染雾散步说课稿范文 篇一
散步说课稿范文
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解和运用有关散步的词汇和表达方式。
2. 能力目标：培养学生的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：通过散步这一健康的活动，培养学生的良好生活习惯和积极向上的情感态度。
二、教学重难点
1. 教学重点：教授有关散步的词汇和表达方式。
2. 教学难点：培养学生的语言表达能力，使他们能够流利地描述散步的过程和感受。
三、教学过程
1. 创设情境：通过播放有关散步的视频，引发学生对散步的兴趣，并让学生分享自己散步的经历。
2. 导入新知：教师通过图片和实物展示散步所需的装备，教授相关的词汇，如鞋子、帽子、太阳镜等。
3. 学习新知：教师以散步的过程为例，引导学生描述散步的步骤和感受，并教授相关的句型和表达方式。
4. 实践运用：学生分组进行对话练习，模拟散步的情景，互相询问对方的散步习惯和感受。
5. 拓展延伸：教师通过展示一些著名的散步路线和景点，引导学生讨论散步的好处和意义。
6. 归纳总结：教师与学生一起总结散步的益处，并鼓励学生养成经常散步的习惯。
四、教学评价
1. 观察学生对散步词汇的掌握情况，包括听说读写四个方面。
2. 评价学生对散步过程和感受的描述能力，包括语言表达的流利程度和准确性。
3. 通过小组对话练习和讨论，评价学生的合作能力和交流能力。
散步说课稿范文 篇二
散步说课稿范文
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够了解散步对身体健康的益处。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解和口语表达能力。
3. 情感目标：通过散步这一健康的活动，启发学生热爱自然，关爱环境。
二、教学重难点
1. 教学重点：教授有关散步的阅读材料，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：引导学生进行口语表达，使他们能够流利地描述散步的好处和自己的散步经历。
三、教学过程
1. 创设情境：通过展示一些美丽的自然风景图片，引发学生对散步的兴趣，并让学生谈谈自己喜欢的户外活动。
2. 导入新知：教师通过阅读一篇关于散步的文章，引导学生了解散步对身体健康的益处，并帮助学生理解关键词汇和句子结构。
3. 学习新知：教师以散步的好处为主题，引导学生进行口语表达，使他们能够流利地描述散步的益处和自己的散步经历。
4. 实践运用：学生分组进行角色扮演，模拟散步的情景，互相分享自己的散步经历，并提出建议和鼓励。
5. 拓展延伸：教师通过展示一些环境保护的图片和视频，引导学生思考散步对环境的积极影响，并鼓励学生参与环保活动。
6. 归纳总结：教师与学生一起总结散步对身体健康的益处，并鼓励学生养成经常散步的习惯。
四、教学评价
1. 观察学生对散步文章的阅读理解情况，包括理解关键词汇和句子结构的能力。
2. 评价学生对散步益处的口语表达能力，包括语言表达的流利程度和准确性。
3. 通过角色扮演和讨论，评价学生的合作能力和交流能力。
散步说课稿范文 篇三
今天，吃过晚饭后老师又带我们去散步。散步的时候，我们看见了美丽的鲜花，还看见了鸟窝。鸟妈妈正在给它的孩子喂虫子。
老师说：“应该是它的宝宝饿了，所以才要飞来飞去给宝宝喂虫子，同学们你们看见鸟妈妈是多么关心自己的孩子呀。所以你们等妈妈老了也要像妈妈照顾你一样。”我们说：“老师，我们绝对不会忘记您的话。”老师说：“这才是我的乖孩子。
”走着走着，我们看见了一个葡萄架。老师说：“希望我的葡萄也能像这些葡萄一样”。我们说：“我们相信你一定可以种出葡萄来的”。老师说：“那好，我们继续走下去。
”走着走着，到了亦非家，她奶奶给我们一篮桃子。老师说：“让陈义英来分桃子。”亦非奶奶又给老师一袋桃子。我们一起喊：“谢谢亦非奶奶!”最后要走了，走的路上看见了蝌蚪，青蛙。
它们呱呱地叫，好像在说：“你们好，我想跟你们做朋友”。不过我们都听不懂。走着走着，就到了学校。我们都说：“今天玩得真开心”。
散步日记300字范文10
晚饭过后我和妈妈一起出去散步，走着走着就来到了南岸村委会办公楼前的水泥空地。
这片空地很大，有几千平方米。夜幕降临，这里就开始热闹起来。练滑冰的，练滑板的，练自行车的，打篮球的，乘凉的，最热闹的是三个跳舞团。
年青的阿姨一个团，中年阿姨一个团，还有五六十岁的奶奶们一个团，她们在空地上各选一角，齐放着响亮的音乐，跳着广场舞。成了这里最亮丽的一幕。
这时开来了一辆杂技车，也在这块空地上选一角，音乐响起，男女老少很快就围过来，他们今晚带来了许多精彩节目，
魔术，口喷火，训蟒蛇······七八个节目后，主持人就拿出跌打药酒推销，20元一瓶，我也要妈妈买一瓶，可妈妈说：“这些是骗人的，别上当。”邻居阿姨说：“有一些效果，她上回买过一瓶”。
这药到底是真还是假，我搞不清楚，凡小心为妙。
散步说课稿范文 篇四
生命在于运动，运动有很多种，而散步可以说是健康的，有益的运动了，散步的好处有很多，通过散步可以让我们学习一天的大脑、劳累的身体得到放松，身心更加健康。
晚饭过后，爸爸提议，我们一家四口一起去散步。一路上，我们有说有笑，我和妹妹打打闹闹，不知不觉，我们来到了小区附近的小广场上，小广场上每天晚上都很热闹，有跳广场舞的爷爷奶奶、有互相打闹着玩的小朋友们、还有聊天乘凉的……
至于我们嘛，妈妈带着妹妹扭动着乱七八糟的、不成型的、没有节奏感的舞姿，好笑至极了……我和爸爸躺着大石板上，一边聊着天、一边看着天空上闪闪发光的星星、一边欣赏着音乐，很是悠闲，我感觉无比的快乐和幸福。
如果你们有时间，就和家人一起去散散步吧!
散步说课稿范文 篇五
人一生，与柴米油盐共生，与闲谈调侃相处，却仍不安分——无来由地思考、追寻，但因急切，非奔即跑。我们需要散步。
你说，你想散步在闹市里。路两边，甚至路中间都是小摊小贩。叫卖的，还价的，鱼儿在刚被空气包围时的挣扎声，让人能想到那漂亮的水花在空中溅出动人的样子。白菜在地上，小贩坐在一旁，手边放一小筐，筐中是花花绿绿的零钱，你就听到了人们还在讨价还价的声音。生活多样，就好像110厘米的世界是未知的，130厘米的世界是不确定的，150厘米的世界是光怪陆离的。再者，成人的世界有成人世界的美，同样也有他们不愿倾吐的艰辛。但是生活的所有模样，所有不易和卑微，都在菜市里变得朴实温和，单纯的无一丝杂质。或许你会说菜市真乱。但乱它有乱的美。
可你还说，你想散步在精神之空里，你领我翻开书，又教我思考，我学会了在字里行间中散步。我身边是青山、绿树、老牛和农夫。行间距里我与时间共处。文字的力量是强大的，不须画笔描摹，已是万千风景。周国平说，哲学是人类永恒的乡愁，是对人类永恒故乡的怀念和追寻。从出生起，从学会走路、奔跑起，人就将灵魂折叠成手帕样塞进了行囊，然后奋力奔跑。其实人前行，出发时的目的是什么？仅仅是为前行而前行吗？仅仅是为活一场而生存吗？仅仅是面无表情的路过吗？不会！若是灵魂缩成了团，若是体温冰冷，若是从未心动，你又何必活？你说过，努力是为了感受，努力中的努力是竞争，奋力追求，感受中的感受是体味爱与美好。但奔跑的多了，人就忘了奔跑的目的。
人，生而在世，奔跑是在追寻永恒故乡，但却不知自己身边的才是最美好的，人该爱生命的过程，因为所有人的结果都是一样的。
你牵起我的手，带我散步，让我欣赏四周。我也明白了，散步的时候，一半的心在美景上，一半的心在思考着。走着走着，永恒的美好故乡就到了。请你下次，我也会说，请与我散步。
散步说课稿范文 篇六
我很陪着母亲去散步，我被禁锢在一间房间里，被禁锢在知识的牢笼中。
我痴痴地望着窗外，虽说是冬季，但窗外却像春天般轻盈洒脱，我便决心到外面去散散步，放松一下心情，更是，一份温馨……
阳光温馨而柔和，天空蔚蓝而纯净，无数绿叶哗哗啦啦地摇动在空中飞舞，像无数只透明的小手掌，那是生命的欢呼吧？那是生命的延伸吧？河水柔软明亮地流动，岸边的青草更青，花儿更红，仿佛也在为我和我母亲的到来而庆幸。
面对四周围一切的一切，我忽然感受到生命的意义，感激生活的赐予。母亲和我挽着手走在田野上，我感觉动作是多么熟悉！年幼时，母亲搀着我的。我不禁感慨万千，心灵的深处有最可贵的东西那母爱。母亲在我生病时用酒精棉擦过额头的一瞬；母亲为我洗衣时重复的呆板单调得再单调、简单得再简单的动作；母亲为我细细讲解英语题的时候……多少个日日夜夜，多少个分分秒秒！母亲实在为我付出的太多太多！
我心中不免升腾起一股莫名的悲哀，我看见了刻在母亲额上细密的鱼尾纹，我看见了母亲头上稀疏的白发，我挽着母亲略显苍老的手，想到母亲有多少根头发为我而白！有几丝皱纹为我所生！
我握着母亲热烘烘的手，心里腾起一股暖意，希望定格美好的时刻。毕竟要逝去的，我和母亲走了半个多小时，便转身走向回家的小路上……
我迷茫地喊着“不要走，再留一会儿！”我猛一抬头，我仍然禁锢在题海中……已是早晨5点多，妈妈起床了，我对妈妈说：“去散步吧！”
我已打开了心灵的枷锁，挽着妈妈的手一步步走出门，走向……
