染雾幼儿园保育教育学习心得 篇一
在幼儿园保育教育学习的这段时间，我深刻体会到了幼儿园对孩子们的重要性，以及保育教育的独特魅力。在这里，我不仅学到了专业的知识和技能，还感受到了幼儿园对孩子们的关爱和呵护。
在幼儿园的学习中，我首先学到了如何与孩子们进行有效的沟通。幼儿园的孩子们年龄小，表达能力有限，因此我们需要用简单明了的语言和方式与他们交流。在这个过程中，我学会了倾听和理解孩子们的需求，尊重他们的个性和意见，并且激发他们的学习兴趣和积极性。通过与孩子们的互动，我发现他们的想象力和创造力非常丰富，他们对新鲜事物和知识的渴望也很强烈。因此，在教学中，我会尽量创造一个积极、开放的学习环境，鼓励孩子们主动思考和探索，培养他们的创造力和独立思考能力。
除了与孩子们的沟通之外，我还学到了如何进行有效的教学。在幼儿园的保育教育中，我们需要根据孩子们的年龄特点和学习需求，选择合适的教学方法和教学内容。在教学过程中，我会注重培养孩子们的动手能力和实践能力，通过游戏和活动的形式，让孩子们在玩中学，激发他们的学习兴趣。同时，我也会注重培养孩子们的社交能力和合作精神，通过小组合作和团队活动，让孩子们学会与他人合作和分享，培养他们的团队意识和沟通能力。
在幼儿园的学习中，我还学到了如何与家长进行有效的沟通和合作。幼儿园是孩子们的第二个家，家长是孩子们的第一任老师，我们需要与家长保持密切的联系和沟通，共同关心和照顾孩子的成长。在与家长的沟通中，我会倾听他们的需求和意见，及时反馈孩子的学习情况和进展，与家长共同制定孩子的学习计划和目标。通过与家长的密切合作，我们可以更好地理解孩子的需求和个性，为他们提供更好的教育和保育服务。
通过这段时间的学习，我深刻体会到了幼儿园保育教育的独特魅力，以及对孩子们的重要性。在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业能力和素质，为幼儿园的保育教育事业贡献自己的力量。
幼儿园保育教育学习心得 篇二
在幼儿园保育教育的学习中，我深刻体会到了幼儿园对孩子们全面发展的重要性，以及保育教育的独特魅力。在这里，我不仅学到了专业知识和技能，还感受到了幼儿园对孩子们身心健康的关心和呵护。
在幼儿园的学习中，我首先学到了如何关注和照顾孩子们的身心健康。幼儿园是孩子们成长的重要阶段，他们的身体发育和心理发展需要得到有效的关注和照顾。在教育中，我们会注重培养孩子们的良好生活习惯和健康意识，教他们正确的饮食、卫生和运动知识。同时，我们也会注重培养孩子们的情绪管理和社交能力，通过游戏和活动的形式，让孩子们学会自我表达和交流，并且尊重他人的感受和需求。通过这些教育和照顾，我们希望能够培养健康、快乐、自信的孩子。
除了关注身心健康之外，我还学到了如何培养孩子们的综合能力。幼儿园保育教育的目标是培养孩子们的综合素质和能力，包括语言、认知、动手、社交等方面。在教育中，我们会注重培养孩子们的语言表达能力和思维能力，通过故事和游戏的形式，激发他们的想象力和创造力，培养他们的思维和逻辑能力。同时，我们也会注重培养孩子们的动手能力和实践能力，通过手工制作和实践活动，让孩子们学会动手操作和解决问题的能力。通过这些综合能力的培养，我们希望能够为孩子们的未来发展打下坚实的基础。
在幼儿园的学习中，我还学到了如何与团队合作和共同努力。幼儿园是一个集体教育和照顾的场所，需要有团队的支持和协作。在教育中，我们会与其他老师和工作人员进行密切的合作和沟通，共同关心和照顾孩子们的成长。在团队合作中，我学会了倾听他人的意见和建议，尊重他人的工作和贡献，共同制定教育计划和目标。通过团队合作，我们可以更好地发挥各自的优势和特长，为孩子们提供更好的教育和保育服务。
通过这段时间的学习，我深刻认识到了幼儿园保育教育的重要性和独特魅力。在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业能力和素质，为幼儿园的保育教育事业贡献自己的力量。同时，我也希望能够通过自己的努力，让更多的孩子能够得到优质的保育教育，健康快乐地成长。
幼儿园保育教育学习心得 篇三
本学期在保教处的组织下我们学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，让我对保教质量评价有了更深层次的认识。《保教评价指南》对我们平时的教育教学活动目标制定、内容选择、学习活动等方面的评价标准都做了细化，也做出了更深的要求。
在《保教评价指南》中明确提出了“以幼儿为本”的理念与思路，教师要为幼儿提供平等的学习与发展机会，学习内容要与幼儿身心发展水平相适应，要激发幼儿积极主动地去学习，要尊重幼儿发展的个体差异。作为后勤处就要做好后勤保障，在教育环境创设和材料上，提供适宜不同年龄段幼儿的需求，为教师解除后顾之忧，让老师能够全身心的投入到保教活动中，把更多的时间与精力给予幼儿，更多的关注每一位幼儿，使每位幼儿都能得到全方面的发展。
在《保教评价指南》中指出对幼儿园环境创设与利用、与家庭、与社区的互动，师幼互动等方面也做出了明确说明。在于家庭、社区互动《保教评价指南》指出，应该鼓励家长通过多种途径积极参与各类活动，并支持幼儿园工作。我们幼儿园平时也是这么做的，在开展活动时，也会向家长说明主题内容，并说明在本次主题活动中所需材料，希望得到家长的提供与帮助，有些家长提供不了的，作为后勤处也应该提供给班级以保证主题活动的顺利开展。后勤处也会为幼儿每次的社会实践活动提供有力保障。
在《保教评价指南》中也对我们的老师提出了更高的要求，使我们的老师不管是从课程管理、保教管理还是专业知识都挺要不断地学习充实自己，作为后勤处就要不遗余力的支持老师的外出学习培训，使老师不断地学习充电，才能更好的开展教学活动。
经过学习我明白了幼儿教育是要不断学习，不断进步，要摒弃老的思想，一切以幼儿为主，为幼儿服务，充分发挥每一位幼儿的潜力，我们要为幼儿提供发展的空间与机会，使得每一位幼儿都能够开心快乐的成长。
幼儿园保育教育学习心得 篇四
10月26日至11月13日我们到槐荫实验幼儿园进行了三个星期的实习，本次实习内容主要是见习及保育实习，经过这次实习，我收获了许多，也有许多的感受。
通过本次实习，我认为我的综合素质提高了很多。工作积极主动性很大，以前几乎在家里什么都不做，但是在幼儿园里，我几乎先不下来。觉得非常的充实，而且，我态度端正，工作认真主动，能主动地与保育老师完成工作任务，不迟到，不早退，除此之外，还收获了很多，例如：我理解了河掌握了有利于幼儿的教学方法，了解了许多课本上学不到的知识，收集到很多有用的资料，了解了幼儿一天当中的生活规律，并且能够在生活方面很好的照顾幼儿，可谓，收获很多。
这次实习我也改变了很多你，比如，我的言行、举止、仪表、气质、待人接物的方式都在不知不觉中一步一步的变的规范，而且，对待幼儿我觉的我的耐心和爱心也发挥到极至，而且我以身作则，为人师表就要给小朋友一个好榜样，我热爱幼儿，尊重幼儿，验收纪律，热爱集体，尊重家长，热情服务，服从领导，尊重他人，虚心学习，接受指导，积极配合保育老师搞好班级卫生，消毒工作，幼儿生活管理、卫生保健工作、配合班级活动并且积极培养幼儿的生活卫生习惯。
除此之外，在听看教学方面，游戏方面的教学方法和技巧，我也记录了很多，比如：手指摇、儿歌、诗歌、英文歌曲、手工制作、教学案例等等，我都将它们记录，整理，以便以后的应用。
同时，我还认识到许多不足。我觉的我们学习的知识远远不且积累的相关资料也不充足。对幼儿的了解也不够。有的时候，我们都不知道应该干什么?而且，我与幼儿园老师之间差距还很大，专业技术也不够硬，今后，我应更加努力的学习，积累所有相关知识，只有脑袋中有知识，才能拿出来交给小朋友。
当然，除了要有足够的知识之外，还要有技术，能够运用，这一点我们也要多多积累经验才是。
这次，我收获得最大的就是时间是检验真理的唯一标准书本与现实差距太大，除了多学习多积累之外，更重要的是多实践，在实践中才能学会运用知识，总之，今后我要更加努力，争取将来当一名优秀的幼儿教师。
幼儿园保育教育学习心得 篇五
20xx年10月27日，我有幸参加了教育中心组织的保育员参观学习。瑞康幼儿园是一所省级示范园。这次主要参观学习了瑞康幼儿园的保育工作。
这次学习感触颇深，收获颇多。感触最深的是瑞康幼儿园非常重视幼儿园的保育工作。保育工作在幼儿园保教工作中占据了重要的位置。她们现在正在探索积极的主动保育工作，主动保育就是通过向家长、教职工宣传科学、科学保育的重要性，让幼儿园的教职工、幼儿家长自觉、主动的参与幼儿的保育工作，使保育工作由过去的被动转化为主动保育，真正做到保育、教育并重。
通过本次参观学习，我对于自己的工作有了进一步的认识，保育员的工作与每个幼儿息息相关，它关系到每个幼儿的健康成长。因此，作为保育员都应时刻去关心、照顾他们。如：在生活上、饮食方面等，在今后的工作中，我会更加悉心地照顾幼儿，更好地协助班级老师做好各项保育工作，并着重做好以下几方面的工作：
1、配合老师开展教学活动
配合老师开展各种游戏活动，让老师更好的开展教学活动。协助组织户外活动，作好护理工作（如：上厕所、喝水，适当地增减衣物等。）
2、良好的清洁卫生习惯
养成饭前便后要洗手的好习惯，帮助幼儿学习自己卷衣袖，在老师的指导下会用肥皂洗手。提醒幼儿不咬手指，不把玩具放入口中；会用毛巾洗脸，保持衣服整洁。
3、良好的进餐习惯
指导幼儿安静愉快的进餐，坐姿自然，会正确使用餐具，养成细嚼慢咽的好习惯；并且不挑食、不浪费、不用手抓菜，不掉饭粒，不剩饭菜，不弄脏衣服等。帮助幼儿克服依赖性，培养幼儿的独立性。
4、良好的睡眠习惯及穿脱能力,能安静地就寝，睡姿正确，不蒙头睡，有序的穿脱衣裤、鞋袜等。
5、良好的学习环境
坚持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证每月都晒足够的阳光，使幼儿在整洁舒适的环境中成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境。
此外，主动与家长沟通，深入了解观察幼儿，有针对性地与班上其他两位老师共同合作教育幼儿。
在今后的工作中，我将更加投入到保育工作，再接再厉，争取更大的进步！
幼儿园保育教育学习心得 篇六
为保证日常保教与时俱进，发展教师主观能动性，在园长、业务院长的引领下，我们积极自主学习《幼儿园保育教育质量评估指南》，学习新理念，补充自身知识储备，将《幼儿园保育教育质量评估指南》作为一面镜子，从中发现自身保教方面存在不足，自我反思、自我改进。此次讲座帮助我们老师进一步理清了《3—6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园保育教育质量评估指南》的关系与区别，让我们能够更有方向性、目的性地将《幼儿园保育教育质量评估指南》应用到我们的一日活动中去。以下是我关于保教方面的一些感悟：
环境与资源方面：我们准备的材料符合幼儿的年龄特点，种类比较丰富，适合各种活动的需要，基本都是有标记，便于幼儿取放和使用的。比如我们的自主游戏材料和个别化学习材料等都是有标记的，通过图片形式让幼儿便于取放和使用。游戏材料是幼儿进行游戏活动的物质支柱，是游戏活动正常开展不可缺少的物质条件。幼儿选择材料、摆弄材料、收集材料、整理材
料的过程就是游戏的过程。我们运用不同颜色的标签，将各个活动区域的材料划分清晰。我们在摆放游戏玩具、用具的柜子上粘贴不同图片；将自主性游戏中各式积木、娃娃、汽车等玩具、废旧材料等按照不同类型放在小箱子里，画上图案，粘贴在相应的部位，以示幼儿整理时应归放到某处。
师幼互动方面还有欠缺的是我们组织的形式以个别活动或集体活动为主，小组探索的活动比较少。指南上说到在小组和个别化活动中要鼓励幼儿根据自己的医院探索以及运用材料；提供幼儿互动与互相学习的机会，关注并支持同伴间自发的合作。我们可以多提供一些幼儿之间互相合作学习的机会，促进他们多产生同伴间自发的合作。例如可以创设一些需要合作完成的环境，环境中结合合作的主题内容，鼓励幼儿主动参与，师生合作共同布置。如：墙面布置中的“朋友树”，幼儿通过画画、贴贴、剪剪，共同创作完成一棵树。还有根据幼儿的年龄特点，设计以合作为主题的活动，使幼儿初步懂得什么是友爱，怎么样才是合作。比如故事《大狮子与小老鼠》，能唤起幼儿参与讨论与交流的激情，从而得出“原来强大的和弱小的之间也能合作互助”的道理。在活动区里投放利于合作的材料，如提供幼儿合作组画的图画本，只有相互合作才能完成的玩具，帮助幼儿提高合作技能。
幼儿在与小伙伴交往中逐渐学会合作后，在交往中感受到合作的愉快，会继续产生合作的需要，产生积极与人合作的态度。这时，教师让幼儿体会合作成功的快乐情绪主要运用以下几种方法：1。成果展示法如：展示幼儿的合作画，让幼儿欣赏到合作后的成果，产生愉快情绪。2。表扬法，表扬合作顺利的幼儿，让他们讲一讲是怎样做的对他们的好的合作方式给予表扬。老师的赞赏对他们是一个促进。3。激励法，对合作中有冲突的幼儿要给予指导和激励使他们也产生积极情绪。教师的评价对幼儿的情绪很重要，这是使幼儿能否体验成功的关键。所以教师要对幼儿合作后的结果给予恰当的肯定和激励。对合作不好的幼儿给予肯定也要和鼓励。以免对合作对方产生抱怨情绪，从而打消继续合作的积极性。
以上是我对指南的一点思考，以后会更努力继续钻研《幼儿园保育教育质量评估指南》，不断学习，将理论应用于实践。
