染雾培养孩子阅读的心得体会 篇一
标题：培养孩子阅读的关键：营造良好的阅读环境
阅读是培养孩子综合素质和思维能力的重要途径，然而在当今社会，孩子们往往更倾向于沉迷于电子娱乐设备，而忽视了阅读的重要性。因此，作为家长，我们需要创造一个良好的阅读环境，引导孩子培养阅读习惯。以下是我在培养孩子阅读方面的心得体会。
首先，家庭是孩子最重要的学习环境之一，为此，我们要在家中设置一个特定的阅读角落。这个角落应该宽敞明亮，并且放置一些书架或书柜，以方便孩子存放和阅读书籍。此外，我们还可以在角落里放置一些舒适的座椅和灯具，以提供舒适的阅读条件。这样的环境可以让孩子产生阅读的兴趣，并且保证他们在舒适的环境中专注于阅读。
其次，我们需要为孩子提供丰富多样的书籍。书籍的选择应该根据孩子的兴趣和年龄来进行。我们可以和孩子一起去图书馆或书店，让他们自由选择自己感兴趣的书籍。此外，我们还可以给孩子订阅一些适合他们年龄段的杂志或报纸，以拓宽他们的阅读范围。在选择书籍的过程中，我们应该鼓励孩子多读一些经典的文学作品，如《小王子》、《安娜·卡列尼娜》等，以培养他们的审美和思考能力。
第三，我们可以与孩子一起阅读。作为家长，我们要给予孩子足够的关注和陪伴。我们可以和孩子一起读同一本书，并且在阅读后进行讨论和分享。这样的互动可以增强孩子的阅读体验，同时也可以帮助他们理解书中的内容和思想。此外，我们还可以鼓励孩子参加一些读书俱乐部或阅读活动，与其他孩子一起分享阅读的乐趣。
最后，我们要给予孩子足够的阅读时间。孩子们的学习任务往往很重，他们需要时间来完成作业和参加各种课外活动。因此，我们要合理安排孩子的时间，确保他们有足够的时间来阅读。我们可以和孩子一起制定一个阅读计划，每天安排一段时间专门用来阅读。同时，我们还可以鼓励孩子在每天睡前阅读一段时间，这样不仅可以放松他们的身心，还可以提高他们的阅读效率。
总之，培养孩子阅读的关键在于创造良好的阅读环境。通过设置阅读角落、提供丰富多样的书籍、与孩子一起阅读，以及给予足够的阅读时间，我们可以激发孩子的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。这样的努力将为孩子们的学习和成长打下坚实的基础。
培养孩子阅读的心得体会 篇二
标题：培养孩子阅读的秘诀：培养阅读兴趣和自主阅读能力
阅读是开启智慧之门的钥匙，而培养孩子阅读的兴趣和自主阅读能力是关键。作为家长，我们应该注重培养孩子的阅读兴趣，让他们从内心产生阅读的愿望。同时，我们也要帮助孩子培养自主阅读的能力，让他们能够独立思考和理解阅读材料。以下是我在培养孩子阅读方面的心得体会。
首先，我们要从小培养孩子的阅读兴趣。阅读兴趣是孩子们主动阅读的动力，而培养阅读兴趣的最好方式是从他们感兴趣的主题和题材开始。我们可以根据孩子的兴趣爱好，选择一些与之相关的书籍或故事，如喜欢动物的孩子可以读一些关于动物的故事，喜欢科学的孩子可以读一些科普类的书籍。通过满足孩子的兴趣，我们可以激发他们的阅读欲望，培养他们的阅读兴趣。
其次，我们要给予孩子足够的阅读自由。自主阅读是培养孩子阅读能力的关键。我们可以给孩子提供一些选择，让他们自由选择自己感兴趣的书籍。同时，我们也要尊重孩子的阅读喜好，不要限制他们的阅读范围和题材。通过自主阅读，孩子可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的阅读材料，提高阅读效果和乐趣。
第三，我们要引导孩子进行深度阅读。深度阅读是培养孩子思维能力和理解能力的关键。我们可以通过提问和讨论的方式，引导孩子深入思考和理解阅读材料。我们可以和孩子一起分析故事的情节、角色的性格以及故事中的道德教育意义。同时，我们还可以鼓励孩子写读后感或读书笔记，以培养他们的思辨能力和表达能力。
最后，我们要给予孩子足够的赞扬和鼓励。阅读是一个长期的过程，孩子们在阅读中可能会遇到各种困难和挫折。因此，我们要给予孩子足够的赞扬和鼓励，让他们保持信心和动力。我们可以鼓励孩子根据自己的理解和感受进行阅读，不要过于拘泥于字面意思。同时，我们还可以给孩子一些小礼物或奖励，以激励他们坚持阅读。
总之，培养孩子阅读的秘诀在于培养阅读兴趣和自主阅读能力。通过从小培养阅读兴趣、给予孩子阅读自由、引导深度阅读、以及给予足够的赞扬和鼓励，我们可以帮助孩子建立起良好的阅读习惯和思维能力。这样的努力将为孩子们的学习和成长提供坚实的支持。
培养孩子阅读的心得体会 篇三
莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。学会阅读首先要养成阅读习惯，这种习惯不需要别人强制，也不需要自己警觉就能自然而然地就会去进行阅读。然而，在现实生活中，家长却往往忽视了对孩子们阅读习惯的培养。孩子们在阅读实践中由于没有及时得到指正和指导，造成阅读跟不上，想像力也就越来越差，由于现在电视网络的便利，孩子阅读时间空间相对越来越少，丰富的想像力也会随之消磨掉。家长老是抱怨孩子不会写作，这就是想像力缺失造成的，孩子也就没办法把文章的层次，段落写清楚。
草原雄鹰指导师就学习习惯第五讲《如何培养孩子良好的阅读习惯》又给我们家长指明了引导的方向，家长如何培养孩子良好的阅读习惯，应从以下几个方面着手。
方法一：家长要营造读书的氛围。家长首先要养成阅读的习惯，可以边阅读边评价内容，这样会引起孩子的好奇心与关注，慢慢地孩子也会受感染。比如家长可以带孩子去书店，让孩子选择自己喜欢的书看，时间一长，孩子就会整天在书店里找书看，小孩慢慢就喜欢阅读了。又比如家长也可以为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书，并帮孩子作图书的分类整理，当孩子主动阅读放置的图书，杂志，报纸等，父母可以给予诚挚的赞美。由于父母的欣赏，孩子自然乐于阅读。
方法二：家长要与孩子做好亲子陪伴阅读。不同年龄段的孩子亲子阅读不同，幼儿早期陪伴是通过孩子熟悉的事情入手，去刺激感观，让孩子边玩边对卡片，这样又能记住还会说。当孩子会说话时家长用童话故事去进行亲子阅读，通过熟悉的植物及动物去发挥自己的想像力并展开，慢慢地孩子就会通过童话故事，能把简单的情景描绘出来。我们家经常与孩子共同读书，或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导博文读报读书，那时候天天如此，博文也慢慢地形成了习惯。可有段时间，一方面我们的原因，另一方面儿子迷上了三国的评书，天天临睡前把阅读时间改为听评说时间，当时我们也没反对，但现在想想还是有点欠考虑，听与读是两种不同的方法，每天阅读还要坚持，并给孩子提供一些他喜欢的阅读材料，这样可以放宽孩子阅读范围，自由阅读自己喜欢的内容，自由发挥阅读天性，从而爱上阅读，使儿子博文的想像力更一步的提高！
方法三：家长要培养孩子的识读兴趣。我记得儿子博文从小就喜欢听老师或我们朗读，幼儿园的每一篇文章虽然识字不多，但博文都会背诵下来，而且会根据自己的理解应运到生活中。我一直认为朗读不仅是创造一种读书的氛围，更主要的是，幼儿时的孩子听的能力比看的能力强，他们听到了丰富的词汇和大人对书的理解。等积累到一定程度的词语和句子后，孩子会自动地转换成自己的语言。要经常给孩子朗读，为了调动朗读的积极性，对大一点的孩子，也可以找他们感兴趣的内容读给爸爸妈妈听，他们会更加积极主动。
方法四：家长要培养孩子的阅读兴趣。阅读兴趣是在识字兴趣基础上培养的，这样孩子的想像力得到了一个充分的发展。家长可以引导孩子自己阅读，也可以孩子与家长互读，可以用读"故事，小说，科普，读物，杂志，报纸"等形式，这不但可以营造家庭读书气氛，可以让孩子愿意跟随父母阅读，而且读完之后父母可以与孩子一起讨论，鼓励孩子发表意见和观点，家长还可以引导孩子怎样把课外阅读与课文中的写作有机结合起来，或引导孩子做好读书笔记。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，这样才能引导与培养孩子的理解能力，并激发他的阅读兴趣。
方法五：常见的阅读方法。一种方法是精读与略读。所谓精读（做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。）家长要引导孩子在读的过程中逐字逐句逐段逐篇大声读出来，要求孩子分析文中内容，并讲出主要内容，让孩子去领略分析书中的能力，让孩子作出自己的是非判断。所谓略读（这种阅读的目的，是为通览全篇，取其精华。不要求对读物逐句逐词地进行阅读，以求迅速把握段落的中心句，从大主题入手，再从细节中考虑。）家长引导孩子先从内容简介，快速浏览章节中的主要人物，精彩片段等等，让孩子在写作中构思，列出题纲，并了解大概意识。另一种方法是边读边记忆。家长引导孩子对内容不能枯燥的去死记硬背，要在理解的基础记忆，可通过（有意记法—理解记忆法—联想记忆法—精选记忆法—谐音记忆法—口诀记忆法—图像记忆法）等方式去引导。阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，这样可以锻炼孩子的细心与耐心。宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。四到当中，心到手到最为重要。
儿子博文的阅读习惯，每天放学后一小时的阅读量，对于一个三年级的学生来说，从要求二年级阅读量的3—4万字上升到三年级的20万字，这些往往还不够，而造成这个原因的是我与老公对博文阅读方法上的引导还不到位，通过这堂课的学习，希望能更加努力！希望进入我小家学习的家长朋友们，我们要从孩子的年龄特征出发，根据具体情况逐步培养，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。
培养孩子阅读的心得体会 篇四
一、营造良好的阅读环境和氛围
1、怎样培养孩子的阅读习惯，首先应该给孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。阅读的兴趣要从小培养，其中环境的熏陶最为重要。要想孩子爱上阅读，父母首先要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是：充满书香的家。
2、书在家里无处不在，读书是家里成员的休闲活动之一，而且父母经常与孩子交流阅读经验和心得，在这种环境中，孩子必然受到潜移默化的影响。鼓励孩子将书当“玩具”去玩，视“书”为好朋友的观念。儿童在很小的时候就对书面语言产生了兴趣。在儿童语言发展关键期内，我们应及早地为孩子提供完整语言的学习机会。
二、亲子共读是培养孩子阅读能力最好的途径
1、《苏菲的世界》的作者、著名童书作家桥斯坦贾德曾说：最明智的父母，一旦给孩子吃饱穿暖之后，接下来最重要的事情，就应该去为孩子们选择出最好的书，带回家来，放进他们的卧室里。这些孩子有一个共同点，即他们的父母很早就开始给他们读书，并使他们养成了热爱阅读的良好习惯。
2、当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。在阅读过程中，当他讲错了或讲得不够好时，不必向对待学生似地认真纠正。有些儿童不爱阅读是由于家长不尊重他的智慧和自尊心，一味地指点纠正，这会使他感到厌烦。孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣，通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，孩子在妈妈的怀抱里很有安全感，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在快乐中获得心智全面发展。
总之，好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果。贵在持之以恒。听故事是每个孩子的天性，讲故事是每个家长的天职。而总有那么一天，孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看，也不用大人在一边陪伴了。
培养孩子阅读的心得体会 篇五
在应试教育的影响下，有的家长认为孩子读课外书是看闲书，久而久之会影响学习；作为教师为了片面提高学生的成绩，对可能考到的知识点进行机械重复的练习，不重视学生的课外阅读的指导；当然有的家长、教师也认识到了课外阅读的重要性，但是孩子在繁重的负担下没有时间去读书。因些要改变学生课外阅读的现状必须先更新观念。家长和教师必须充分认识到课外阅读的重要性，并给学生创造良好的条件以提高课外阅读的效率。
所以，首先我和家长达成共识，读书倡议书、好书推荐、图书管理员、借书证、图书公约，得到家长的支持后，我开始着手动员学生把个人的图书存入书架中，组织学生借阅，增加学生的阅读量。有书读，还要有好的读书方法。“读书不得要领，劳而无功。”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素少。因此，无论从提高读书效率，还是从小学生课外阅读的特点来看，都必须重视课外阅读方法的指导。如果能使学生“扑在书籍上，像饥饿的人扑在食物上一样。”那么，课外阅读指导就成功了。因此，我根据低年级孩子的特点，采用背诵大王：根据学生的背诵情况，评选，并授予称号、阅读标兵、手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次，激发学生课外阅读的兴趣。其次就是这学期我们教授了孩子《新华字典》的查阅方法，所以我鼓励孩子在阅读中遇到不认识的字，自己查阅《新华字典》帮助我们更好的阅读，最后我让孩子们在阅读中摘抄好词好句，积累丰富自身词汇量，现在一部分孩子们在写话中能运用自如。
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”积累运用是语文学习之核。好文章看得多背诵得多，畅达的造句、不知不觉，变成自己能力原一部分。
培养孩子阅读的心得体会 篇六
孩子的天性是追求快乐，“让孩子快乐，让孩子玩”是儿童文学的一个重要目标。
由于二年级孩子识字量还不多，所以我在十月份的课外阅读计划是让孩子们读《格林童话》，如果没有《格林童话》的孩子，可以阅读《安徒生童话》、《伊索寓言》或其他童话故事。还在十月底安排了一次“故事大王大比拼”的班会课。
班会课上，孩子们争先恐后地举着手想把自己肚子里的故事和大家分享。说故事的孩子尽自己的能力把故事讲得精彩，听故事的孩子专心致志地细心聆听，故事说完后孩子们还充分发表自己的意见、看法，给予故事王鼓励的掌声。
班会课后，孩子们经过故事王的表情、表达、精彩程度等予以投票，最后经过票数的多少选出前三名故事大王。比赛结束了，孩子们还意犹未尽。
经过本次的“大比拼”，让孩子们尝到了看故事、说故事、听故事、评故事的乐趣。让他们在玩中学、在学中玩。
经过这次的比赛，也让我对日后如何培养孩子们的课外阅读、如何更好的开展故事会有了更充分地了解。在日后我一定不断改进、完善孩子们的课外阅读，让他们更快乐的在玩中学习。
