染雾读书心得 篇一
《活着》是余华的一部经典小说，通过讲述一个普通农民的生活经历，深刻揭示了人性的丑恶和生命的可贵。读完这本书，我被其深深触动，思考了很多关于生命的问题。
这本小说以农民福贵的一生为主线，通过他与家人的生活经历，展示了农村人民在巨大历史变革中的生活状态。小说以福贵的父亲去世为起点，福贵在兄弟的帮助下，娶妻生子，过上了幸福的生活。然而，随着社会的变革和政治运动的影响，福贵的家庭逐渐遭受苦难，妻子和孩子相继离世，他也被迫离开家乡，成为一个漂泊的流浪汉。最后，福贵回到家乡，看到了家族的破败和自己的衰老，但他依然坚守着对生命的珍视与希望。
通过阅读这本小说，我深刻认识到生命的可贵和生活的无常。福贵的生活经历让我感受到了命运的无情和社会变革的残酷。他经历了家庭的破碎、贫困的生活、政治运动的迫害等，但他依然能够坚持并对生活抱有希望。他的坚强和乐观让我深受启发，教会了我在困境中保持勇敢和希望的态度。
此外，小说中对人性的揭示也让我深思。福贵的兄弟阿牛曾经因为娶妻而与福贵产生矛盾，在福贵家族遭受困境时也没有伸出援手。这种自私和冷漠的行为让我对人性产生了疑问。然而，在小说的结尾，阿牛为福贵修建了一座墓碑，并为他举行了葬礼，这种转变令人感动。小说中的人物形象复杂丰满，真实地展示了人性的善恶两面，并引发了我对人性的思考。
通过阅读《活着》，我深刻认识到生命的宝贵、乐观的力量和人性的复杂。这本书通过深刻的描写和真实的人物形象，让我对生活有了更深刻的理解。我相信，只有珍视生命、保持乐观和善良，我们才能拥有真正的幸福和快乐。
读书心得 篇二
《围城》是钱钟书的作品，通过讲述一个知识分子的生活经历，揭示了人性的复杂和社会的困境。读完这本书，我对知识分子的困境和社会的现实有了更深刻的认识。
这本小说以主人公方鸿渐的生活为主线，通过他与周围人的互动，展示了知识分子在围城中的生活状态。方鸿渐是一个文人，他年轻时放弃了一份体面的工作，选择了一种自由自在的生活方式。然而，随着时间的推移，他逐渐发现自己陷入了无尽的纷争和困境中。他的婚姻不幸福，他的事业没有进展，他的朋友关系也逐渐疏远。最后，方鸿渐感到自己被困在了一个围城中，无法逃脱。
通过阅读这本小说，我深刻认识到知识分子的困境和社会的现实。方鸿渐虽然有着优秀的才华和追求自由的决心，但他最终陷入了无尽的纷争中。他的婚姻是一个失败的例子，他的事业也没有得到认可。这让我思考了知识分子在现实社会中的困境和挑战。在这个围城中，知识分子面临着选择和妥协的问题，他们往往无法实现自己的理想和追求。
此外，小说中对人性的揭示也让我深思。方鸿渐的朋友韦小宝是一个善良和真诚的人，他为方鸿渐提供了帮助和支持。然而，在社会的压力下，韦小宝也逐渐变得冷漠和自私。这种转变让我对人性的复杂产生了思考。小说中的人物形象真实地展示了人性的善恶两面，并引发了我对人性的思考。
通过阅读《围城》，我对知识分子的困境和社会的现实有了更深刻的认识。这本书通过深刻的描写和真实的人物形象，让我对知识分子的处境和社会的现实有了更全面的了解。我相信，只有理解和关心知识分子的处境，我们才能更好地推动社会的进步和发展。
读书心得 篇三
读了《致教师》第一辑中“教师的的幸福从哪里来幸福”一文，我深有感触，那么怎样才能获得教师职业的幸福感？我认为，教师要珍惜自
己，珍惜自己的潜能，明确兴趣和爱好，尊重自己，才会有幸福感。
教师应该重视自己的工作，不要过多地去批评或抱怨，如果把过多的精力和时间放在发牢骚上就永远没有幸福感可言。同时幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。当我们学会舍得用杯水车薪去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，或者和家人、朋友一起去聚会、泡吧、旅游，开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣可以给我们增添许多快乐和幸福的。
教师应在教书育人中首先使自己形成健康幸福的心态，即一种平常的心态，一种感恩的心态，一颗对工作、对学生爱的心态，一种没有嫉妒和抱怨的心态。这样做了，教师的幸福感一定能够得到提升。
读书心得 篇四
精心品读朱老师的《致教师》，我深有感触。书中内容包括解答一线教师工作、生活中的困惑，通过一个个生动的案例，针对性地加以研究。这些问题和困惑都是我们所遇到的，所以阅读本书能帮助我们解决许多教学过程中的问题。读过本书后，我得出教育的本质就是立德树人，我也有了如下感想：
一、教师的帮助是冬日暖阳
正如帕尔默所言：“心灵深处直对心灵深处才产生共鸣，如果我们不能发出我们内心深处的声音，我们当然听不到学生内心深处的声音。”只有用心去了解学生的内心，他们才能这个教学过程中收获到更多，不仅仅是在书本上的东西，更重要的是对于他们未来人生的指导。我把学生当成朋友，无论是在课堂上还是其他场合，以欣赏的眼光看待他们，希望能让他们感到积极和自信。身为教师，在教育和管理学生时，由于不太了解他们，经常会出现很多问题。因为学生也是有血有肉的，老师的一个眼神或者一个动作都会影响他们。在这个特殊的学习阶段，我们更应该用特殊的方法去对待他们，要做一个心中有光的老师。我们要针对学生的实际情况，言传身教，对他们循循善诱，及时培养学生良好的生活习惯，这对他们的未来至关重要。初中时形成的习惯会影响他们的一生，而且初中教育是一个人学习专业知识的开始阶段。
二、教师的初心如蜡烛燃烧
我们要注重发挥每位学生的潜能，努力让他们有发展和积极向上的勇气。课堂是我们身为教师教学的主要阵地，也是学生获取知识、提高能力的主要方式，提升课堂教学质量应该成为我们老师的不懈追求。我认为爱是一种信任，爱更是一种理解。我们教师既要教育学生，更要用心去观察学生，去读懂他们，多多关心他们的生活成长。学生的理解能力和接受能力是有限的，很多事情我们都要反反复复，不厌其烦地去教育、引导他们，对学生进行正面教育。我们都知道，学生阶段是人一生中最基础、最重要的成长阶段，良好的教育能够受益终生。我们要传达正确的人生观和价值观给学生，帮助他们构建健康完整的人生理念。每当看到他们的一双双眼睛扑闪着探索未知的渴望，我就会感到一种被认可的幸福感，就会感受到在平凡的工作中有着不平凡的意义。朱先生在《致教师》的前言中这样告诉我们“教师就是教师，与学生是互相依赖的生命；教师就是教师，每天都在神圣与平凡中穿行……。”
教师的故事，必然与学生在一起，当我们的故事和学生相互编织，当我们的生命和学生共同绽放，我们书写的就是一曲生命的交响曲。
读书心得 篇五
我很喜欢书中的这一句话：教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩；就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正的成为自己。如果不能对学生一视同仁，那么教师最需要关注的，恰恰是那些缺乏关注、不惹人怜爱的孩子。
作为老师的我们，遇见的孩子实在是太多了。聪明漂亮，乖巧懂事的，往往是我们最喜欢的；成绩不好或纪律不好、特别是品行不好的那些问题学生，往往是让人喜欢不起来。其实，这些孩子的背后有着无数的潜能和优点，如果我们整天看到的全是他们的缺点，永远是无休止的批评，只会让他们变得越来越糟糕；如果换个角度，细细观察，却能发现再后进的学生也有他自身的优点，假如能够把优点加以放大，给予他们自信，给予他们希望，定能让他们收获一个更美丽的童年。
俗话说：尺有所短，寸有所长。班里的每个学生都是一道亮丽的风景，你给他一个舞台，他就能还你一个精彩；你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。作为教师，就是要善于发现学生的特别之处，一旦孩子发现了自己，找到了自我，他就会爆发出我们难以想象的能量。虽不能至，心向往之。这些新教育的理念，我会一路学习下去。
读书心得 篇六
近期读朱教授《致教师》一书，其中有一篇文章是《让父母成为你的助手——如何做好家校合作共赢》引起了我的共鸣。
其实，作为老师我们应该清楚，父母是一支不可或缺、不可忽视的教育力量。瑞典教育家哈巴特曾经说过：“一个父亲胜过一百个校长。”事实上，父母オ是培养学生真正的最基础的力量，在这个问题上，南怀瑾甚至认为：“教育从家教开始，学校不过是帮忙一下。”
作为一位教师，尤其是班主任，与父母的沟通的确是一门重要的艺术。平时我们的家长会就是一个家长了解孩子在校情况的途径，通过与老师的沟通，家长可以及时帮助孩子改正不足，进而提升其学习成绩以及人格健康。作为父母如果能在家长会后做到以下两点，我相信家校关系会更和谐，孩子成长会更优秀。
一、把告状变成报喜。每一个孩子都不喜欢听到负面的消息，在学习上也是如此，如果家长口中转达的全是无数的罪状，那么一定会激起孩子的仇恨反抗心理，这往往对孩子的学习不利。聪明的家长从来就不会这样做，他们往往把告状变成报喜。如果孩子听到家长会反馈的信息是正面，的那么一定会积极地投入到学习中去。
二，把挑毛病变成发现优点。许多家长在开完家长会后，总是一味地给孩子挑毛病，噼哩啪啦地列出孩子的一箩筐缺点，这是不可取的。在教育的过程中，家长如果能够肯定孩子的优点长处，那么孩子的长处就会更突出，优点就会更多。相反，如果家长老挑孩子的毛病，孩子就会对自己失去信心，感到自己不如别人，进而产生自卑的心理，所以家长不要再给孩子挑毛病，而应细心的发现孩子的优点，每发现一个孩子的优点，孩子就会朝着优秀迈进一步。
