染雾最新小学数学暑期研修教师心得体会 篇一
在最新的小学数学暑期研修中，我深刻地感受到了数学教学的变革和创新。这次研修不仅让我学到了很多新的教学方法和策略，还让我重新审视了自己的教学理念和方法。下面我将就我在研修中的所学所感进行总结和分享。
首先，研修中的一大亮点是关于数学思维的培养。以往，我在教学中更注重的是学生的计算能力和记忆能力，而对于他们的数学思维能力的培养并没有给予足够的重视。然而，在研修中，我了解到数学思维是培养学生创新能力和解决问题能力的关键，它不仅仅是计算和记忆的简单延伸。因此，我开始注重培养学生的观察力、推理力和创造力，通过一些启发性的问题和活动来激发学生的思维潜力。比如，在教学中，我引入了一些数学游戏和解决问题的活动，让学生在玩中学，培养他们的逻辑思维和创新思维。
其次，研修中强调了数学教学的个性化。每个学生都是独特的个体，他们在学习数学方面的兴趣、能力和学习风格都有所不同。因此，我在教学中注重根据学生的个性化需求进行差异化教学。例如，对于那些对数学感兴趣但学习进度较快的学生，我会给予更多的挑战和扩展任务；而对于那些数学基础较弱的学生，我会提供更多的辅导和帮助。通过这样的个性化教学，我发现学生的学习积极性和主动性得到了很大的提高，他们对数学的兴趣也逐渐增加。
最后，研修中强调了数学学科的跨学科整合。数学并不是一个孤立的学科，它与其他学科有着密切的联系。在研修中，我学到了许多将数学与其他学科结合的教学策略和方法。比如，在教授几何概念的时候，我会引入一些艺术作品和建筑设计，让学生通过观察和分析来理解几何概念；在教授数据统计的时候，我会引入一些实际生活中的数据和问题，让学生通过收集和分析数据来解决实际问题。通过这样的跨学科整合，我发现学生对数学的学习更加有趣和有意义，他们能够将数学知识运用到实际生活中。
总之，最新的小学数学暑期研修给我带来了很多启发和收获。通过这次研修，我重新审视了自己的教学理念和方法，注重培养学生的数学思维能力，个性化教学和跨学科整合。我相信，通过这些创新和变革，我能够更好地帮助学生掌握数学知识，培养他们的数学兴趣和能力。我将继续努力学习和探索，为学生的数学学习创造更好的环境和条件。
最新小学数学暑期研修教师心得体会 篇二
在最新的小学数学暑期研修中，我深刻地感受到了数学教学的变革和创新。这次研修不仅让我学到了很多新的教学方法和策略，还让我重新审视了自己的教学理念和方法。下面我将就我在研修中的所学所感进行总结和分享。
首先，研修中的一大亮点是关于数学思维的培养。以往，我在教学中更注重的是学生的计算能力和记忆能力，而对于他们的数学思维能力的培养并没有给予足够的重视。然而，在研修中，我了解到数学思维是培养学生创新能力和解决问题能力的关键，它不仅仅是计算和记忆的简单延伸。因此，我开始注重培养学生的观察力、推理力和创造力，通过一些启发性的问题和活动来激发学生的思维潜力。比如，在教学中，我引入了一些数学游戏和解决问题的活动，让学生在玩中学，培养他们的逻辑思维和创新思维。
其次，研修中强调了数学教学的个性化。每个学生都是独特的个体，他们在学习数学方面的兴趣、能力和学习风格都有所不同。因此，我在教学中注重根据学生的个性化需求进行差异化教学。例如，对于那些对数学感兴趣但学习进度较快的学生，我会给予更多的挑战和扩展任务；而对于那些数学基础较弱的学生，我会提供更多的辅导和帮助。通过这样的个性化教学，我发现学生的学习积极性和主动性得到了很大的提高，他们对数学的兴趣也逐渐增加。
最后，研修中强调了数学学科的跨学科整合。数学并不是一个孤立的学科，它与其他学科有着密切的联系。在研修中，我学到了许多将数学与其他学科结合的教学策略和方法。比如，在教授几何概念的时候，我会引入一些艺术作品和建筑设计，让学生通过观察和分析来理解几何概念；在教授数据统计的时候，我会引入一些实际生活中的数据和问题，让学生通过收集和分析数据来解决实际问题。通过这样的跨学科整合，我发现学生对数学的学习更加有趣和有意义，他们能够将数学知识运用到实际生活中。
总之，最新的小学数学暑期研修给我带来了很多启发和收获。通过这次研修，我重新审视了自己的教学理念和方法，注重培养学生的数学思维能力，个性化教学和跨学科整合。我相信，通过这些创新和变革，我能够更好地帮助学生掌握数学知识，培养他们的数学兴趣和能力。我将继续努力学习和探索，为学生的数学学习创造更好的环境和条件。
最新小学数学暑期研修教师心得体会 篇三
为期三天的暑期研修结束了,我学到了很多东西,在教学理念、教学方法、等各个方面得到了很多的收获。
专家的视频报告从理论和实际案例为大家解读如何创设适合学生发展的教学情境。一位专家对创设情境是这样解读的，“15克盐，让你吃掉，你会难以下咽；如果把15克盐放入一碗美味的汤中，你会在享受美味汤的过程中，将15克盐全部吸收。”这是对创设情境多么生动的诠释。我多么想自己就是能做出美味汤的那个人啊！
周局长根据自己从事教育多年的经验，以丰富的内容、精彩的形式给老师们做了《改善心智模式做最有价值的教师》的报告。据自己的实际经验告诉我们如何做个有魅力的老师，给我留下了深刻的印象。在谈到各个年级孩子特点以及相应教育法法时，周局长强调爱孩子。的确，对孩子没有爱的老师即使讲课再优秀也赢得不了孩子的爱，更不要说魅力。周局长一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。作为新老师，如何使自己能够有质量有效率有能力地教好课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。
在这次研修中，四位老师所讲的.说讲课，为我起到了“扬帆导航”的作用，像翟慧老师的《轴对称图形》；张敏老师的《图形的周长》；张玲老师的《小数除法》；郭长宝老师的《角的初步认识》，使我受益匪浅.
培训中，既感受到了这个大家庭的温暖，也体会到了一种前所未有的压力.三天的培训结束了，但是我们的学习生涯并没有结束。我们要终身学习，向教材学习，向师父学习，向同行们学习。勤奋学习是不断进取的基石，专业素养在于踏实的积累，事业发展需要继承与创新。
最新小学数学暑期研修教师心得体会 篇四
如果把那些被华丽外衣“包装”的优质课看作是一位妩媚的少妇的话，那么今天张玲老师的课就是一位清纯的少女。它没有浓重的妆容、没有美丽的外表，却让在场的每一位老师眼前一亮，不禁为之惊叹。
最初认识张玲老师是在我镇举行的大教研开幕会上，张老师执教了《三角形的三边关系》一课，同样没有精美的课件，同样是温和的语言，却实实在在地让我们感受到：原来优质课也可以这样上。深入了解是在送课下乡活动中观摩了张老师执教的一节复习课，还是那样简单，还是那样朴实，又让我们实实在在的感受到：原来复习课也可以上得这样有滋有味。
今天的课，张玲老师又秉持她的一贯风格，如此清新，如此简单。计算课是令很多老师都头疼的一个课型，特别是在讲优质课、公开课时，但是，这节课既体现了学习的自主性，也体现了探究性，还特别贴合我们的实际教学，是一节常态课，张玲老师选择这样一节课，可见她扎实的功底，善于钻研的精神和极强的课堂调控能力。
作为一位新的数学老师，这就是我努力的方向。
