染雾学习管理心得体会 篇一
在我大学期间学习管理的过程中，我得到了许多宝贵的经验和体会。管理是一门综合性学科，它涵盖了组织、计划、领导、控制等各个方面。在学习过程中，我逐渐认识到管理的重要性，同时也学到了许多有效的管理技巧和方法。
首先，我意识到管理是一门实践性很强的学科。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。只有在实际的工作中，我们才能真正体会到管理的难度和挑战。在大学期间，我积极参与各种组织活动，担任过班级干部和社团干部等职务。通过这些实践经验，我学会了如何与他人合作、如何组织和安排工作，并且能够在团队中发挥自己的优势。管理的实践经验不仅能够提升自己的能力，还能够帮助他人实现目标，这是管理的真谛所在。
其次，我认识到管理需要不断学习和提升自己。管理是一个动态的过程，随着社会和经济的发展，管理的方法和理论也在不断更新。在学习过程中，我积极参加各类管理培训和讲座，了解最新的管理思想和方法。同时，我也善于借鉴他人的经验和成功案例，从中吸取有益的启示。只有不断学习和提升自己，才能适应变化的环境和挑战。
最后，我发现管理需要具备很多的技能和素质。除了专业知识和技术能力外，还需要具备良好的沟通能力、团队合作能力和决策能力等。在大学期间，我通过多种途径提升自己的管理能力。例如，我主动参与团队项目，锻炼了自己的团队合作能力和协调能力。同时，我也积极参与辩论和演讲活动，提升了自己的沟通能力和表达能力。这些努力让我意识到，要想成为一名优秀的管理者，除了专业知识外，还需要不断提升自己的软实力。
通过学习管理，我不仅了解了管理的基本原理和方法，还学到了许多重要的管理经验和技巧。管理是一门实践性很强的学科，只有通过实际的工作和实践经验，才能真正体会到管理的难度和挑战。同时，管理需要不断学习和提升自己，只有不断学习和适应变化，才能在激烈的竞争中立于不败之地。最后，管理需要具备多种技能和素质，只有全面提升自己的能力，才能成为一名出色的管理者。通过学习管理，我对自己的未来有了更明确的规划和目标，我相信我能够在管理领域取得更好的成绩。
学习管理心得体会 篇二
在学习管理的过程中，我体会到了管理的重要性和挑战。管理是一门广泛而复杂的学科，它涉及到组织、计划、领导、控制等各个方面。在学习过程中，我逐渐认识到管理的核心是协调资源和实现目标。同时，我也学到了许多有效的管理技巧和方法。
首先，我意识到管理需要协调资源和实现目标。管理的核心是如何有效地利用有限的资源，实现组织的目标。在学习过程中，我学到了许多有效的管理技巧和方法。例如，我学会了如何制定合理的计划和目标，如何有效地分配资源和任务，如何激励和管理团队成员。这些技巧和方法让我能够更好地组织和管理工作，提高工作效率和质量。
其次，我认识到管理是一门实践性很强的学科。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。只有在实际的工作中，我们才能真正体会到管理的难度和挑战。在学习过程中，我积极参与各种实践活动，例如组织班级活动和参与社团工作。通过这些实践经验，我学会了如何与他人合作、如何组织和安排工作，并且能够在团队中发挥自己的优势。管理的实践经验不仅能够提升自己的能力，还能够帮助他人实现目标，这是管理的真谛所在。
最后，我发现管理需要具备很多的技能和素质。除了专业知识和技术能力外，还需要具备良好的沟通能力、团队合作能力和决策能力等。在学习过程中，我不仅注重学习管理的理论知识，还注重培养自己的软实力。例如，我积极参与各类演讲和辩论活动，提升自己的沟通和表达能力。同时，我也主动参与团队项目，锻炼自己的团队合作和协调能力。这些努力让我意识到，要想成为一名优秀的管理者，除了专业知识外，还需要不断提升自己的软实力。
通过学习管理，我不仅了解了管理的基本原理和方法，还学到了许多重要的管理经验和技巧。管理需要协调资源和实现目标，只有通过合理的计划和有效的管理，才能提高工作效率和质量。同时，管理是一门实践性很强的学科，只有通过实际的工作和实践经验，才能真正体会到管理的难度和挑战。最后，管理需要具备很多的技能和素质，只有全面提升自己的能力，才能成为一名出色的管理者。通过学习管理，我对自己的未来有了更明确的规划和目标，我相信我能够在管理领域取得更好的成绩。
学习管理心得体会 篇三
我虽工作多年，但对管理学还是知之甚少，所以非常感谢集团领导给我们提供了这次培训学习的机会，让我对管理学有了更深一层的认识，也非常感谢培训老师毫无保留的倾囊相授的无私精神。
通过这一个多月对《现代管理学》的学习，让我了解到管理学是一门很深奥的知识，任何组织都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定组织进行并为该组织服务的。法约尔说管理可以分为实行计划、组织、指挥、协调、控制等。它的研究对象是合理组织生产力，完善生产关系，维护上层建筑。
管理有两重性：自然属性和社会属性，自然属性具有科学性和管理共性，社会属性具有阶级性和管理个性。自然属性就是合理组织生产力，管理水平和生产水平的相适应。社会属性就是管理建立有生产资料所有制基础上，管理为所有者服务。管理学的来源有这么三种类型：技术型、制度型、魅力。
管理是一门科学，是有大量学者和实业家在总结管理工作的客观规律基础上，借用许多科学家的理论、知识和方法，它是一套管理理论体系，它为指导管理实践提供了原理，原则、方法和技术。人们掌握了系统化的科学的管理知识，就有可能对组织中存在的问题提出可行的、正确的解决办法。
虽然管理是一门科学，但它只是一门不精确的科学，管理科学并不能向管理者提供解决一切问题的答案。由于管理的对象主要是人，解决的是组织和环境的适应问题。而不同人的心理特点和素质不同，组织就面临的环境又很复杂多变这就要求管理者能审视度事，随机应变。管理要达到预期的目的，就必须灵活地、巧妙地运用管理理论、方法和技术。
管理学对人性的假设由经济人，社会人，自我实现的人假设向“复杂人假设”转变的。而复杂人是指人们通常有多种需求和不同的能力，往往把满足需要中的一种或几种需要结合在一起，作为自己的目标。人是复杂的，既不是单纯的经济人，也不是完全的社会人，而是因时、因地、因各种主观条件变化而采取适当反应的复杂人。
早期管理思想中，把人当作会说话的工具，认为人总是好吃懒做，好逸恶劳，毫无责任心，以泰罗为代表的科学管理理论强调人追求经济利益的本性，使管理学与经济学的人性假设趋于一致。之后，梅奥从霍桑实验"中认识到除了对经济利益的需求外，人们对社会和心理方面的需求也很重要，因而否定了经济人假设，提出了社会人假设。其他行为科学理论的代表人也从不同侧面强化了社会人假设，其中马斯洛的需求层次理论把社会人假设发展为一个精典而又精致的需求模型。由此可看出管理学知识这门学科的应用面之广。
在学习了管理学后，我更深刻的意识到了一个企业或是团队的成功需要具备多方面的综合素质，因此，管理不仅是一种知识，也是一种实践；不仅是一门科学，也是一门艺术；它是科学性与艺术性的有机统一。综上所述，这是这一个半月我学习管理学的心得体会，我也将会应用于今后的实践工作中，希望能够取得更多的收获。
学习管理心得体会 篇四
读了由中山大学出版，夏书章主编的《行政管理学》后，对第十三章行政公共关系与行政协调比较感兴趣，下面就谈谈公共管理学与行政管理学在以下几个方面存在着差别：
第一，公共管理学的研究领域不仅仅是作为“纯粹的”公共部门的政府组织的管理及其规律问题，而且还应包括作为“准”公共部门的第三部门的管理及其规律性问题，而行政管理学的研究领域仅仅限于“纯粹的”公共部门即政府组织的管理及其规律性问题。仅就这一点而言，公共管理学与行政管理学就存在着明显的区别：前者的研究范围要大于后者的研究范围，或者说，前者所探讨的范围是后者的一部分。从这个意义上说，公共管理学与行政管理学的研究范围之间的关系可以看成是整体与部分的关系。
第二，公共管理学所研究的是“纯粹的”公共部门与“准”公共部门管理过程中共有的规律性问题。在公共部门中，“纯粹的”公共部门与“准”公共部门之间是存在着明显区别的，既然二者之间存在着区别，它们各自的管理方式及其规律也是有所不同的，也就是说，它们各自都有特殊的管理方式和管理规律。研究这些特殊的管理方式和规律并不是公共管理学的任务，而是行政管理学、公共事业管理学等学科的研究任务。
同时，我们还应看到，“纯粹的”公共部门和“准”公共部门既然都是公共部门，因此，它们除了具有各自特殊的管理方式和管理规律外，还应有共同的管理方式和管理规律，研究各种公共部门所共有的管理方式和管理规律才是公共管理学的任务。由此看来，公共管理学的研究对象是全部公共部门所共有的管理方式与管理规律，而行政管理学的研究对象则仅仅是“纯粹的”公共部门所特有的管理方式和管理规律。从这个意义上说，公共管理学与行政管理学的研究对象之间的关系可以看成是一般与个别的关系。
第三，公共管理学所关注的是公共部门如何高效率地利用现有公共资源为社会提供更多的公共服务和公共产品，它在研究“纯粹的”公共部门即政府组织时，也是把政府组织当成一个为社会提供公共服务和公共产品的机构的，研究的重点是如何把政府机构自身管理好，以便更有效地为社会提供公共服务和公共产品；在公共管理学看来，包括政府组织在内的所有公共部门都是管理的客体，至于政府机构作为管理社会公共事务的主体地位，公共管理学则关心不多，而这一点正是行政管理学所十分强调的。行政管理学把政府机构既看成是管理的客体，又看成是管理的主体。
当它把政府机构看成是管理的客体时，它所强调的是要把政府机构自身管理好；当它把政府机构看成是管理的主体时，它所强调的是要求政府把社会公共事务管理好。而在公共管理学的视野里，政府组织与工商企业一样，只是性质以及方式不同罢了。因此，公共管理学更强调公共部门自身的管理，而行政管理学则更强调公共部门（“纯粹的”公共部门）对社会公共事务的管理，这也是公共管理学与行政管理学的区别。
学习管理心得体会 篇五
学习管理学已有一个学期了，无论是管理学本身给我带来的知识，还是张老师激情四溢的课堂讲演，都让我有所收获。
修管理学课程其实很偶然，本以为修的是管理心理学，把它当作了专业必修课来选的，当初选课也没有多做研究。后来到上了几堂课了才发现原来选的是管理学，而且是一门专业选修课（其实管理心理学也是专业选修课）。曾经大叹后悔，然而现在，我觉得无论从那个层面来讲，选了这门课还是很值得的。
在大学，遇到一个好的老师说容易很容易，毕竟大学有很多专业优秀的教授；但是说难也难，即便有高深的修道却不能以一种能为学生接受的方式传授给学生，不能在课堂上给学生带去丰富的知识和信息的专业人才，那么对于学生来讲，这门课程将是乏味艰涩的。而阴差阳错选的管理学，却让我遇到了一个好老师。张老师上课富有激情，并能以丰富生动的生活案例来解析知识要点，跟我们分享他的自身经历与感悟，每一堂课总是有大量的信息冲击头脑。
感觉已经很久没有在课堂上能够受到如此大的神经刺激，可以让自己的思绪跟着老师的讲述前进，而不是魂飞千里。虽然作业相对其它课程多了点，考试的方式也有别于其他课程，但是张老师让我们写管理学博客的要求却是能够让我们养成一个好的学习习惯的。虽然有所偷懒，也会有所抱怨，但还是暗暗觉得这确实是一个很好的学习方法，如果能够坚持，我倒想把这个方法应用到专业课程的学习中去。
也许正是由于老师上课常常把抽象的管理理念联系到生活中去，我觉得管理是无处不在的。无论是工作、学习，还是人际交往、自我发展等等，都会有意无意用到管理学的知识。管理之于生活实践，确实是一门值得不断深造的艺术。不管将来会否从事管理事业，但可以坚信管理是生活各个方面必不可少的。
学习管理心得体会 篇六
说到“5s”，其实是以整理、整顿、清扫、清洁和素养为内容的活动，简称“5s”。
整理：就是区分必需和非必需品，现场不放置非必需品，将混乱的状态收拾成井然有序的状态。说到整理，我想到了我们班级，说实话，我觉得班里的东西很多，有的是生活必需品，但有一些是经常不用的东西，比如有一些长期积攒下来的教具，不用，但是又舍不得扔，导致班里的东西有点杂乱，自从学习了“5s”管理后，我就开始整理班级，将经常用到的生活必需品留下来，将不用的东西清理出去，这样觉得班里也井然有序了很多。
整顿：就是能在30秒内找到要找的东西，将寻找必需品的时间减少为零，能迅速取出，能立即使用，处于能节约的状态。在整理好班级以后，我们开始整顿班里，将生活必需品分类，放置，定位，这样用的时候每位老师就知道东西放在什么地方，以方便老师取放。记得以前有的时候上课需要贴东西，就需要用胶带，但有时候其她老师用后就不知道放在哪里，还要找，就很浪费时间，现在将东西归位，不论哪位老师用完放回原位，下一位老师用的时候就很轻松的找到。
清扫：将岗位保持在无垃圾、无灰尘、干净整洁的状态、，清扫的对象：地板、天花板、墙壁、工具架、橱柜等。说到清扫是每个班级每天都要做的事情，但是我觉得还是不够彻底，比如天花板，有时就是被老师所忽略，遗忘的地方，所以，我们将班里的天花板，用了一下午的时间重新打扫了一遍，包括地板，园里将在本周六，周天给班里换新的地板，做到彻底清扫。
清洁：将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化；管理公开化，透明化。做到了以上几点，剩下就是清洁了，每个班的管理方式都是一样的，通过领导的统一化管理，让我们的工作更加明确了。
素养：对于规定了的事，大家都要认真地遵守执行。典型例子就是要求严守标准，强调的是团队精神，养成良好的“5s”管理的习惯。要养成良好的行为，习惯，做个有素养的老师，我们不仅要教育好下一代要这样做，作为老师也必须以身作则，从自身做起，从这一刻做起。
我们不仅要学习”5s”管理，针对我园，还要注意“安全”和“反思”问题。幼儿园“安全”重于泰山，只有在保证孩子们安全的状态下，才能够更好的完成我们工作，孩子才能更好的在幼儿园里学习，生活。
