染雾代课教师心得体会 篇一
标题：代课教师的三个重要观察点
作为一名代课教师，我有幸在不同的学校和班级里进行过教学。这些经历让我深刻地体会到了代课教师的独特之处。在这篇文章中，我将分享我作为代课教师的三个重要观察点。
首先，作为代课教师，我发现每个班级都有其独特的氛围和文化。当我第一次走进一个新的班级时，我会花费一些时间去观察和了解学生之间的相处方式、他们的学习态度以及教师与学生之间的关系。这些观察让我更好地了解班级的整体情况，并为我的代课教学做好准备。
其次，代课教师需要有灵活性和适应能力。在我的经验中，每个班级都有不同的学习进度和学生需求。有些班级可能已经完成了一部分教学内容，而有些班级可能刚刚开始。作为代课教师，我需要根据实际情况，灵活地调整我的教学计划和方法，以适应学生们的学习需求。这需要我具备良好的教学技巧和能力，以确保每个学生都能够受益于我的代课教学。
最后，代课教师需要与学生建立良好的关系。由于代课教师的时间有限，与学生建立亲密的师生关系可能会有一定的挑战。然而，我发现当我能够与学生建立起信任和尊重的关系时，我的代课教学效果会更好。因此，我会尽量与学生进行交流和互动，并关注他们的个人需求和兴趣。这样一来，学生们会更愿意参与到我的课堂中，从而更好地学习和成长。
总结起来，作为代课教师，我认为观察班级氛围和文化、拥有灵活性和适应能力以及与学生建立良好关系是非常重要的。这些观察点不仅帮助我更好地了解学生和班级的情况，还让我在代课教学中能够更好地满足学生的需求。我相信这些观察点对于任何一位代课教师来说都是至关重要的。
代课教师心得体会 篇二
标题：代课教师的成长与挑战
作为一名代课教师，我曾经在不同的学校和班级里进行过代课教学。这些经历给了我独特的成长机会，同时也带来了一些挑战。在这篇文章中，我将分享我作为代课教师的成长和面临的挑战。
首先，作为代课教师，我从每个班级中学到了许多不同的教学方法和策略。每个班级都有其独特的学生组成和学习需求，这迫使我不断调整和改进我的教学方法。在代课教学的过程中，我学会了更加灵活地应对不同的学生和班级，以最大限度地满足他们的学习需求。这种经验让我成长为一个更全面、更有能力的教师。
其次，代课教师还面临着时间和资源的挑战。由于代课教师的时间有限，我必须在短时间内了解班级和学生的情况，并设计相应的教学计划。这需要我具备快速学习和适应的能力。此外，由于我不是班级的固定教师，我有时会面临资源不足的情况。在这种情况下，我必须寻找创新的教学方法和资源，以确保学生们能够得到良好的教育。
最后，作为代课教师，我也面临着与学生建立关系的挑战。由于我的时间有限，我无法像固定教师那样与学生建立深厚的关系。然而，我发现当我能够与学生建立起信任和尊重的关系时，我的教学效果会更好。因此，我会努力与学生进行交流和互动，关注他们的需求和兴趣。这样一来，学生们会更愿意参与到我的课堂中，从而更好地学习和成长。
总结起来，作为代课教师，我在教学中不断成长，并面临着一些挑战。与学生建立关系、灵活调整教学方法和应对时间和资源的限制是我作为代课教师所面临的一些挑战。然而，通过不断学习和适应，我相信我可以克服这些挑战，并成为一名更优秀的教师。
代课教师心得体会 篇三
前两天就想写写星期一的代课体会了，因为课比较多，就一直没有时间写，再加上这次感冒好严重，整个人都是虚的，今天下午实在熬不住了，只好给专业课老师请假，终于可以好好休息一个下午了，代课心得。感冒快点好吧，这次感冒真的好折磨我啊，嘴巴鼻子都上火，这开学到现在就一直身体不好，快点好吧！
星期一是第一次给大家代训练课，我很紧张。我也是按照教案上的内容顺下来，给大家代课不像自己上课，光顾着自己就行，还要考虑到大家，我自己也感觉到代了一节课比我上一节课要累的多。代一节课远远没有想象中的那么容易！代到中间的时候我就觉得有问题了，老师代课的时候，大家的积极性很高，而我自己代课的时候，似乎调动不了大家的积极性，大家都很懒散，总是一些死板的东西。课下老师也和我说，首先你作为一个代课老师，自己就要精神，要用自己的积极性把大家调动起来，说我上课时自己都没有精神，怎么能调动学生有积极性。训练里总是纯粹的训练内容，没有游戏，每个人代课都是这样代课，天天都是同样的训练的内容，学生当然会没有兴趣，会觉得乏味。缺乏创新，没有在教学里注入自己的想法！
我下来也在想，的确是这样。我只是按照平时训练，一模一样的东西搬出来给大家代课。换做我是学生我也会觉得没意思，不想练。缺乏新意，完全可以在课里加上自己的想法，没有必要完全按照别人的思路走，老套的东西，久了就需要创新！
说实话，我挺不喜欢老师这个职业的！也许是家里有当老师的原因吧，总觉得老师这个职业是个好严肃的职业，不喜欢。有时候我们的想法会在一年里甚至半年里发生很大的变化，就像现在的我吧，即使再不喜欢老师这个职业，在一定的时期内也有了改变。家人都希望我以后能当老师，我曾经不是很喜欢，但是现在想想，自己现在这个专业以后找工作似乎没有其他更好的职业，或许当个老师是最稳定的吧。有些事，我们改变不了，就试着去慢慢接受！
其实有些事情，我们看似容易，做起来却很难，这次代课真的感触挺大的！我们做学生的，总是觉得老师多好啊，现在再看看，原来当个好老师真的不容易。我现在就很佩服那些学生们眼中的好老师，他们真的很值得我们钦佩！
一步一个脚印的走下去，脚踏实地比什么都重要！
代课教师心得体会 篇四
不知不觉实习也有好长时间了，这其中的苦与乐，恐怕只有和我奋斗在一条战线的同学能体会到。
刚来这个学校的时候，代了好多课，虽然和专业无关，但走进教室才发现那些学生是那么可爱，他们纯洁，他们天真，我真的很喜欢他们。
刚开始带了五年级的品社，而且帮一个老师带班，这中间我收获了很多，同时也感受到初为人师的喜悦与辛劳。我给了他们我的网号还有我的邮箱地址，这样我们课上是师生，课下是朋友，他们有什么开心或者不开心，都通过网络告诉我，在这里，还要感谢当今科技的发展。让老师和学生的关系打破了以往，让老师成为学生的倾听者，随时发现问题并且能解决问题。
在教学过程中，我也学到了很多东西。现在的小学教学不同于以前，在素质教育当头的今天，填鸭式教学已经成为历史，如果你还在使用灌输式教育那就是你教学的失败。尤其是在英语教学方面，现在小学的英语教学与剑桥少儿英语的教学方式十分相似，在教学过程中，要不断激发学生的兴趣，提高学生学习英语的兴趣。这就要求老师不断的造教学方法，并且相互交流，取长补短，才能让自己的教学水平提高到新的阶段。说到英语教学方法，我觉得实习学校的英语老师真的水平都很高，并且个人有个人的特色。就拿四年级的李正红老师来说，在他的课上，学生是没有拘束的，她有能力激发学生课堂兴趣，让学生在玩的过程中学知识，应此在她的课上，不断的有亮点出来，也是在她的课上，我学到的东西最多。再说我的知道老师郭春凤老师，她带的是高段的学生，他的课总是层次分明，让学生在课堂上有层次感，中间还回穿插一些游戏，这样学生也不会感到疲惫。
今天没有时间再写了，就这些。
代课教师心得体会 篇五
暑假三十六七度的高温，让人觉得头顶的上空仿佛罩着个大蒸笼。知了在此起彼伏的叫着，这是家乡特有的感觉。想起小时候的每个暑假，那些无忧无虑，没心没肺的日子。而蝉便是暑假那些记忆中不可缺少的部分。
蝉又名小唧唧，小的那种，这个名字应该是由它们的叫声得来的。我查了一下，它的学名应该叫蟪蛄。在我的家乡，主要有三种蝉。上面说的小唧唧是一种。还有一种和它外形很相似但体型较大的，就是大家一般所说的那种，学名应该叫黑蚱蝉。不过在我们那儿有很多不同的名字，如吉拉偶、爬扎、麻吉了子、大，麻（应该是爬拉猴、知了猴的音变）等。还有一种和小唧唧体型差不多，但身体稍显绿色，我们叫亚服亭（似乎也是由其叫声而来），学名应该是蛁蟟。
虽然在家乡每年都能看到很多蝉，但到现在为止我也说不上来蝉会在几月份的什么时间从地下钻出来，只知道是在夏天。很多时候，第一只蝉都是在不经意间出现的。然而，它的第一声鸣叫便能给你带来无限惊喜，将你的全部注意力吸引过去。还有的时候，是你正在已经没水但还湿润的河床上挖洞时看到小飞拿着粪铲子，问他要干嘛，答曰深小唧唧，你才突然意识到：哦，已经小唧唧了。
此时正在此起彼伏的欢快地叫着，可是那些心情却永远也回不去了。弓着背裂了皮的老柳树，稀疏却依然翠绿的叶子，后面躲着洋洋得意的鸣蝉，起劲的欢快地叫着，树底下站着一个小孩儿，昂着头，渴望而专注的眼神，看起来那么的眼馋，那么的陶醉……
好吧，情不自禁的小小感慨了一下，离乡求学这么多年，这是我对家乡最深切的眷恋，也或许更多的是对小时候的怀念吧，更或者是对现在生活的不满吧。
曾几何时就再也没了暑假的感觉，几乎每个暑假都是被各种各样的学习填满着。后来上了大学虽然没有了中学时代的忙碌，却又多了一份空虚。于是决定这个假期一定不再虚度，大三了，总该为毕业做个打算。算是很幸运吧，机会就很轻易的来了。偶尔在校内网上浏览，便看到了家里招假补习班代课老师。抱着很怀疑的态度，我打了负责人的联系电话。电话里听得出对方也还是个大学生，虽不是很顺利，但他也答应了给我个机会，只是能不能胜任还得看表现。
在我心中教师一直是一个崇高的职业，在学校里，教师是学生最亲近最尊重的人，学生具有天然的“向师性”，教师往往成为学生最直接的榜样。教师的崇高人格，就会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。这是我一直梦寐以求，也是我对人生的职业规划。于是，我欣喜着能有这样一个机会，也在心里期许着我一定得到这份工作。
期待
好不容易盼到了回家的日子，而令我没想到的是，当我还在回家的路上时，负责人就尤为着急的要求尽快报道，进行试听课程，真的是措手不及，本以为还可以有时间回到家好好调整几天，再好好备课，为我的第一次面试做最充分的准备。那时的我心里真的是七上八下，总觉得没底气。但最终还是经过二十多个小时的长途跋涉，顶着两个黑眼圈，还有一身的疲惫走上了试听的讲台。真有一种豁出去的大气，而当你真的把自己豁出去，有一种激情支持着你，它真的可以战胜生理上的客观条件，而去坚持着完成自己的目标。我们有时候太过于心疼自己，好多东西坚持不下来，需要的是一种热情，是一种执着的热情。如果能克服自己，也便克服了所有的困难。
就如我所要求自己那样，我得到了负责人的认可，得到了这份工作，我欣喜万分。但一天两夜的长途颠簸让我实在无力支撑，半个小学期以来对家人的思念也让我迫不及待的回到家里，再三请求下，领导终于答应让我回去休息，但第二天早上七点之前必须出现在补习班。怀着满身心的疲惫回到家里，无论多大，无论走到哪儿，家还是最安心的地方。半年来备受失眠神经衰弱的折磨，而那一夜便是我这半年来睡得最安稳的一觉。
疲倦
第二天早晨六点就起床了，当然还是因为第一天正式上课的新鲜感所使吧，虽然还是浑身的困乏，但依旧是满怀激情。而当真正开始了，走进了课堂，却发现并不是我所期待的那样。首先是生源问题，我所在的小县城，就只一条街上就有四个补习班，因此在我去的第一天才总不到三十名学生。
同负责人有了进一步的了解，才知道他也不过是一大二的学生，而所有的一切筹备工作也全部是有以他为核心的几名跟我同龄的同学一起创办的。看着他眼里布满的红血丝，我知道，他的疲惫一点也不比我少。就是那一刻，我决定这个暑假一定要把这件事做好，他们都是跟我一样大二的学生，为什么他们能做到的，我就不能，为什么他们该有的精力，他们该承受的责任，他们所拥有的激情，对人生的规划，在我身上却体现不出来。我被他们所感染着，心里也暗暗告诉自己，即使这个暑假没有一点点报酬，我也要认认真真的`做好这份工作，我想用行动支持他们，有种惺惺相惜的感觉。
总共不到三十名同学，划分好班级，有的班级甚至只有两三个人。我所代课的班级为四五年级和高一高二的英语课，一天总共四个课时，一天下来，虽有我的新鲜感支撑着，但还是觉得很累很累，我丝毫没有因为学生少或者是疲惫而减少一丝的热情。晚上我们商量着必须继续扩大生源，利用晚上人们在外乘凉的时间段做宣传。虽不是我工作范围，但如果我不去参加招生工作，总有些坐视不管的歉疚感。于是承受着前两天坐车的疲惫，以及白天一天的课程压力，我还是跟随他们一起走上了街头。发传单，是我们要做的主要工作，还要耐心的讲解。三个小时的时间，我一刻也没休息，不停的说不停的解释，那是半年来第一次说这么多话吧，功夫不负有心人，我看着报名单上越来越多的人更加有兴致，第一天下来，我们竟招了二十几个人。当然其实也不乏遭别人白眼，最令我觉得伤心的是，当我告诉他我们是大学生辅导中心，全部是有大学生代课辅导时，其中一位家长竟然说，“什么大学生，全是骗人的，拿学生证出来看看。”然后扭头就走了。我当时真的就想追上他，然后把学生证亮出来，给他一番理论。后来我平静了自己，总算明白了，不是非要让别人理解自己的所做，也不是什么都非要解释。有些人不理解，也就没必要解释。
晚上十一点回到学校，我才发现所谓的卧室便是教室，所谓的床铺便是上课用的桌子，把四张桌子拼在一起也便成了床铺。在没精力去计较什么了，也更别提那些在学校在家里的日子，晚上睡觉前先附个面膜，再做个瑜伽健身操，各种奢侈，各种享受，晚上好不好还能失眠。而此刻我便什么想法也没有了。我只知道，第二天早晨醒来时脚上的鞋还都没脱，手里还拿着招生的宣传单……早上六点半便有学生来上课了，当然我的床铺即桌子就要撤离了，草草吃完早饭，便开始拖着比前天更疲惫的身体开始上课，我意识到自己昨晚整整在街上站了三个小时。
收获
跟这些学生相处，不自觉自己也想起了那些时候的自己。在小学生的课堂，想起了小学时候的无忧无虑和那些单纯的记忆。而在高中的课堂上我也还能感受得到刚刚脱离的那些高中的日子，郁闷，压抑，紧张，疯狂，还有现在怎么找也找不回的充实。晚上便又开始我的招生工作，这次与前一天截然不同了，仿佛所有的疲惫都在这一刻全都汇集起来，再怎么坚持也没有想说的力气了，于是坐在那一群在路边乘凉的人们中间，我拿着一沓传单，再也不想起来了。曾经的街角拐弯处有我无数个浪漫场景的设想，却从未有过如此狼狈的画面情景。那一刻，我觉得我就像是一条疲惫至极的流浪狗，那样的落魄，那样的悲惨。也或许这就是所谓的生活，至此我还可以选择，我可以选择回家，不再继续这份工作，继续过自己养尊处优的生活。可如果是自己真的参加工作呢，或许还有比这更落魄的境遇，比这更艰苦的条件，我还要逃避吗？逃避去哪儿呢？就这样想着想着，我竟在路边睡着了，直道同事们来找我。又是疲惫的一天，可我坚持着，我相信我能胜任的，我告诉自己这不算太艰难。
补习班的工作渐渐步入正常的轨道，我们成功地找到了一百二十多人。有序的工作和合理的安排，还有渐渐的体力的回复，让我对这份工作应对自如。本就很扎实的英语功底，再加上我很能体会学生的心情，也让我很受学生们的欢迎。天气依旧炎热的，但当你把注意力转移时也就没那么难过了。转眼间一个月的代课实习就要结束了，最难平复的是离别。那些马路上发传单的时刻，跟学生们谈心的场景，呼呼的风扇下上课的画面，还有睡了一个月的桌子……都是那么清晰地记忆，不忍离开却也终将离别。最后的结束总结会上我们彼此都留下了最真挚的感言，我相信那是混杂了我无数感触的记忆，一个蝉依旧在叫的暑假记忆。
这次的暑期实践让我对自己的人生规划有了更进一步理性认识，大三就要到而来，即将毕业，面对自己的就业问题，我想我有了更坚决的答案，我爱教师这份崇高的职业，我有着极大地热情，体会到那份职业的严肃性，和它所需要的责任心。我想我会更加努力的完善自己，让自己成为一名真正合格的老师。
代课教师心得体会 篇六
从20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日，我在米德兰独立学校地区当了三个月的代课老师，增长了不少经验和当老师的自信，收获颇多，现总结一下，以己鉴查并与众朋友分享。
三个月中，有五分之三时间在小学。三年级以下基本都采用相同的课堂管理方法：在教室的某一角有4种颜色的用塑料封起来的四个方块硬纸，四种颜色分别为绿色、蓝色、黄色和红色。所有学生的名字写在木架子上，一天开始前都夹在绿色的纸上，如果学生不守纪律，就移到蓝色为警告。如果再犯，就移到黄色，意味着在自由活动时间内不准玩。如果还犯，就到红色，意味着老师要打电话给家长了。
这些小不点们叽叽喳喳地教我他们老师怎么用这些clips（夹子），我也用了，还真管用。除了这种方法，我自己发明了自己的方法，课堂一开始我就告诉他们我有一张单子要记录好名单（good list）和坏名单（bad list），谁表现好就到好名单，表现不好就到坏名单，如果到了坏名单，我还会给机会除掉，好名单的孩子奖励贴一个小红花或者给个小票（积到10张可以换礼物）。有时我会任命小班长记录名单，这招在一年级和二年级使用。这种方法比学校的方法更有效，哈哈······
五分之一的时间在初中（六年级到八年级），这个阶段的孩子最让我头疼了。有的女孩子油枪滑舌的，她们的理由一套一套的。有的不做功课，光说话。我警告几次不管用，就记名字，人家说，“我不在乎”，我说“你在乎去校长办公室吗？”人家说“走，我帮你去！”还故作滑稽装引得整个课堂哄堂大笑。有的男孩子更直接干脆：“leave me alone”（别管我），爬在桌上睡觉。对于这种，我就记下
名字留个条给他们的老师处置。最难的是一个班上有三四个不尊敬老师、跟老师顶嘴上阵的小团体，我先把他们分开，如果不管用，就记名。如果有的很不尊敬老师，我就把这些刺儿头所说的话记下来，当证据写在referal（告校长单），送学生到校长办公室。这招是杀手锏。有个女孩在我写了referal 后，敲门说有没有落下她的铅笔，其实是想借机跟我道歉，但我还是无情地送到校长办公室了。因为这个女孩太不像话了，不写作业光盯着我看像是跟我玩似的，还不时地说笑，课堂上我给她机会让她当众道歉，她都油嘴滑舌的，当我真的写referal了，这才后悔了，哼，晚了，娃娃！叫你不尊敬老师！有的黑人女孩更是邪恶！给我摆出一大堆理由，说的时候头摇的卜楞儿卜楞儿的，白眼珠一翻一翻的，说的话像rapping一样。我照样送校长办公室，叫你牛！
跟这些猖狂的小崽子们，不能心软，如果你给他们一寸，他们就要一尺。所以有苗头了，就马上采取行动制止，不然越演越烈。我提醒自己不说挑战的话（尽管我有时被他们刺激得变得讽刺挖苦起来），其中一个对策是用机智让这些出风头的家伙当众被讥笑，但我还没有练到这个功夫呢。现在我做到就是一开课丑话说在前，“我是你们的代课老师，也是你们今天的老师，学习在这个教室里还如以往的继续，如果有任何人不守纪律、不尊敬老师，第一次我给你警告，第二次我记名，第三次，我写referal送你到校长办公室。我说到做到，我希望我们好好配合。明白我的意思了吗？”“明白！”说的时候，我非常严肃，非常肯定，奠定了有序的课堂基调。每天的学生不一样，每一节的学生不一样，每天发生的故事不一样，当我自信肯定地站立在学生面前，让他们知道我是很严肃很负责的代课老师。课堂中的偶尔的一笑或幽默的和学生间的对话会拉近跟学生的距离，但基于代课老师的代课任务只是一天，所以建立关系是不实际的。但有的学校我去的次数多点，有的学生叫我的名字跟我打招呼，让我很高兴。
另五分之一的时间在高中（九年级到十二年级）。这个年龄段的学生不像初中那么叛逆，敢于挑战老师，但也不差离乎呢。他们最喜欢前后左右说话了。这也不怪他们，课间只有5分钟的时间从一个教室转到另一个教室，根本没有社交的时间。所以除了我在课堂开始时强调了课堂纪律后，我还告诉他们，如果他们表现好，做好我叫他们做的作业，我就可以奖励他们在课堂快结束前自由说话时间3分钟。这招不是很有效，所以我让他们独立做功课30分钟后再小组合作20分钟，这样他们就可以边做作业别满足他们的社交需要了。我不是故意让他们说话，是我觉得他们需要一定的社交时间，有时小组合作比一个人做要更有效。但我告诉他们如果小组合作的话，就必须在课堂结束前完成作业。如果有人不做功课一直讲话，他们就得回到原先的独立做工。小组合作时，我会稍微对他们要求松些，我知道他们很多人在喜欢讲话，但是只要能完成作业，不花很多时间讲话，不抄作业，就可以。
