染雾小学制度建设方案 篇一
在小学教育中，制度的建设是非常重要的一环。一个良好的制度可以为学生提供规范的学习环境，帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。本文将从课程设置、班级管理和考核评价三个方面，提出小学制度建设的具体方案。
首先，课程设置是小学制度建设的重要内容之一。小学阶段是孩子们学习的基础阶段，需要系统而全面的课程设置。我们建议在小学课程设置中注重培养学生的基础知识和综合能力。除了传统的语文、数学、英语等学科，还应该加强对科学、社会、艺术等方面的教育。此外，还可以增加一些实践性的课程，如手工、体育、音乐等，以培养学生的动手能力和创造力。
其次，班级管理是小学制度建设的另一个关键方面。一个良好的班级管理制度可以为学生提供良好的学习和成长环境。在班级管理中，我们建议采取班级自治的方式，鼓励学生参与班级事务的决策和管理。例如，可以设立班级委员会，由学生自行选举产生，负责班级的组织和管理工作。此外，还应加强班级纪律建设，制定明确的班级规章制度，对学生的行为进行规范和引导。
最后，考核评价是小学制度建设的重要环节。一个合理的考核评价制度可以激发学生的学习动力和兴趣。在考核评价中，我们建议采用多元化的评价方式，包括考试、作业、课堂表现等方面。同时，要注重对学生全面发展的评价，不仅关注学术成绩，还要关注学生的综合素质和能力的培养。此外，还应对学生的学习过程进行及时的监控和反馈，帮助他们发现问题并进行改进。
综上所述，小学制度建设是提高教育质量的重要举措。通过合理的课程设置、良好的班级管理和科学的考核评价，可以为学生提供良好的学习环境，帮助他们全面发展。希望各小学能够重视制度建设，不断完善和改进，为学生的成长和发展提供更好的保障。
小学制度建设方案 篇二
小学是孩子们学习的起点，良好的制度建设对于他们的成长和发展至关重要。本文将从师资建设、家校合作和校园文化三个方面，提出小学制度建设的具体方案。
首先，在师资建设方面，我们建议加强小学教师的培训和发展。小学教师是学生学习成长的引路人，他们的专业素养和教育理念对学生的发展起着重要作用。因此，我们应该注重教师的专业发展，提供各种培训和学习机会，帮助他们不断提升教学能力和教育水平。此外，还可以建立师德考核制度，对教师的教育教学行为进行评估和指导，促进他们的教育教学质量的提高。
其次，在家校合作方面，我们建议加强家长与学校的沟通与合作。家庭是孩子们的第一课堂，家长的参与和支持对于孩子的学习和成长起着重要作用。因此，学校应该积极主动地与家长进行沟通和交流，建立起良好的家校合作关系。可以定期组织家长会议、家长讲座等活动，向家长介绍学校的教育理念和教学情况，鼓励家长参与学校的教育活动，共同关心和培养孩子的全面发展。
最后，在校园文化建设方面，我们建议注重小学校园文化的建设。校园文化是学校的精神风貌和核心价值观的体现，对于学生的品德养成和全面发展起着重要作用。因此，我们应该注重校园文化的培育和传承。可以通过举办各种文化活动、组织社团和俱乐部等方式，丰富学生的校园生活，培养他们的兴趣爱好和创新能力。同时，还应注重学校的精神教育，培养学生积极向上的人生态度和价值观。
综上所述，小学制度建设是促进学生全面发展的重要举措。通过加强师资建设、加强家校合作和注重校园文化建设，可以为学生提供良好的学习环境和全面发展的机会。希望各小学能够重视制度建设，为学生的成长和发展提供更好的保障。
小学制度建设方案 篇三
为了推进学校工作的科学化、规范化、制度化，坚持从严治校、从严施教、科学管理，切实加强校风和学风建设，深入推动党的群众路线教育实践活动，经学校研究，决定开展制度建设活动，特制定此实施方案：
一、指导思想
以科学发展观为引领，尊重教育发展规律，针对高新教育发展中基本的、重大的、亟待解决的制度问题，有效整合行政、研究与实践等各方力量，通过制度改造、制度重建等方式，构建思想理念先进、法规依据充分、具体运行正常、实践成效显著的现代学校制度框架，使教育教学质量稳步提升、办学活力不断增强。
二、目标任务
我校制度建设分为 “二大板块”。
核心内容是：“法人治理、政校分开、管办分离、责权明确、管理科学”。
“二大板块”：一是调整学校内部关系的制度板块，二是调整学校与家庭及社区关系的制度板块。
——调整学校内部关系的制度板块，建立“以学生发展为本”的学校法人治理结构和学校内部制度系统。
包括学校组织制度、管理制度、评价制度、文化制度等具体制度。
——调整学校与家庭、社会关系的制度板块，形成“社会、家庭与学校的互动机制，让家长成为教育的同盟，包括家长、社会代表参与学校管理制度，推进家校合作等具体制度。
开发并形成社会对教育的支持、服务与监督系统。
三、具体措施
1、加强组织领导。
制度建设活动要在校长统一领导下进行，各部门主任是组织开展活动的第一责任人，要切实负起责任，按照学校的统一部署，抓好各项工作的.落实。
2、强化责任意识。
全校教职工要增强责任感和紧迫感，积极投入到制度建设活动中，开动脑筋，建言献策，落实责任制，进一步增强抓制度建设和贯彻执行制度的自觉性。
3、营造良好的氛围。
要通过校园网、宣传栏等载体，对学校新修订完善的制度进行广泛宣传，对全校性的制度做到人人了解;对本处室的制度，做到人人熟知;对本岗位制度，做到人人精通。
在加强制度建设的同时，要高度重视制度的贯彻执行，采取切实有效措施，着力提高制度的执行力，严格责任追究，严厉查处违反制度、不严格执行制度的行为，保障各项制度落到实处，营造人人维护制度、人人执行制度的浓厚氛围。
小学制度建设方案 篇四
为进一步推进素质教育实施，实现学校特色办学，学生多元成长、教育均衡发展的目标，建设健康、文明、和谐的现代校园文化，我校决定开展以“学生社团建设”为重点的校园文化活动。
具体建设实施方案如下：
一、指导思想
1、以培养创新精神，实践能力为重点，促进学生全面发展，为我校实现教育强校而努力。
2、丰富学生的课余生活，让不同学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，从而做到“乐学”。
二、社团活动总体目标
完善社团活动兴趣的开展，以学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，使在社团活动的开设与开展逐渐成为我校素质教育的亮丽的窗口。
三、组织程序
1、学校制定总的社团活动方案。
2、组织各社团辅导教师制定特色社团活动方案。
上交学校一份。
3、辅导教师招收社团活动的成员，填写好成员名单。
4、辅导教师开展社团活动。
四、社团活动实施内容和具体要求
(一)活动实施内容
依据人本发展理论，以学生为主体的校园特色文化活动围绕必须以全面推进素质教育、培养德智体美等全面发展的高素质人才的目标，努力把思想道德教育的内容融入校园文化建设的各个方面，有力地促进学生的全面发展和健康成长，确定以下特色项目和社团活动：
1 、“星光”艺术社团。
主要负责组织合唱队、舞蹈队、鼓号队的组建和排练，培养学生的团队合作精神，丰富课余生活、美化情操。
(音乐老师：)
2、“健身”体育社团。
主要负责组织篮球队、田径、绳操队、大课间的训练，增强学生体质，丰富课余生活。
(体育老师：)
3、“快乐”英语社团。
主要负责组织英文学习、等栏目。
开拓学生视野，活跃文化生活。
(英语老师：)
4、“探索”科技社团。
主要负责组织学生进行制作图标、小实验、小制作、小论文等活动(科学老师：)
5 、“图书”阅览社团。
主要负责组织学生大量阅读书籍，提高学生的阅读量。
(语文教师： )
6、“奇思妙想”美术社团。
主要负责组织学生书画作品的创作、书写、手工制作等工作。
(美术老师：)
7、“急速手指”信息技术社团。
主要负责组织学生速打、电脑绘画，电子报刊制作等工作。
(信息技术教师：)
8、书法社团。
主要负责组织学生练习硬笔书法练习，从字的基本笔画到间架结构，以及学生的执笔、坐姿开始练习等。
(辅导教师：)
9、“小小”经典(诗文)诵读社团。
主要负责组织从学习、背诵三字经开始，让孩子们愿意与经典为伍，同美文做伴，从低年级开始，在诵读经典的过程中感悟成长。
(语文教师：)
10、“春笋”文学社团。
主要负责组织学生观察生活，了解掌握基本的写作方法，培养学生的写作能力，达到我手写我口，使学生对写作产生浓厚的兴趣。
(语文教师：)
11、“百灵”合唱社团。
主要负责组织学生用美妙的歌声歌唱祖国，歌唱美好生活，不仅给学生提供了展示才能的舞台，更加深了同学间的团结协作精神。
(辅导教师：)
12、“创新”思维社团。
主要负责组织学生全面探究数学规律，引导学生引用多种数学方法不断提高数学能力。
(辅导老师：)
13、“晨语心育”社团。
由心理咨询室组建和具体指导的，以我校中高年级学生为主体，开展与心理学有关的活动，探索心理健康等问题的学生，帮助同学们了解认识自我，处理好人际关系，调整好心理状态，成为文明、阳光、健康的小学生。
(辅导教师：)
(二)活动实施操作措施
1、活动内容安排具有系统性、科学性。
每次活动目标明确，期末结束上交相关材料(学生作品、过程性资料、学生取得的成绩等)备案。
2、做到“三定”：
①定人(人员固定)：在学生自愿的前提下，自己创设自己管理，由指导老师辅助组织学生开展活动。
每个兴趣小组的人数控制在10—20人之间。
②定时：活动时间固定(每周四下午第三节课)，教师无特殊情况不得随意变动。
如有特殊情况需提前向教导处申请，并下通知告知学生，并在一周内补上。
③定点(活动地点固定)：充分利用学校内的教室资源，固定上课地点，爱护学校的设施、设备，并作好卫生保洁工作。
3、做好家长的工作，争取家长的支持和配合。
4、做好宣传工作，利用各种渠道宣传各项活动，扩大知名度。
5、每次活动应拍摄图片以作保存。
6、依据学校教育教学计划安排，每学期社团活动分以下三阶段进行。
基础阶段：第3—10周;提高阶段：第11—16周;成果展示阶段：第17—18周。
五、社团活动管理办法
教导处负责班级和校级社团的管理。
各学科主任对所属学科社团负责，组织各学科教师开展社团活动，组织学科教师制定社团活动的名称、人员以及活动内容以及活动地点，对各社团活动进行组织实施以及管理。
六、社团活动的评价办法
1、学校领导小组成员对每次活动进行不定期检查，希望各社团辅导教师随时了解学生的感受，按时到岗，认真负责，完善自己的教学辅导工作。
2、学期末教导处组织各社团进行展示，评选出优秀社团进行奖励。
