染雾初中统编语文教材培训心得体会 篇一
在参加初中统编语文教材培训的过程中，我受益匪浅。通过培训，我对初中统编语文教材有了更深入的了解，同时也明确了教学目标和方法。在此，我想分享一下我的心得体会。
首先，我发现初中统编语文教材更加注重培养学生的综合语言运用能力。与以往教材相比，初中统编语文教材更加贴近学生的生活实际，注重培养学生的实际应用能力。教材中的课文内容更加丰富多样，涵盖了不同的文体和题材。通过学习这些课文，学生可以更好地理解和运用语言。同时，教材中的作文指导也更加详细，对学生的写作能力有很大的帮助。这样的教材设计有助于培养学生的综合语言运用能力，提高他们的语文素养。
其次，初中统编语文教材注重培养学生的思辨能力和创新意识。通过教材中的阅读材料和思考题，学生需要运用自己的思维去理解和分析问题。教材中的课文内容涉及到社会、科技、文化等不同领域，通过学习这些内容，学生可以培养自己的思辨能力和创新意识。这对于培养学生的综合素质和创新精神非常重要。
最后，初中统编语文教材注重培养学生的审美能力和人文情怀。教材中的文学作品精选了经典的文学作品，通过学习这些作品，学生可以培养自己的审美能力和人文情怀。同时，教材中也融入了一些现代文学作品，使学生能够更好地理解和欣赏当代文学作品。通过学习这些文学作品，学生可以更好地理解人类文化的多样性，培养自己的人文情怀。
总之，初中统编语文教材的培训给我带来了很多启发和思考。教材的改革和创新为学生的语文学习提供了更好的平台，有助于培养学生的综合能力和素质。作为语文教师，我将充分利用教材的优势，通过多种教学方法和手段，培养学生的综合语言运用能力、思辨能力和创新意识，同时注重培养学生的审美能力和人文情怀。我相信，通过我们的共同努力，学生的语文学习将会取得更好的成果。
初中统编语文教材培训心得体会 篇二
参加初中统编语文教材培训是我教育教学生涯中一次非常宝贵的经历。通过这次培训，我对初中统编语文教材有了更加深入的了解，并受益匪浅。在这里，我想分享一下我的心得体会。
首先，初中统编语文教材更加注重培养学生的实际应用能力。与以往的教材相比，初中统编语文教材更加贴近学生的生活实际，注重培养学生的实际应用能力。教材中的课文内容更加丰富多样，涵盖了不同的文体和题材。通过学习这些课文，学生可以更好地理解和运用语言。同时，教材中的作文指导也更加详细，对学生的写作能力有很大的帮助。这样的教材设计有助于培养学生的综合语言运用能力，提高他们的语文素养。
其次，初中统编语文教材注重培养学生的思辨能力和创新意识。通过教材中的阅读材料和思考题，学生需要运用自己的思维去理解和分析问题。教材中的课文内容涉及到社会、科技、文化等不同领域，通过学习这些内容，学生可以培养自己的思辨能力和创新意识。这对于培养学生的综合素质和创新精神非常重要。
最后，初中统编语文教材注重培养学生的审美能力和人文情怀。教材中的文学作品精选了经典的文学作品，通过学习这些作品，学生可以培养自己的审美能力和人文情怀。同时，教材中也融入了一些现代文学作品，使学生能够更好地理解和欣赏当代文学作品。通过学习这些文学作品，学生可以更好地理解人类文化的多样性，培养自己的人文情怀。
总之，初中统编语文教材的培训给我带来了很多启发和思考。教材的改革和创新为学生的语文学习提供了更好的平台，有助于培养学生的综合能力和素质。作为一名语文教师，我将充分利用教材的优势，通过多种教学方法和手段，培养学生的综合语言运用能力、思辨能力和创新意识，同时注重培养学生的审美能力和人文情怀。我相信，通过我们的共同努力，学生的语文学习将会取得更好的成果。
初中统编语文教材培训心得体会 篇三
在这次特殊的疫情期间，我通过网络参加了语文统编教材培训，对语文教学有了更深刻的认识。新课标更加突出以人为本，学生是学习的主体，要发挥学生的主观能动性。从以下几点进行说明。
1、更加彰显社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它培养学生养成高尚道德情操。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等价值观。
2、注重基础。
重视识字写字，阅读，习作，口语交际，从各个方面培养学生的听说读写，使学生享受学语文的过程，而不是学课文的过程。
3、重视阅读。
兴趣是最好的老师，注重激发学生的阅读兴趣。设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将学习的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
4、重视学生学习能力的培养。
倡导自主、合作、探究的学习方法。以学生为主体，教师指导为辅，指引学生不断的进行学习探究，主动进行学习。
我通过这次培训，更新了自己的教学理念，并要运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
初中统编语文教材培训心得体会 篇四
特殊阶段，能够进行线上培训，我特别期待，期待专家老师的小学三年级语文下册统编教材培训会。真的很有幸能与这些专家进行心与心的交流。两位老师从精读课文、略读课文、古诗、口语交际、习作、课后题，还有口语交际课堂案例等进行了详细的讲解。使我对教材有了更深的认识。
1、备课方面要从整体上把握教材，认真研读教材，包括教材的处理，重难点的把握，对不同课型的处理等，要达到一定的教学目的，需从重难点入手，对于一些综合性学习或是观察作业等要早些布置给学生。以课后题为主，首先自己得带着问题去研读全文。
2、统编版小学语文教材采用了人文主题与语文素养双线结构。正如新课标所说语文是工具性与人文性的统一，人文是培养学生语文文化素养，陶冶情操，丰富精神世界。工具性是语文是人们用来交际说话和书面写作的手段，不管说话还是写作，都是从字词句段篇为基础的，所以说这方面的训练是螺旋上升的。两位老师还讲了每个单元的主题，以及单元前的语文要素，即点明了如何学习本单元以及学什么。以前有时自己不知道要教些什么，这次培训专家为我指明了方向，只要有主题，方向就能明了。
3、三年级开始就安排了略读课文。精读课文、略读课文、课外阅读三位一体的阅读体系，他们都各承担着不同的功能，精读课文学习方法，略读课文运用方法，快乐读书吧，使课外阅读课程化，引导学生大量阅读，促进学生的阅读能力的提升。以前的教学中我也说过，让学生读书，但是没有特别的重视学生的阅读，通过这次培训以及大语文观，我知道了，要加大力度重视学生们的阅读和自己的阅读。
4、专家还向我们分享了他们团队的一些优秀做法，案例等等。在自己的教学中，也会尝试一些新的比较好的适合本班学生的做法。
这次聆听我觉得自己要终身不断学习，要想给学生一杯水，自己要常流水，我要珍惜每次培训学习的机会，以求丰富自己，提升自己，每一次培训真的都是一次身心的旅行。
初中统编语文教材培训心得体会 篇五
用新方式聆听听了张琳琳老师和李瑞芳老师对五年级教材的培训，也有了新的感受和收获。“学而不思则罔，思而不学则殆”认真回顾，现将心得总结如下：
一、关注语文要素，明确训练点
统编版教材的最大特点就是双主题，“人文主题和语文要素”。在之前的语文教学中，我们更多关注的是人文主题，所以我们经常会出现语文课上成品德课，这样的现象。而统编版教材在原有的人文主题上加入了语文要素，就是在明确告诉我们语文的“语用价值”。即让学生掌握一定的语文知识，获得一定的语文能力，运用一定的学习策略，养成一定的学习习惯。有了这一明确的目标，我们就明确了在我们语文课上，我们的训练点在哪里？同一篇课文在不同的语文要素下他所侧重的训练点是不同的，所以我们应改变我们原有的理念，不能老课文任用老教法，而是应该认真研读文本，把握语文要素训练点，来重新定义这样一篇课文。明确训练点不仅可以让我们的指向明确，同时也可以让我们在语文课堂删繁就简、重点突出。
二、学会瞻前顾后，弥补缺失处
统编版教材的语文要素是螺旋上升，因此我们在教学时，一定要注重这一语文要素，它所呈现的发展趋势，五年级的学生没有经历过，从一年级开始的统编版教材的语文要素训练，中间有很多的语文要素训练是缺失的，所以我们在进行教学时，就要学会瞻前顾后，自己心中拥有一条螺旋上升的语文要素线。对于学生之前所缺失的训练要适时的就行弥补。
三、关注编写新版块，加强板块间整合
统编版教材的编写，有删有增。比如，在“口语交际”这一大板块当中，他就将原来的八个口语交际变成了现在的四个，虽然口语交际内容少了，功能却更加明确了。同时，教材当中还有许多增加“语句段运用”“小练笔”，这些板块的增加，其实就是为学生的习作做铺垫。那么，我们在教学时就一定要多关注这些特色板块，把这些板块的作用和功能发挥到最大。不能仅当成一道习题来处理，应该打破原有的固势，灵活处理，适当整合。
总而言之，教学新理念是具备了，但是如果要呈现一节灵动鲜活的课堂堂，还需要研究很多东西，“学生学情的了解”“对教科书的研读”等，最重要的一点是要提高自身的素质，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
初中统编语文教材培训心得体会 篇六
疫情特殊阶段，通过钉钉直播，我听
了统编版教材的网上培训，有李瑞芳老师对我们五年级下册编排思路及教学建议的深入讲解，有张琳琳老师针对一二单元的教材分析和教学建议。同时，也在网络上观摩了一些名师的微课，让我对统编教材有了新的认识，为自己更好地教学打下基础。现将自己的学习心得简单做下总结。
一、对统编教材有了整体的把握和认识
与原人教版教材相比，增加了综合性学习单元、习作单元，还有专门的文体单元，如名著单元、神话单元等，还增加了快乐读书吧。并且，新教材的习作和口语交际不再从属于语文园地，而是放在园地前面。园地中也增加了词句段的运用，为习作打基础。新教材也增加了许多传统文化的内容，古诗词和文言文都有所增加，说明新教材重视传统文化的学习。
二、对教学目标的制定有了努力方向
要熟悉课程标准中规定的学段目标，对各单元的语文要素做到心中有数。在进行备课时，要对单元内容进行整体把握。
三、对阅读教学的方向有了清楚认识
通过培训学习，对于阅读教学，我认为就是引导学生大量阅读。精读、略读、课外阅读，掌握阅读的方法。阅读是一项长期工作，不是一朝一夕便有所收获，要做到这一点并不简单。要让学生多读，老师首先要多读，先获得阅读感受，才可以在课堂上感染学生。
四、对习作教学有了方向
习作教学一定要渗透于平时的阅读中，将平时课堂上学到的表达方法巩固运用到习作上。重视过程性指导，一定加强作文修改和交流环节。引导学生多动笔，多积累。
总之，这几次的统编教材培训让我受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把教学工作开展好。
