染雾篇一：爱让教育变得不平凡班主任研训心得体会
作为一名班主任，我参加了一次关于教育的研训活动，这次活动让我深刻地感受到了爱的力量，使我对教育的理解变得更加深入和全面。
这次研训活动的主题是“爱让教育变得不平凡”，这个主题一开始让我有些困惑，因为在我看来，教育本身就是一种爱的表达，我一直把爱融入到我的教育工作中。然而，通过这次研训，我发现了爱在教育中的更多可能性和更深层次的意义。
在研训活动中，我们进行了一系列的讨论和互动，分享了自己在教育中的经验和心得。我从其他班主任的分享中受益匪浅，他们的故事和做法让我意识到了爱在教育中的不同表现形式。有的班主任通过细心倾听学生的心声，给予他们更多的关注和理解；有的班主任通过开展多样化的活动，激发学生的兴趣和热情；有的班主任通过鼓励学生勇敢尝试和面对挑战，帮助他们成长和发展。这些班主任的做法都是出于对学生的爱，他们用自己的行动诠释了什么是真正的关爱和教育。
在研训活动的最后，我们还邀请了一位教育心理学家给我们做了一场关于爱与教育的专题讲座。他讲述了他在教育领域多年的研究和实践经验，他提出了爱是教育的灵魂，教育的核心是培养学生的爱与被爱的能力。他还强调了爱的力量在教育中的重要性，爱可以激励学生学习，塑造他们的人格，让他们成为独立、自信和有责任心的人。这让我深思，作为一名班主任，我应该如何更好地发挥爱的作用，让教育变得不平凡呢？
回到学校后，我开始尝试将爱的理念贯穿到我的教育工作中。我更加注重与学生之间的沟通和互动，关注他们的情感需求，并给予他们更多的鼓励和赞美。我还积极参与学生的课余活动，与他们一起参观展览、做手工、看电影等等，让他们感受到我的关心和陪伴。同时，我也更加注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让他们在实践中体验到爱与被爱的力量。
通过这次研训活动，我对教育的认识和理解得到了提升，我相信只有真正将爱融入到教育中，才能让教育变得不平凡。我将继续不断学习和探索，努力成为一名充满爱心的班主任，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
篇二：爱让教育变得不平凡班主任研训心得体会
作为一名班主任，我参加了一次关于教育的研训活动，这次活动让我深刻地感受到了爱的力量，使我对教育的理解变得更加深入和全面。
在这次研训活动中，我们围绕“爱让教育变得不平凡”的主题展开了一系列的讨论和学习。我们分享了自己在教育中的经验和心得，了解了其他班主任在教育中的做法和思考。通过这些交流和互动，我深刻地认识到了爱在教育中的重要性和作用。
爱是教育的灵魂，这是我从研训活动中最深刻的体会。在我的教育工作中，我一直注重与学生之间的情感交流和互动，努力让每一个学生感受到我的关心和爱。然而，通过这次研训，我发现了爱的表现形式还有更多的可能性。有的班主任通过细心倾听学生的心声，给予他们更多的关注和理解；有的班主任通过鼓励学生勇敢尝试和面对挑战，帮助他们成长和发展；有的班主任通过开展多样化的活动，激发学生的兴趣和热情。这些做法都是出于对学生的爱，他们让我意识到了爱在教育中的多样性和广泛性。
在研训活动的最后，我们还邀请了一位教育心理学家给我们做了一场关于爱与教育的专题讲座。他强调了爱的力量在教育中的重要性，爱可以激励学生学习，塑造他们的人格，让他们成为独立、自信和有责任心的人。他还提出了培养学生自主学习能力和团队合作精神的重要性，这让我更加深入地思考了爱在教育中的作用和意义。
回到学校后，我开始将研训中学到的知识和理念融入到我的教育工作中。我更加注重与学生之间的沟通和互动，关注他们的情感需求，并给予他们更多的鼓励和赞美。我还积极参与学生的课余活动，与他们一起参观展览、做手工、看电影等等，让他们感受到我的关心和陪伴。同时，我也更加注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让他们在实践中体验到爱与被爱的力量。
通过这次研训活动，我对教育的认识和理解得到了提升，我相信只有真正将爱融入到教育中，才能让教育变得不平凡。我将继续不断学习和探索，努力成为一名充满爱心的班主任，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
爱让教育变得不平凡班主任研训心得体会 篇三
爱让教育变得不平凡班主任研训心得体会
红色3月，我有幸参加了“全国中小学班主任研训一体化专业培训与心理健康教育”的学习，聆听了专家的讲座、通过我们学员间的交流，使我对班主任工作和班主任如何保持心理健康有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在这次培训中，我们学习了全国特级教师z的《用心去爱每一个孩子》，东北师范大学教育科学学院博士生导师z的《心理健康教育》和《班主任心理成长》，我受益匪浅。培训时间虽然短暂，但我内心却因沉甸甸的收获而欣喜。
培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种"似曾相识"的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练。当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己经历的一些事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜。
黄老师从自己小时候的理想谈起，动情地告诉我们：“我选择的不仅仅是一个职业，更是我多年来魂牵梦绕的事业——神圣而伟大的教育事业”。她说，每天最开心的是学生甜甜的叫声“老师好”，一切烦恼抛之脑后。黄老师的闪亮之处在于：一是经常想着两句话：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，换位思考、放低身子，执着、民主地去爱孩子。对学生做到少一份苛求，多一份理解，少一份埋怨，多一份宽容，少一份指责，多一份尊重；二是单向的爱还不够，她在调查中发现——你被老师所爱吗？学生反馈结果只占5%，为什么老师的爱不被学生所接受？她有调查、会思考、又有理论提升。她用苏霍姆林斯基的话告诉我们：“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向、就谈不上教育”。是啊，育人的工作难呀，育人的工作多伟大！三是凭借语文老师优势，让学生作文达到会做人的目的。每届学生毕业时让学生写一篇文章，给教师当礼物：哪堂课给你触动最深？哪位老师为什么给你留下深刻印象？征文比赛：你在我心中是最美的——“夸夸一位学生或老师”，师生共同参与，并在班级结业时师生互动、互读文章。那个时候场面感人，有时泪水涟涟；四是成功转化一位逆反、不想学习的另类女学生，她能及时把握教育契机，用自己的爱心点燃学生求上进的火，帮助学生树立自信，并不断加氧。她认为人生真正的起跑线是人格、人品，要努力睁开第三只眼睛。“一辈子做教师、一辈子学做教师”，她的介绍在深情、动听的这句话中结束，赢得了我们热烈的掌声。
在我刚踏上工作岗位的那年，遇到了这样一位小女孩——小婷，她霸道并且爱说脏话，老师和她说什么他都不理不睬，就当没听见，孩子们都不愿和她做好朋友，就连我，也曾有过这样的想法，可我是一位教师，怎么能轻易放弃我的学生呢？通过我的调查才真正了解到，孩子之所以有这样的性格特征，是与家庭环境息息相关的。找到了原因我就对症下药，通过和家长的接触交流，一方面肯定孩子在学校的表现，另一方面也希望家长能积极配合我们的工作。每天我都耐心和他交流，刚开始，他对我还是有排斥的，但久而久之，逐渐对我产生了信任。一天过去了，一个月过去了，一年过去了，小婷变了，变得可爱，变得慷慨，变得很受同学们的欢迎，变得……虽然有时我也会因为学生的调皮而埋怨，因为他们的退步而急躁，因为他们的违纪而失态；虽然有时我也感到很
“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向。感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，让我们和全国各地的班主任走到一起来。我们彼此分享着经验，一起探讨困惑、交流看法。这些来自一线的声音，能给我们的工作以启迪！能使我的内心变得富饶而充盈。科教兴国的伟大战略对我们提出了高的要求，21世纪的高素质人才需要我们用心血去浇铸，我深知我们的时代需要怎样的教师，我们的学生需要怎样的教师。我会以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去拥抱每一位学生，严以律己，为人师表，严谨治学，无私奉献，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业，因为这是我钟爱的事业，我愿为她无怨无悔地付出我的昨天，今天和明天。
