染雾美术听课心得体会 篇一
在美术课上，我受益匪浅。通过观察艺术作品、学习艺术史，我对美术的认识有了更深刻的理解，同时也提升了我的审美能力和创作能力。
首先，通过观察艺术作品，我学会了欣赏美。在课堂上，老师会给我们呈现各种各样的艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影等等。每一幅作品都有自己独特的风格和表现手法，通过欣赏这些作品，我学会了从不同的角度去看待艺术，去感受艺术家的情感和思想。我也学会了用心去感受作品所传递的信息和意义，而不仅仅是浅表的外观。这使得我对美的认知更加深入，也让我在生活中更加敏锐地发现美的存在。
其次，学习艺术史让我了解了艺术的演变和发展过程。在课堂上，老师向我们介绍了许多重要的艺术家和他们的作品，从古代到现代，我们可以看到艺术在不同的时期和地区有着不同的表现方式和意义。通过学习艺术史，我了解到艺术是与时代和社会背景紧密相关的，每一个时期的艺术都有其独特的特点和意义。这不仅仅让我对艺术有了更全面的认识，也让我更好地理解了人类文明的发展和演变。同时，通过学习艺术史，我也从中获得了灵感和启发，可以将不同时期的艺术元素融入到自己的创作中，使我的作品更加丰富多样。
最后，美术课还培养了我的审美能力和创作能力。通过不断观察和欣赏艺术作品，我逐渐培养了对美的敏感度和辨别力。我学会了从不同的角度去审视作品，同时也学会了用艺术的语言去表达自己的想法和情感。我也尝试过进行创作，通过画画、摄影等方式表达自己的内心世界。这不仅仅是一种发泄情感的方式，更是一种思考和自我成长的过程。通过创作，我可以更好地理解自己，也可以通过作品与他人进行沟通和交流。
总之，在美术课上，我不仅仅学到了艺术的知识和技巧，更重要的是培养了对美的感知和理解能力。美术课让我更加热爱生活，更加用心感受身边的美，同时也让我更加有自信和勇气去表达自己。我相信，美术课不仅仅是一门学科，更是一种生活态度和文化修养的体现。
美术听课心得体会 篇二
通过美术课的学习，我对艺术的理解和认识发生了很大的变化。美术课不仅仅是学习画画的技巧，更是一种对生活的感悟和思考。
首先，美术课让我学会了用艺术的眼光去看待世界。在课堂上，老师会带我们观察各种事物，比如花朵、树木、建筑等等，通过观察和绘画，我们可以更加细致地观察事物的形态和细节。这让我对生活中的事物有了更深入的认识，也让我更加敏锐地发现事物之间的联系和美的存在。通过观察和绘画，我学会了从不同的角度去看待事物，从而拓宽了我的思维和认知。
其次，美术课培养了我的创造力和想象力。在美术课上，我们会进行各种创作活动，比如画画、雕塑、设计等等。这些活动让我有机会去发挥自己的想象力和创造力，尝试用不同的方式表达自己的思想和情感。在创作的过程中，我可以自由地发挥，不受束缚地表达自己的内心世界。这不仅仅是一种创作的过程，更是一种探索和发现的过程。通过创作，我发现自己可以做到的远远超出了我曾经想象的范围，这让我更加有信心和勇气去面对生活中的各种挑战。
最后，美术课也培养了我的耐心和细心。在绘画和创作的过程中，我经常需要花费很长的时间去完成一幅作品。这需要我具备耐心和细心的品质，不能急于求成，要一步一步地慢慢完成。在这个过程中，我学会了专注和沉浸于绘画中，不受外界的干扰。这也让我更加珍惜时间，更加用心对待每一个细节。
总之，美术课是一门让人受益匪浅的学科。通过美术课的学习，我不仅仅获得了艺术的知识和技巧，更重要的是培养了我的感知能力和思维方式。美术课让我更加热爱生活，更加用心感受美，也让我更加有自信和勇气去表达自己。我相信，通过美术课的学习，我会在未来的生活中更加充满艺术的灵感和创造力，展现出独特的魅力。
美术听课心得体会 篇三
上周二听了本校艺体综合组邱老师的美术教研公开课，课题是《画人像》。这节课应该属于展示和表现的学习领域，旨在通过多种多样的头形展示与联想，使学生在轻松愉悦的活动中，体会不同的带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
从备课、教学准备来看，邱老师都进行了精心的安排和设计，在整个课堂教学中，始终贯穿着灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动。从课堂教学过程来看，邱老师很好地把握了教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，进行详细的绘画创作指导，从而让学生产生自己做画的热情。
综合本节课，我认为其亮点主要表现在以下几个方面：
（一）教学环节的设计思路清晰。
从“联想”到“看头形，画下来”，从“用线条画形象”到“确定眼睛分割线”， 邱老师将头像创作的过程步骤概括的简洁明了，清晰的呈现在学生的面前，使学生在接下来的创作过程中思路清晰，完成的较为顺利。
（二）采用“互助互动”的学习方式。
“互助互动”的学习可以增进同学之间的信息交流，邱老师在本节课的教学过程及最后的展示评价中，采用“生生、师生互助互动”的学习方式培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。教师在方法上通过有效的指导，使学生在一个轻松、活泼的情境中，乐于尝试，不知不觉中学习到美术的知识和技能，并获得丰富多彩的体验，品尝美术活动的乐趣。
（三）重视“双基”教学，绘画指导扎实。
现在大多数教师在课堂教学中为了让学生能充分发挥自己的个性特点，往往对他们技能的指导一带而过，过于简单。而专业技能过硬、基本功扎实的邱老师在对学生指导的过程中采用范画的形式，让学生了解怎样将头像画画完整，怎样布置头像的大小和位置更协调，用这样最朴实、最直观的方式让学生看得明白，学得迅速，激发学生画手形画的兴趣，也给他们带来更多美的感受。
纵观整个教学过程，我认为需要改进的地方是：
（一）对头像进行作业的讲解部分设计的过于匆忙，从最后的作业效果来看学生的思路并没有完全发散开来，很多学生没有充分理解到老师的意图要求。
（二）由于教师年龄偏大，未能使用多媒体教学。如果运用形象的图片和视频等多种课程资源来展示教学效果就会更好，这也是我们每个教师需要努力改善的地方。
邱老师的这节课，根据美术学科特点，对教学环节做了周密详尽的设计，整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导教学模式，把学生从被动的接受学习中解脱出来，学生始终处于一种积极参与的状态，是一堂新课程标准下生动活跃的美术课。 总之，邱老师的课给我更多启示和自我反醒的机会，对我改善今后的体育教学方式也是一种极大的促动。
美术听课心得体会 篇四
20xx年9月27日，根据校领导的安排，我前往枝城小学学习，参加了小学美术课堂教学现场研讨会活动，我共听了2节课，美美地享受了这顿优质课的丰盛大餐，感触最深的有如下几点：
一、教师个人素质较高，课堂内容细致入微。
一堂好课并非一日之功。一个好老师的自身素质也非一日之功，在次活动中，讲课教师的个人素质、美术知识水平较高。整堂课的设计以人为本，以学生为主题，以兴趣为核心，课堂环节中的一点一滴都进行了多次推敲，精益求精。逐字逐句的展示，每个动作、表情的展现，才形成了一堂堂如此生动的课。看得出教师在备课过程中，煞费心思。
二、个性教学，彰显教师个人风采。
讲课教师的每个人的课堂都有各人优势和亮点所在，有的老师的课堂气氛活跃，有的老师的课堂严谨有序，像《纸品乐淘淘》这节课，教师幽默的语言，有趣的演示，时刻调动着孩子的情绪，在课堂中，老师幽默诙谐的语言，以及老师那富有感染力的表情和动作，让孩子觉得老师把他们带到了一个神奇的创新境界。在示范环节，教师没有示范整个作品制作过程，而是利用半成品，只演示了难点部分，这样既节省了时间，学生也真正学到了自己解决不了的难题。
三、评委精彩点评，指导教学研究。
我通过评委老师的点评，把小学美术课堂教学中出现的问题和建议进行总结一下，和同事们共同探讨、共同进步。
1、 把握好教材，处理好教材与教学的关系。
教材为教学服务，不能仅限于教材，不做教材的奴隶，在备课时，要超越教材，深入的挖掘教材内容，把握好教材的重点、难点，所有设计的环节都是为难点和重点服务。
2、 不盲目的模仿、追求别人上课的模式和套路。
在课堂环节设计中，不能繁琐化，不能盲目模仿一些优秀教师的教案。像学生讨论环节，不是说每节课都必须有讨论环节，什么时候需要讨论？只有在问题出现分歧时，出现不同的意见时分组讨论。另外像学生做练习时放音乐问题，在课前教师要深入研究一下，放音乐的目的是什么？为什么要放音乐？音乐体裁、音量是否合适？
3、 老师们的共性问题
很少注重双基教学，没有抓住美术教学的核心，内在深刻的东西没有，很多都是表面花哨的东西。避免简单问题复杂化，作业设计和评价要归纳到双基方面知识点上。教师演示时，实物操作时，要考虑全班同学都能看到，可以围着老师观察，在课堂展示教具和学生作品时，允许学生离开座位。
只是我个人一点浅显的认识，有不足之处，恳请予以批评指正。
美术听课心得体会 篇五
今天听了三节美术公开课，同行们的高水平展示让我久久回味，受益匪浅。下面谈谈个人收获：
一、别开生面的导入开启好课之门
好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好，今天的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜，而且能发人深思，极大地激发了学生的兴趣。比如《神秘的城堡》导入部分就很特别，让学生在黑板上拼出城堡，学生马上被吸引住了。
二、教学理念新颖，资源运用合理
教师们注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教学设计适合学生，贴近生活，极具启发性和引领作用。比如《蜡与水的游戏》，注重师生交流，把主动权教给学生。
三、教师综合素质的提高
一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。今天的三节课三位老师都具有较强的综合素质。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。印象最深的是节日的餐桌的总评部分，老师让全体学生到讲台参观作品听老师和同学的讲评，这个设计巧妙而富有人性。
美术听课心得体会 篇六
我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。却一直感到迷惘。
通过这次听课，感觉自己的收获很多，13节课，每节课的设计思路不同，可以说是各有特色，这对自己以后的美术教学工作也是一个启发。
新课程理念下的美术课应该如何上？怎样上好？这是一直以来我不断思考的问题。通过这13节课，觉得自己开拓了思路，也明确了大的方向。原来的优质课总是给人感觉太过于形式，花哨的东西太多，不太适合日常的教学工作。而这13节课，就是普普通通，平平实实的课，少了很多修饰。但课堂教学效果却很明显。由此可见：一节好的美术课，并不一定要借助电教设备才能达到更好的教学效果。
其次，这些课不仅设计的巧妙，更多地体现了师生间的互动，课堂气氛异常活跃，兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣调动起来了，他们就愿意学，喜欢学。而师生间那种默契的配合也是至关重要的。我就马义老师《有趣的瓶盖》一课来说，老师由易到难，由浅到深，一步一步循序渐进的引导学生，进行设计和制作。同时教师的语言和组织课堂的能力也相当强。课堂气氛活跃而有秩序，他把更多的时间留给了学生，让学生去研究去发现，教师并没有过多的赘述。每一个课堂环节都设计得非常合理。
我觉得这是非常值得我学习的，在每节课前都必须把教材吃透，把握教材重点难点，做到心中有数，这样才能上好每一节课，达到教学目的。
留给我印象最深的另外一节课时年永强老师的《画挂盘》。一开始看到这个课题的时候，我们几位美术老师就说“这节课不好讲”，因为“适型造型“是个难点，学生不容易理解，而年老师采用了一个非常巧妙的方法，他采用游戏的方法，让”小动物找家”，各种小动物找适合自己的家，学生在游戏中轻松的掌握了知识，这一环节，我觉得很有创意。
总之，这13节课，给我们起到了一个引路的作用，给人一种耳目一新的感觉。
