分享（10分钟）：
读《生气汤》这本绘本，引导学生一起讨论主人公的情绪是如何表现的，为什么她会生气，以及最后是如何解决她的情绪的。
3. 认识情绪（15分钟）：
分发颜色卡片给学生，让他们根据颜色选择自己此刻的情绪，并分享给同桌。然后，让学生自由选择一个情绪，用绘画或手工来表达这个情绪。
4. 情绪管理技巧（15分钟）：
展示情绪管理技巧卡片，例如深呼吸、数数等，解释每个技巧的作用并示范给学生。然后，让学生自己尝试使用这些技巧来控制自己的情绪。
5. 理解他人情绪（10分钟）：
通过角色扮演的方式，让学生体验他人的情绪，例如扮演一个生气的小朋友。然后，让其他学生试着关心和帮助他们。
6. 总结（5分钟）：
回顾今天的学习内容，鼓励学生在日常生活中运用所学的情绪管理技巧，并帮助他人表达和处理情绪。
评估方式：
观察学生在教学过程中的参与度和表现，并根据他们对教学内容的理解程度进行评估。
延伸活动：
1. 绘制情绪表情海报：让学生用彩笔和纸绘制不同情绪的表情，制作成海报，放在教室里提醒大家关注情绪管理。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，练习表达和理解不同情绪。
3. 情绪日记：鼓励学生每天写下自己的情绪和情绪管理的方法，培养情绪管理的习惯。
通过这样的教学活动，学生能够更好地认识和理解自己的情绪，并学会用适当的方式表达和管理它们。他们还能够培养关心和帮助他人的意识，提升情商和人际交往能力。《生气汤》教案的设计旨在培养学生的情绪管理能力，帮助他们健康成长。
《生气汤》幼儿优秀教案 篇三
教学目标
1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。
3．愿意保持自己快乐的心情。
4．领会故事蕴含的寓意和哲理。
5．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备
1．经验准备：幼儿有过生气的经验。
2．《生气汤》故事的PPT。
活动过程
1．图片引人。
(1)教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了?(在生气……)
(2)提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的?
(3)小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。
提问：猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧!
评析：借助提问的方式，引起幼儿共鸣，为下一个环节作铺垫。
2．倾听故事。
(1)教师出示PPT，讲述故事。
故事：霍斯带来的新书被小朋友弄坏了，他很生气；在表演节目时牛牛踩到了霍斯的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。
提问：霍斯是为什么这么生气呀?你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?
小结：经常生气会影响自己的身体健康。
评析：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。
(2)提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?
故事：霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
提问：霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?
小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。
评析：通过讨论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。
(3)提问：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!
故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。对着锅里说话：“今天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。”妈妈对霍斯说：“现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。”霍斯说：“今天我的新书被小朋友弄坏了，我很生气；表演节目时，被小朋友踩到了脚，可是他没有向我道歉，我很生气；爸爸今天没有来接我，他不守信用，我更生气。”说完不一会儿，水开了。妈妈开始大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”霍斯笑了，妈妈也笑了。霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊?”“生气汤。”妈妈回答。最后，他们把汤都倒掉了，也把一天的不开心都倒掉了。
提问：霍斯妈妈想出了什么办法呢?(霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来)现在霍斯的心情怎么样了?生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来?
总结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。
评析：在这一环节中，借助妈妈煮生气汤的巧妙构思，充分调动幼儿的积极性，将自己的生活经验迁移到活动中，使整个活动达到高潮。
3．“生气汤”游戏。
提问：如果你的朋友生气了?你可以怎么帮助他?我们一起来玩一个可以让自己和朋友快乐的游戏“生气汤”吧!
玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状。每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”
小结：我现在开心极了，那么你们心情怎么样啊?如果你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“生气汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。现在就让我们把这个好办法告诉其他班的小朋友，好不好?
活动反思
本活动以故事中主人公霍斯生气所发生的一系列事情为线索，了解霍斯生气的原因和表现，借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消除生气所产生的消极情绪。“生气汤”活动能贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受。在活动中，教师通过与幼儿谈话，从寻找霍斯生气的原因到谈谈自己为什么会生气，并寻找正确的宣泄方式等。在交流的过程中，教师有机地将健康的知识、换位思考的理念、正确排解自己生气时产生的消极情绪等方式渗透在教学活动中。
《生气汤》幼儿优秀教案 篇四
活动目标：
1、能积极交流不愉快时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。
2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
多媒体课件：《生气汤》故事的PPT
活动过程：
一、观看故事书PPT，激起幼儿学习的兴趣。
提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的？猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧！
二、倾听故事，适时提问。教师一边播放PPT，一边讲述故事
1、提问：霍斯是为什么这么生气呀？你们遇到过哪些不愉快的事情么？当你遇到不愉快的事情会怎么解决呢？幼儿通过倾听故事，了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。
2、提问：霍斯生气了，他都做了什么事情？霍斯这样生气好吗？为什么？通过讨论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。
3、提问：妈妈看见霍斯生气了，是怎么帮助他的，有没有什么好办法？生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来？在这一环节中，借助妈妈煮生气汤的巧妙构思，充分调动幼儿的积极性，将自己的生活经验迁移到活动中。
小结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。
三、“生气汤”游戏。
玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状，每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊！我快乐啦！”
四、教师小结：
我现在开心极了，那么你们心情怎么样啊？如果你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“生气汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。现在就让我们把这个好办法告诉其他班的小朋友吧。
活动反思：
本次活动给我带来的最大收获就是，孩子们释放不愉快情绪之后，真正的发自内心的感受到了快乐，孩子快乐了，我也是快乐的。俗话说：教无定法，贵在得法。成功的活动需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子一起探索，一起成长！
《生气汤》幼儿优秀教案 篇五
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，借助画面细节及符号理解绘本内容，获得相关的新经验。
2、通过“猜测——阅读”，让幼儿了解故事的主要情节以及感受故事主人公的情感变化。
3、通过讨论，帮助幼儿寻找、总结处理“生气”这一消极情绪的若干方法。
活动准备：
每人一本绘本《生气汤》
活动过程：
一、引导幼儿阅读封面，引起翻页的兴趣。（教师与幼儿均坐在地板上，幼儿围成半圆状）
1．引导幼儿逐字读书名“生气汤”，让幼儿谈谈看到或听到书名的感受。
师：“请小朋友们仔细观察一下这些字的线条与你平时看到的字的线条有什么不一样？看了这些线条你有什么感受？”部分幼儿回答。
师：“这本书的名字叫做生气汤，听了这个书名你又有什么样的感受？”……
2．请幼儿猜测为什么要煮“生气汤”，引起阅读的兴趣。
师：“你觉得这会是怎样一个故事呢？”幼儿自由讨论，讲述。
师：“为什么要煮生气汤呢？”带着问题开始翻页。
二、让幼儿翻页，通过“猜测——阅读”的方式，了解煮“生气汤”的原因。
1．教师讲解故事的扉页以及第二页。通过引导幼儿观察画面中的小物品，猜测这些小物品的作用。
师：“请问这是什么？它会有什么作用呢？”（边指图片边提问，只要求幼儿思考不要求回答，养成幼儿带着问题看书的习惯）。
师：“请问这是什么？它又会有什么作用呢？”
2．教师讲解故事的前半段。借助理解画面的细节，感受小主人公的情绪变化，并与幼儿一起完成情绪变化表。
教师讲一页故事内容，提一些相关问题，帮助幼儿理解故事内容。
师：“你有什么不懂的字词吗？”（解释“一箩筐”“不如意的事”）
师：“你觉得霍斯现在的心情是怎样的？”（类似提问，了解霍斯的心情变化）
师小结，完成情绪变化表前半部分。（让幼儿讲述霍斯这一天经历的事，并说出霍斯的心情是如何变化的。）
3．总结煮“生气汤”的原因。
师：原来，这一天霍斯经历了很多令他不愉快的小事，最后，霍斯生气了，为了使霍斯开心起来，妈妈建议来煮生气汤。
4．请幼儿猜测“生气汤”的煮法，引起新的阅读兴趣。
师：“有谁知道生气汤的煮法吗？”幼儿讨论，自由讲述。
师：“现在，请小朋友们自己将图画书的后半部分看完，并找一找煮生气汤的方法，看看它和你想的一样不一样？”
三、让幼儿先看图画书，通过“猜测——阅读”的方式，体验寻找答案的乐趣。
1．教师讲解故事的后半段。借助观察小主人公的面部表情等，感受小主人公情绪的再次变化，并与幼儿一起完成情绪变化表。
师：“看完了后半部分，有谁能来说一说生气汤的煮法？”幼儿回答问题。
教师根据幼儿回答，对照图画书的内容，帮助幼儿梳理煮汤的方法以及煮汤时霍斯的情绪变化，完成情绪变化表后半部分。
2．引导幼儿观察图片，找出扉页以及第二页中的小物品，明确这些物品的作用。
师；“你知道这些小东西的作用了吗？”
师小结：原来这是一把汤勺和一只锅，他们不仅是煮汤用的工具，更是帮助霍斯消除火气的重要工具。
3．总结“生气汤”的做法。
四、教师帮助幼儿整理故事的主要情节（借助情绪变化表）。
五、幼儿讨论、总结处理“生气”这一消极情绪的若干方法。
师：“你生气的时候，是用什么办法使自己高兴起来的呢？”
延伸：引导幼儿关注故事中的“故事”。
师：“其实，从霍斯回到家开始，一直有一个小伙伴在陪伴他，你们知道它是谁吗？”
幼：“小狗。”
师：“下次，让我们一起再来看看有关这只小狗的故事吧！”
《生气汤》幼儿优秀教案 篇六
（一）活动目标
1、利用情景画面引导幼儿阅读、理解故事情节。
2、能够复述故事大概内容。
3、
学会一些生僻词句。
（二）活动准备
一本《生气汤》绘本
生气汤封面图画若干
舒缓音乐
快节奏音乐一份
（三）活动过程
1、导入环节
（1）首先放舒缓的音乐，让幼儿随意做好。出示一个快乐的表情娃娃，请小朋友们思考最开心的事并和大家分享。
（2）再放快节奏的打击乐，让幼儿固定做好。出示一个愤怒的表情娃娃，请小朋友们思考最生气的事并和大家分享。
2、讲故事
（1）封面观察：给每个小朋友一本《生气汤》的绘本的封面图，先让孩子们观察封面，让大家猜猜看，这口大锅里煮着的是什么，你煮这锅汤用来干什么的呢？
（2）人物介绍：打开绘本，看这个小男孩，他叫霍斯，是我们的新朋友，他今天会遇到很多糟糕的事情，我们一起来看看吧
（3）听故事：
a、先引导幼儿将绘本前半部分（霍斯所有生气的事情）看一遍，
b、让大家讲讲有没有和故事里霍斯的烦恼一样的例子，请小朋友齐来分享。
c、再与孩子一起把后半部分看完，询问他们生气时妈妈爸爸是怎么做的。
（4）寻找不生气的好方法：讨论：生气好不好？哪些事不该生气？怎样做才能不生气呢？
（四）活动结束
教师总结幼儿发泄情绪的方法，帮助幼儿学会用正确的方式排遣坏心情。
（五）课后延伸
请幼儿们把绘本故事讲给自己的爸爸妈妈听，让爸爸妈妈也学着来煮“生气汤”。
