染雾《与体育教师谈心》心得体会 篇一
在校园中，体育教师是学生们最熟悉的人之一。体育课不仅仅是锻炼身体的机会，更是培养学生团队合作精神和竞争意识的重要途径。最近，我有幸与体育教师进行了一次深入的谈心，这次经历让我受益匪浅。
在谈心的过程中，我向体育教师表达了对他的感激之情。他一直以来都是我们团队的引导者和榜样，无论是在体育课上还是在生活中，他都给予了我们莫大的关心和帮助。在体育课上，他总是鼓励我们积极参与，不怕失败，相信自己的能力。他教会我们团队合作的重要性，让我们明白只有团结一致，才能在比赛中取得好成绩。在生活中，他给予我们很多的关心和支持，让我们感受到了温暖和安全感。他的榜样力量激励着我们，让我们努力向他看齐，争取成为更好的人。
在谈心的过程中，我也向体育教师表达了一些困惑和疑问。我告诉他，有时候我会感到压力很大，觉得自己不能胜任一些任务。他耐心地听我倾诉，然后给我提出了很多宝贵的建议。他告诉我要相信自己的能力，不要害怕失败。他说失败并不可怕，只要我们能够从失败中吸取经验教训，再次努力去做，就会取得成功。他还鼓励我要勇敢地尝试新事物，不要害怕挑战。他说挑战是我们成长的机会，只有不断地挑战自己，才能不断地进步。这些建议让我茅塞顿开，让我更加有信心面对困难和挑战。
通过与体育教师的谈心，我深深地感受到了他对我们的关心和爱护。他不仅仅是一位优秀的体育教师，更是一位关心学生成长的良师益友。他用自己的言传身教影响着我们，让我们变得更加自信和坚强。我会将体育教师的教诲铭记在心，并将其融入到我的成长之中。
《与体育教师谈心》心得体会 篇二
最近，我有幸与体育教师进行了一次深入的谈心，这次经历让我受益匪浅。在谈心的过程中，我向体育教师表达了对他的感激之情，并向他提出了一些关于体育课的建议。
首先，我对体育课的时间安排提出了一些疑问。我告诉体育教师，有些时候我们的体育课时间太短，无法充分发挥我们的能力。有时候，我们才刚刚进入状态，就已经到了下课的时间了。体育教师听后表示理解，并向我解释了一些原因。他说学校的课程安排很紧张，体育课只是其中的一部分，所以时间确实有限。但他也表示，他会尽量调整课程内容和时间安排，让我们能够更好地发挥自己的能力。
其次，我还向体育教师提出了一些关于体育设施的建议。我告诉他，有些设施老化了，使用起来不太方便。例如，我们的篮球架有些地方生锈了，影响了球的弹跳效果；跑道上有些地方有坑洼，容易摔倒。体育教师听后表示感谢，并答应会向学校反映这些问题，争取到时候进行维修和改善。
通过与体育教师的谈心，我不仅得到了他的理解和支持，也感受到了他对我们意见的重视。他表示会尽力为我们争取更好的学习环境和条件。这让我对体育教师的敬佩之情更加深了。他不仅仅是一位体育教师，更是一位关心学生的良师。他愿意倾听学生的声音，并且尽力为学生们创造更好的学习条件。我会铭记他的教诲，努力成为一个更好的人。
《与体育教师谈心》心得体会 篇三
《与体育教师谈心》心得体会
《与体育教师谈心》是《体育与健康课程教学丛书》中的一本。在阅读这本书以后，让我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。这本书是编者在新课程改革中积极探索、共同努力的结晶，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，是体育与健康课程改革实验区精神面貌的反映，也是课程改革阶段性成果的标志。这本书特别适合于在第一线工作的体育教师，因为书中的内容都是来自实验区体育教师自己积累的经验，是发生在第一线教师身边的事情，是新课程改革中生动的故事。具体心得如下：
一、争做反思型教师
在这本书中，不论是实施策略还是具体措施中都提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。
体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。
要想成为反思型体育教师需要我们在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。做法如下：
1、要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施。
2、要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。
3、经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师的自身的发展。
4、要进行系统的理论分析。帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行为的理论基础。
二、深化师生教育观念改变
这本书中还涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。
掩卷深思，作为中学体育教师，面对学生身心发展的关键时期，在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时，要积极提炼体育的内涵与精神，并感化和指导十分喜爱体育运动的广大学生，让他们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素质，进而领悟体育的内涵，指引自己
要引导学生去积极地参与，明白参与不是做做样子，运动中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能体现出一个人的态度，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心发展的最佳效果。而被动的参与是无效的，实质上也违背了体育的基本要求与精神。当然也要让学生知道体育是中考科目之一，分数也很重要，要计入中考总分的。
三、师生间的'德育渗透
1、学生需要的品德教育。
体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调节人的情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理品质，给人带来快乐。要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情；既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去，获得运动的快乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它陌生，需要付出更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，成功的快乐能迅速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来快乐，只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
教师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水；什么事情最开心？通过自己的努力，终于超越了原来一直不能战胜的对手；什么人最让大家敬佩？是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来！ 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤？要使学生面对困难与挫折，能积极应对，明白痛苦与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正快乐，在于不断拼搏向前的快乐，在于勇于克服困难的快乐，能化苦为乐。
更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，不断超越极限、超越自我，创造一个有一个人类奇迹的原动力。应该是面对现实，从我做起，从小处做起。通过自身每一次运动成绩的提高，每一个技术动作的改进，每一次拼搏中困难的面对、克服，去审视自己所蕴含的潜力，即是战胜了自我的极限，超越了自我。在于拼搏的过程，依靠比别人多流的汗水和顽强不屈的意志，才能最终从失败中崛起，胜利后也不会目空一切，努力达到胜不骄、败不馁的境界。
2、教师应具备良好的情感
教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于教师。教师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。
体育教师的具体情感包括：
一、热爱之情（包括对体育教育事业深切的热爱和对学生真挚的热爱）。
二、期待之情（教师对学生深切的期待能对学生产生积极的心理效应，是学生上进的动力）。
三、愉悦之情（教师带着愉悦情感走进课堂并自始至终保持愉悦心情，能将学生带进一个和谐、轻松、友爱的学习环境，对课堂气氛、教育效果有重要意义）。
四、宽容之情（宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的良药）。
让我们携起手来，共同在体育课堂上和三操活动中积极进取，为我校的体育教育贡献力量！
