染雾教育类读书心得 篇一：《教育的艺术》
《教育的艺术》是一本由埃伦·凯·坎普编写的教育类书籍。在阅读这本书的过程中，我深受启发和感动。本书通过对教育的艺术进行深入的探讨，帮助我重新认识了教育的真谛和价值。以下是我对这本书的读后感和心得体会。
首先，本书强调了教育的目的应该是培养学生的综合素质和个性发展。作者指出，教育不仅仅是灌输知识，更应该注重培养学生的创造力、批判思维和社交能力。教育应该是一种启发和激发学生潜力的过程，而不是简单地灌输和传授知识。这一观点让我深感教育的重要性和责任感，作为一个教育工作者，我们应该时刻关注学生的全面发展，给予他们更多的关爱和鼓励。
其次，本书强调了教育的过程应该是积极的、有趣的和有意义的。作者认为，只有在一个积极、有趣和有意义的教育环境中，学生才能够主动学习、积极参与和充分发展。因此，教育者应该创造出这样的环境，激发学生对知识的兴趣和热爱。我深深地认同这一观点，一个充满活力和激情的教育环境对学生的学习效果和兴趣培养有着至关重要的影响。
最后，本书提出了教育者应该成为学生的榜样和引导者。作者认为，教育者应该具备良好的道德品质和专业素养，以身作则地引导学生的成长。教育者的言行和态度对学生的影响是深远的，我们应该时刻保持良好的教育态度，给予学生正确的引导和指导。这一观点让我深思，作为一个教育者，我们应该时刻反思自己的言行举止，不断提升自己的道德修养和教育技能。
通过阅读《教育的艺术》，我对教育的理解和认识得到了深化。教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的创造力、批判思维和社交能力的过程。教育应该是积极、有趣和有意义的，激发学生对知识的兴趣和热爱。教育者应该成为学生的榜样和引导者，具备良好的道德品质和专业素养。我将会将这些理念运用到自己的教育实践中，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教育类读书心得 篇二：《教育的未来》
《教育的未来》是一本由肯·罗宾逊编写的教育类书籍。这本书从教育的角度探讨了未来社会的需求和教育改革的方向。在阅读这本书的过程中，我深受启发和触动。以下是我对这本书的读后感和心得体会。
首先，本书强调了未来教育的重点应该放在培养学生的创造力和创新能力上。传统的教育模式注重的是知识的传授和死记硬背，而未来的教育应该更多地关注学生的思维能力和创造力的培养。作者认为，创造力是人类最宝贵的资源，未来社会需要具备创造力的人才。这一观点让我深思，作为一个教育者，我们应该注重培养学生的创造力和创新能力，为他们未来的发展做好准备。
其次，本书提出了教育应该个性化和多样化的观点。作者指出，每个学生都是独特的个体，应该根据学生的特点和兴趣来制定个性化的教育方案。传统的教育模式往往忽视了学生的个体差异，使得一些学生无法充分发展自己的特长和潜能。因此，教育者应该关注学生的个性差异，提供多样化的教育资源和方式，满足学生的不同需求。这一观点让我感受到教育的包容性和多元化，每个学生都应该有机会发展自己的特长和潜能。
最后，本书提出了教育应该注重培养学生的综合素质和社交能力。作者认为，教育不仅仅是知识的传授，更应该注重培养学生的创造力、批判思维和合作精神。未来的社会需要具备综合素质和社交能力的人才，而不仅仅是拥有高分数的学生。这一观点让我深感教育的责任和使命感，我们应该注重培养学生的综合素质和社交能力，帮助他们成为未来社会的栋梁之材。
通过阅读《教育的未来》，我对未来教育的发展方向和教育改革的重要性有了更深入的认识。未来的教育应该注重培养学生的创造力和创新能力，个性化和多样化的教育模式能够更好地满足学生的不同需求。教育应该注重培养学生的综合素质和社交能力，使他们成为未来社会的栋梁之材。我将会将这些理念融入到自己的教育实践中，为学生的未来发展做出更大的贡献。
教育类读书心得 篇三
读书，就一个人而言，
如莎士比亚的诗：“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
《教育智慧从哪里来》这本书，虽然是教育类书籍，却不同于以往我们常见的那种书卷气，案例分析式讲评，几乎可以涵盖一线老师平时教育中的所有常见问题，具有实践性可操作性，更重要的是，这本书给我一种思想的启迪：教师在教育中出了问题是因为没有寻根求源，而当了情绪的奴隶，使自己的工作陷入非智慧的体力化；学生出了问题，也是因为教师不够了解孩子的原因，不仅要了解孩子的成长史、家庭教育，重要的是了解孩子喜欢什么、害怕什么；师生关系是最为微妙的，远近皆有度，远近皆因情绪而产生不同的学问；教师与家长的关系在现实并不理想，这就指导我们有很大的必要性要花精力指导家长如何教育自己的孩子，在教育的源头疏堵漏洞，这是使自己的工作趋于轻松的必由之路；管理孩子不如引导孩子学会自我管理？
有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。
这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。
教育类读书心得 篇四
近两日读了我买过来很久却未认真阅读过的唐全腾老师所写的《教师不可不知的心理学》一书，感触颇深。
《教师不可不知的心理学》一书全然没有一般心理学书籍那些枯燥难解的专业术语，没有刻板无趣的说教，读之仿佛朋友之间的一次倾心交流。作者利用自己的职业之便，首先给我们提供了很多鲜活生动的学校典型案例，使我们老师感觉到就像在倾听发生在自己身边的事。
然后作者从心理学的专业角度出发，通过列举心理原理相似的其他案例和心理学实验，对学校案例进行了深入而浅出的剖析。每每读到作者那些总结性话语的时候，都让我有豁然开朗之感，多少年的教学迷惑被他一语道破，让我遂生相见恨晚之感。书中除对案例的精彩剖析之外，作者还给我们提出了很多解决问题的对策，这些对策非常实用易行，简直就是一线教师的管理宝典。
教育类读书心得 篇五
又一次拜读朱永新老师的《新教育之梦》。用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的'感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，她，并不遥远，她，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！
这本专着在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
一、做一个不断进取的学者
海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的孩子学习。"教育在历史上第一次在为不可知的未来服务，教师和孩子间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有’一桶水’也是不够用的"。面对我们的孩子，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们常常会发出感叹：现在的孩子啊，我们常常有无所适从的感[/]觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的孩子了。
二、做一个有思想的教者
人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的一线教师。这具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，"观念改变，行动改变；行动改变，命运改变"。二是用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复，不可替代，无比高贵的生命。
三、做一个宽容的智者
在书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认孩子的差异，承认孩子的未完成状态。教育应从宽容开始。
