染雾幼儿园大班语言公开课教案 篇一
标题：《探索字母的奥秘》
教学目标：
1. 培养幼儿对字母的兴趣和认知能力。
2. 能够正确识别和书写字母。
3. 能够通过游戏和互动的方式学习字母。
教学重点：
1. 字母的认知和书写。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
教学准备：
1. 字母卡片。
2. 彩色笔、纸张。
3. 游戏道具：字母拼图、字母磁贴等。
教学过程：
1. 课堂导入（10分钟）
老师向幼儿介绍字母的重要性，并展示字母卡片。通过提问的方式引导幼儿回忆已经学过的字母。
2. 字母认知与书写（20分钟）
老师向幼儿展示一个字母，并引导幼儿大声读出字母的名称。然后，老师在黑板上书写该字母，要求幼儿模仿老师的动作，用彩色笔在纸上书写该字母。
3. 字母游戏（20分钟）
老师准备字母拼图或字母磁贴，将字母拼图或磁贴打乱，让幼儿通过拼图或磁贴的形式将字母拼装起来。同时，老师可以提出一些问题，让幼儿根据问题选择正确的字母。
4. 字母之谜（10分钟）
老师准备一些彩色纸片，每个纸片上写有不同的字母。将纸片贴在教室的不同角落，然后带领幼儿找出所有的字母。找到字母后，可以组成一个单词，让幼儿猜测单词的意思。
5. 课堂总结（5分钟）
复习所学的字母，并与幼儿分享他们在课堂中学到的知识和感受。
教学延伸：
老师可以鼓励幼儿在日常生活中多观察和认知身边的字母，例如路牌、广告牌等。同时，可以通过配合歌曲、游戏等形式来加深幼儿对字母的记忆和认知。
幼儿园大班语言公开课教案 篇二
标题：《趣味故事绘本欣赏》
教学目标：
1. 培养幼儿对绘本的兴趣和欣赏能力。
2. 能够理解和讲述绘本中的故事内容。
3. 能够通过绘本激发幼儿的想象力和创造力。
教学重点：
1. 绘本故事的理解和讲述。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 各类绘本故事书籍。
2. 彩色笔、纸张。
3. 课堂装饰：绘本故事主题海报、角色卡片等。
教学过程：
1. 课堂导入（10分钟）
老师向幼儿介绍绘本的特点和重要性，并展示一本精美的绘本。通过提问的方式引导幼儿回忆已经读过的绘本。
2. 绘本故事欣赏（20分钟）
老师选择一本绘本故事，向幼儿展示故事中的插图，并边读边讲述故事的内容。同时，老师可以引导幼儿观察插图中的细节，并鼓励幼儿进行自由想象和创造。
3. 绘本角色扮演（20分钟）
老师根据绘本故事中的角色，准备相应的角色卡片。让幼儿选择自己喜欢的角色，并分组进行角色扮演。每个组可以根据绘本故事的情节，进行自由创作和表演。
4. 绘本绘画（10分钟）
老师提供彩色笔、纸张等绘画工具，让幼儿根据绘本故事的内容进行自由绘画。同时，老师可以引导幼儿将绘本故事中的场景、角色等绘制出来，并鼓励幼儿进行自由创作。
5. 课堂总结（5分钟）
复习所学的绘本故事，与幼儿分享他们在课堂中的创作和想象。
教学延伸：
老师可以鼓励幼儿多阅读绘本，培养他们的阅读兴趣和能力。同时，可以组织幼儿进行绘本故事分享会，让幼儿互相分享自己喜欢的绘本故事，并进行讨论和互动。
幼儿园大班语言公开课教案 篇三
活动目标
1、鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。
2、鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。
活动准备
幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）
自制图片一张两个人区别（略）
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤 ⑦ 一睁眼、一闭眼
活动设计
（一）在物品中寻找反义词
1、今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。
规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。②别人说过的尽量不说。
2、出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则：同上
3、出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。
规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） ②别人说过的就不能说。
（二）在生活中寻找反义词
1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。
规则： ①你说的两样东西里必须有反义词朋友。 ②别人说过的就不能说。
1、老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。
2、幼儿合作玩，一问一答。 两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。
延伸活动： 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。
幼儿园大班语言公开课教案 篇四
【活动目标】
1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
【活动准备】
1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
【活动过程】
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点
提问：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2、悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?最后一次摔倒八戒是怎么说的?
5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁?为什么?
教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
幼儿园大班语言公开课教案 篇五
教育目标：
1、感受故事中夸张的情节所产生的美。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对情节的猜测和想法。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备：
1、经验准备：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。
2、物质准备：胆小先生、老鼠图片；动画课件；背景图。
活动过程：
一、老鼠引入，激发幼儿的兴趣。
1、猜想：老鼠来了，怎么办？
二、中断讲述故事，设置悬念引发幼儿大胆表达。
问题一：胆小先生捉住老鼠后，老鼠会怎么说呢？
问题二：大老鼠生了很多小老鼠后会对胆小先生说什么？大老鼠为什么要和胆小先生换房子呢？
问题三：老鼠第三次提出无理要求的时候胆小先生会怎么做？帮胆小先生想想办法。
三、教师完整讲述故事。
1、提问：故事的名称叫什么？故事里有谁？讲了一件什么事情？听了这个故事有什么感觉？
四、完整欣赏动画故事，围绕胆小先生这一形象组织幼儿讨论。
1、提问：故事一开始，刚开始胆小先生是个什么样的人？胆小先生最后有什么变化？经过这件事，以后胆小先生碰到老鼠还会害怕吗？
2、情感教育：鼓励幼儿要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做胆小的人。
活动延伸：
语言角投放《胆小先生》图片，让幼儿自由翻阅讲述。
幼儿园大班语言公开课教案 篇六
活动目标
1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。
2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。
3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)
活动重难点
重点：恰当地运用反义词。
难点：仿编儿歌。
活动过程
一、活动引入：
悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起寻找反义词吧。
二、朗读儿歌，理解反义词：
1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?
(1)观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。
(2)引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。
(3)骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。
(4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高，一个矮，大树小草站一排)
(5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。
2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。
(1)观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词?
(2)引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。
(3)胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。
3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。
4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。
5、小结：你都认识了哪几对反义词?
三、联系实际，寻找生活中的反义词。
1、寻找班级中能用反义词表示的物品。
2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)
四、游戏活动
1、唱反调
老师：“我说高”
幼儿：“我说----”
边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)
2、比比谁找得多
全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”……
五、总结
听，小动物们说什么?他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗?一起来跟小动物们背背反义词歌吧。
