染雾外出学习心得体会幼儿教师 篇一
在幼儿教育中，外出学习是一种非常重要的教育方式。通过带领幼儿外出参观、观察、体验，可以让他们在真实的环境中学习和成长。作为一名幼儿教师，我也有幸参与了一次外出学习活动，并在此中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，外出学习可以拓展幼儿的视野。课堂上的知识虽然重要，但是幼儿们往往只能在有限的空间内接触到这些知识。而外出学习则可以将他们带入更广阔的世界中，让他们亲身感受到自然的美好和社会的多样性。比如，在一次外出学习中，我带领幼儿们到了一个农场，让他们亲眼看到了各种农作物的生长过程，触摸到了小动物的毛皮，还亲手体验了农民的劳动。这些经历让他们对农业有了更深刻的了解，也让他们明白了食物是如何生产出来的。这样的体验不仅让幼儿们感到新奇和兴奋，还帮助他们拓展了视野，培养了他们对世界的好奇心。
其次，外出学习可以激发幼儿的学习兴趣。在课堂上，有些幼儿可能会对学习产生厌烦的情绪，觉得学习是一种负担。而通过外出学习，教师可以将学习与游戏相结合，让幼儿在玩中学习，激发他们的学习兴趣。比如，在一次外出学习中，我带领幼儿们参观了一个科技馆。在馆内，有各种互动展览和实验项目，让幼儿们可以亲自动手参与到科学实验中。通过这些互动的体验，幼儿们不仅学到了科学知识，还体验到了科学实验的乐趣。这样的学习方式让幼儿们觉得学习是一种愉快的体验，从而激发了他们的学习兴趣。
最后，外出学习可以促进幼儿的全面发展。幼儿期是个体发展的关键时期，他们需要通过各种途径来锻炼自己的身体和大脑。外出学习提供了一个丰富多样的环境，让幼儿们有机会参与到各种活动中，促进他们的全面发展。比如，在一次外出学习中，我带领幼儿们到了一个公园，让他们参与到了各种户外活动中，如跑步、爬山、滑滑梯等。通过这些活动，幼儿们可以锻炼身体，提高协调能力，培养勇敢和自信的品质。同时，他们还可以通过观察和互动，发展语言能力、社交技能和创造力。这样的全面发展对于幼儿的成长至关重要。
总之，外出学习对于幼儿教育来说是一种非常有益的方式。通过外出学习，可以拓展幼儿的视野，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。作为幼儿教师，我们应该充分利用外出学习的机会，为幼儿提供更多的学习和成长的机会，帮助他们建立积极的学习态度和全面发展的能力。
外出学习心得体会幼儿教师 篇二
外出学习是幼儿教育中一种非常重要的教学方式，通过带领幼儿外出参观、观察、体验，可以让他们在真实的环境中学习和成长。作为一名幼儿教师，我也有幸参与了一次外出学习活动，并在此中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，外出学习可以帮助幼儿建立与身边环境的联系。在课堂上，幼儿们学习的往往是抽象的知识，他们很难将这些知识与自己的生活联系起来。而通过外出学习，幼儿们可以亲身体验到所学知识在现实生活中的应用，从而更好地理解和记忆这些知识。比如，在一次外出学习中，我带领幼儿们到了一个超市，让他们亲自购买食物。通过这个过程，他们不仅学到了货币的使用，还理解了食物是如何从农田到超市的，了解了食物的原产地和生产过程。这样的学习方式让幼儿们能够将所学知识与自己的生活联系起来，提高了学习的实际效果。
其次，外出学习可以培养幼儿的观察力和思考能力。在外出学习中，幼儿们需要通过观察和思考来获取信息和解决问题。比如，在一次外出学习中，我带领幼儿们参观了一个动物园。在动物园中，幼儿们需要仔细观察动物的特征和行为，通过比较和分类的方式来学习动物的分类和特点。同时，他们还需要思考为什么动物会生活在这样的环境中，他们的生活习性和环境是否相适应等。通过这样的观察和思考，幼儿们可以提高自己的观察力和思考能力，培养自己的科学思维和逻辑思维能力。
最后，外出学习可以增强幼儿的社会适应能力。在外出学习中，幼儿们需要与不同的人交往和合作，学会与他人相处和解决问题。比如，在一次外出学习中，我带领幼儿们到了一个公园，让他们与其他幼儿一起玩耍。在这个过程中，他们需要学会与他人合作、分享和互助，同时也需要学会与他人沟通和解决冲突。通过这样的社交交往，幼儿们可以提高自己的社会适应能力，培养自己的合作精神和团队意识。
总之，外出学习对于幼儿教育来说是一种非常重要的教育方式。通过外出学习，可以帮助幼儿建立与身边环境的联系，培养他们的观察力和思考能力，增强他们的社会适应能力。作为幼儿教师，我们应该充分利用外出学习的机会，为幼儿提供更多的学习和成长的机会，帮助他们建立积极的学习态度和全面发展的能力。
外出学习心得体会幼儿教师 篇三
外出学习心得体会幼儿教师
幼儿教师外出培训总结【1】
今天我们中心小班的几位老师有幸的观摩了姐妹幼儿园(**幼儿园)的三位年轻骨干教师的示范课，让我整个上午沉浸在这浓浓的氛围中，灌输了一碗精神鸡汤，不管老师在选材上还是教学机智上都是值得我们借鉴与模仿的。
张**执教的《香香的鱼干》，是一节小班的数学课，在选材上老师注重于幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，幼儿比较感兴趣的事物着手，开头部分直接以小猫晒鱼干导入，为后来的操作活动作了有序的铺垫。
通过听音乐操作，幼儿与老师比赛用木夹子夹小鱼的方法，幼儿的兴趣一下子被吸引住了，在比较时孩子能大胆的说出哪个人夹的多哪个人夹的少，但让孩子说说怎样使两者变得一样多时，孩子的回答趋向总是偏于一面之词，趋向于“添上”的方法，而对“去掉”这个方法没有领悟，所以操作时也没有运用到，如果教师能在活动中再强调些的话那就更好了。
还有在指导数数时应引导幼儿从左到右数，掌握正确地数数方法。
宋**执教的《香香的糖果》，借助幼儿比较喜欢吃的彩虹糖入手，孩子比较的感兴趣，教具的准备比较的充足，老师在示范数糖果时直接在瓶子里数数有的孩子根本看不到，应该把
在让孩子操作时由于咖啡色糖果与紫色糖果颜色比较的接近，孩子在操作时易混淆，两种颜色分辨不清。
最后让小朋友找瓶子娃娃游戏时，孩子的意识没有领会，有的幼儿没有看自己的瓶子娃娃，他只注重于自己是男孩还是女孩，导致游戏出现偏差，这也是我们以后应注意的一个环节。
张**执教的《香香的夹心饼干》，所呈现的是孩子动手操作比较感兴趣的一面。
活动中教师的教态比较的亲切自然，教具的准备也非常的充足，在活动中通过认识饼干的形状、颜色、大小，让幼儿感知找一样的饼干做朋友，老师的指导非常的透切，孩子在操作时也能基本上独立完成，在展示作品时能够按货架的要求进行摆放。
在选材上如果西瓜馅换成香蕉馅或葡萄馅那会更妥当些，让孩子在操作时不会出现把西瓜的馅做成红色，不会混淆。
通过这次的观摩学习，我觉得不能坐井观天，要向新的年轻骨干教师学习，取长补短，努力改正自己教学中的不足，提升自己的教学潜能，进一步提高自己的教学水平。
外出培训学习心得体会【2】
今天是我第一次参与潍坊市幼儿教师培训基地的学习活动。
为了让每一位老师都能借此机会走出幼儿园，多看、多学、多思，我们五井镇幼儿园的老师们轮流看班、外出学习。
此次学习，受益匪浅。
在实地观摩区域活动和户外活动的学习中，我谈谈自己的感受与反思。
第一，区域活动本土化、科学化，彰显幼儿的主体地位。
走进诸城市直机关幼儿园，区域之中，沙子黏贴的恐龙，自制的恐龙玩具，“恐龙之乡”的美誉果然名不虚出，浓郁的乡土气息怎能不让幼儿萌发爱家乡的情感呢?“美味餐厅”“小小医院”“我是建筑师”的区域创设让幼儿在近乎真实的场景中通过动手操作、自主探索不断丰富自己的经验。
“阿姨，我在炒黄瓜”“阿姨，你不舒服，我给你打针吧”，区域活动中，幼儿主动参与的意识很强，在不断地操作中，孩子们无论是自理、自立能力的培养还是同伴交往能力的发展都能得到很好的提高。
老师们根据幼儿的年龄段经验和兴趣需要，投放孩子们感兴趣的.材料，让幼儿真正的爱上区域，百玩不厌，乐此不疲。
结合本土文化，投放具有地方代表性，科学、高效的材料逐步培养幼儿爱家乡，爱祖国的社会情感。
第二，户外活动内容丰富，形式多样，彰显特色的同时，全面增强幼儿的身心素质。
东营利津县实验幼儿园的户外活动给我们所有去学习的老师一个大大的震撼。
花样跳绳，孩子们单人跳，双人带跳，跳大绳，大绳带小绳跳，形式多样。
户外活动的开展，不仅满足了幼儿的兴趣需要，而且高效的活动也大大增强了幼儿的身体素质。
师幼同玩的一字形和三角形跳绳，孩子们富有技巧性钻进钻出的跳着，锻炼身体的同时，一个个小脸上洋溢的成就感与自豪感无以言表。
单手拍球，双手交替拍，绕圆拍球，坐拍球，看篮球在孩子们手中是那样的听话，孩子们玩的开心，玩出了自信与特色。
孩子们在音乐节奏的带动下，以回字形、M形和双十字形的竹竿舞蹈带给我们客人老师一个完整而精彩的表演。
热烈的掌声是孩子们应得的鼓励与赞扬。
这次的学习如同一股清泉注入干涸的渠道，带来生机与活力。
学习回来的当天晚上，我就结合班里的实际情况，取人之长，制作了编织样品和六副棋盘充实区域材料。
身为一名幼儿老师也快有一年之久了，这次观摩学习让我明白一名合格而优秀的幼儿老师就应该勤动手，善思考，为了孩子充实自己，为了孩子成就自己，与孩子同成长、共快乐，在幼教之路上挥洒自己的满腔热血。
