染雾学校心理咨询实施方案 篇一
随着社会压力的增加和学生心理问题的日益突出，学校心理咨询的重要性愈发凸显。为了更好地帮助学生解决心理问题，学校制定了以下的心理咨询实施方案。
一、建立心理咨询中心
学校将设立专门的心理咨询中心，配备专业的心理咨询师。中心将为学生提供个别咨询、团体咨询以及心理辅导等服务，并保障学生的隐私。
二、推广心理教育
学校将开设心理教育课程，培养学生的心理健康意识和心理调适能力。课程内容包括情绪管理、压力释放、人际交往等方面的知识和技巧。此外，学校还将组织心理讲座、心理活动等形式，提高学生对心理问题的认知和理解。
三、建立学生心理档案
学校将建立学生心理档案，记录学生的心理发展情况和问题。咨询师将根据档案信息进行个别咨询和跟踪辅导，帮助学生解决心理问题，并提供相应的心理干预措施。
四、建立心理咨询师团队
学校将招聘专业的心理咨询师，组建心理咨询师团队。团队成员将参与学校心理教育课程的授课，提供心理咨询和辅导服务，并与班主任、家长等建立紧密的联系，形成学校、家庭、社会的共同关怀。
五、加强心理咨询师培训
学校将定期组织心理咨询师培训，提高心理咨询师的专业水平和服务质量。培训内容包括心理咨询技巧、心理评估、危机干预等方面的知识和技能。此外，学校还将鼓励心理咨询师参与学术交流和专业研究，不断提升自身的专业素养。
六、加强学生与家长的沟通与合作
学校将加强与家长的沟通与合作，提供家长心理教育和心理支持。学校将定期组织家长会议、家长讲座等活动，介绍学校心理咨询服务的内容和方式，解答家长的疑惑，并征求家长的意见和建议。
通过以上实施方案，学校将全面提升学生心理健康水平，帮助他们更好地应对学习和生活中的困难和挑战。同时，学校也将积极引导家长的关注和参与，形成学校、家庭、社会的合力，共同促进学生的全面发展。
学校心理咨询实施方案 篇二
学校心理咨询实施方案是为了更好地关注学生的心理健康，解决心理问题，提高学生的学习效果和生活质量而制定的。以下是学校心理咨询实施方案的内容。
一、心理咨询服务
学校将建立心理咨询中心，配备专业心理咨询师团队，为学生提供个别咨询、团体咨询和心理辅导等服务。咨询中心将提供一个安全、隐私的空间，学生可以自由地表达内心的困扰和烦恼，咨询师将通过倾听、理解和引导，帮助学生探索和解决问题。
二、心理教育课程
学校将开设心理教育课程，培养学生的心理健康意识和心理调适能力。课程内容包括情绪管理、压力释放、人际交往等方面的知识和技巧。通过系统的学习，学生将提高自我认知和自我调节能力，更好地应对学习和生活中的压力和困扰。
三、心理档案管理
学校将建立学生心理档案，记录学生的心理发展情况和问题。咨询师将根据档案信息，制定个别咨询和跟踪辅导计划，为学生提供有针对性的心理干预和支持。同时，学校将定期对档案进行分析和评估，为学校提供心理健康状况的参考依据。
四、心理咨询师团队建设
学校将招聘专业的心理咨询师，组建心理咨询师团队。团队成员将参与学校心理教育课程的授课，提供心理咨询和辅导服务，并与班主任、家长等建立紧密的联系，形成学校、家庭、社会的共同关怀。学校将定期组织心理咨询师培训，提高心理咨询师的专业水平和服务质量。
五、家长参与计划
学校将加强与家长的沟通与合作，提供家长心理教育和心理支持。学校将定期组织家长会议、家长讲座等活动，介绍学校心理咨询服务的内容和方式，解答家长的疑惑，并征求家长的意见和建议。通过与家长的积极合作，学校将更好地关注学生的心理需求，共同促进学生的心理健康发展。
综上所述，学校心理咨询实施方案将为学生提供全面的心理支持和服务，帮助他们解决心理问题，提高学习效果和生活质量。同时，学校也将积极引导家长的关注和参与，形成学校、家庭、社会的合力，共同促进学生的全面发展。
学校心理咨询实施方案 篇三
为不断提升口腔医学院学生心理健康水平，促进心理健康教育与心理咨询工作在口腔医学院深入展开，普及心理知识，强化学生心理素质，口腔医学院举办“大学生心理健康教育宣传月”系列活动。活动安排如下：
一、活动时间
XX年5月4日——5月25日
二、活动内容
1．广泛开展心理健康知识宣传、教育活动。口腔医学院结合思想政治教育工作开展丰富多彩的心理健康教育活动。积极通过各种方式，宣传心理健康教育知识和心理危机干预知识，营造关心、关注、关爱学生心理健康的良好氛围；围绕树立阳光心态、积极应对压力，打造和谐型校园、关爱型校园，促进学生全面发展。口腔医学院将举办人际关系团体辅导、心理健康知识讲座（心理委员培训）、心理读书会和校园心理情景剧大赛。
2．做好学生心理危机倾向排查工作，杜绝极端事件发生。口腔医学院本着实事求是的原则，对口腔医学院全体学生开展一次心理危机排查工作。做到深入细致，对特困生、毕业生等重点人群进行排查工作，搜集并跟踪异常心理学生的信息，及时向学院主管学生工作的领导和心理健康教育中心提供具体报告。杜绝学生因心理问题导致极端事件发生，确保学院稳定。
3．认真总结工作，完善工作体制和机制。口腔医学院借此机会，对本学院心理健康教育工作进行一次深入的回顾和总结，发扬成绩、克服不足，逐渐建设好三级心理健康教育工作网络体系，完善全院心理健康教育工作的队伍建设。
三、活动目的
进一步普及心理健康知识，提高大学生的心理健康水平，增强大学生的心理保健意识，使学生在悦纳自我、开发潜能、优化人格、全面发展上，获得成长的动力与快乐人生，同时让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人意识到心理健康问题的重要性。
学校心理咨询实施方案 篇四
为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《关于加强中小学生心理健康教育的.若干意见》，进一步提升我校德育工作水平，宣传普及心理健康知识，营造良好心理健康教育氛围，提升师生对自身、对他人心理健康的关注，促进学校心理健康教育和谐发展，在5月份开展我校的心理健康教育活动月活动。现将活动方案公布如下：
一、活动月主题
和谐心灵，健康成长
二、活动时间
20XX年5月1日—31日
三、主办：
xx学校团委
承办：校心理健康教育辅导中心
四、活动对象
：全体师生
五、活动内容
1、心理健康教育标语宣传
心理辅导中心制作积极向上，阳光和谐的宣传标语在学校电子屏播出、校园宣传窗张贴，营造气氛，让全校师生积极参与进来。
2、心理健康教育辅导中心制作的《心理健康知识》宣传册发放
将学校心理健康教育辅导中心制作的《心理健康知识》宣传册分发到每个班级。
3、每班开展一次心理健康主题班会
参加对象：全校班级（除13级）
要求：各班围绕本次心理健康教育活动月主题，具体题目自定，在班会结束后各班将图文资料以电子版的形式上交心理健康教育辅导中心。
时间：5月31日之间上交。
4、每班出一期黑板报，拍照后以电子照片格式上交心理健康教育辅导中心
参加对象：全校班级（除13级）
要求：围绕本次活动月主题，团委宣传部将在5月19日之前评比。
5、开展学生心理小论文征集与评选活动
参加对象：XX级班级学生
说明：学生心理小论文，是学生自己研究、撰写的关于心理健康教育方面的论文，论文必须体现中学生自己的观点和方法，不得抄袭。
小论文主题：自我意识、情绪管理、人际关系、学习心理、青春期心理、生涯发展、热点问题心理分析等。
学校心理咨询实施方案 篇五
大学生心理健康教育服务中心结合我院实际，决定以“生命之美，你我共绘”为主题开展我院20xx年春季心理健康教育系列活动，现将有关具体事宜通知如下：
一、活动主题：
生命之美，你我共绘
二、活动时间：
3月——6月
三、活动宗旨：
和谐校园，你我共建，生命之美，你我共绘。
四、整体安排：
1、宣传发动阶段（3月—4月）
2、活动开展阶段（4月—5月）
3、评选表彰阶段（6月）
五、活动内容：
1、开展20xx—20xx学年度优秀心理健康部及心理工作先进个人评选表彰工作
2、“5．25我爱我”系列活动
（1）“畅游心灵，倾听心语”心灵信箱
（2）“从心开始，悦纳自己”成长故事分享会
（3）“心灵相约”心理读书会
（4）“遇上你是我的缘”宿舍人际关系沙龙
（5）“朋辈辅导员，心灵好伙伴”朋辈解惑面对面
3、“传递温暖，你我共爱”系列公益活动
（1）“关注自闭症儿童，让孤独不再”世界自闭症日大型公益活动
（2）星星家园“微心愿，成大爱”关爱自闭症儿童爱心义卖
（3）“全国助残日”大型公益活动
4、“活力春日心理拓展嘉年华”活动
5、团体辅导心理主题班会大赛
6、心理健康专题讲座暨心理委员培训
7、“放飞心灵翅膀”心理漫画展
8、开展朋辈辅导员、心理委员台账评比活动
9、第二十期《心晴》杂志出版
10、“心影空间”心理电影展播活动
11、“曾经再忆起”微电影大赛及征文活动
六、活动对象：
X学院全体学生
七、相关要求及说明：
1、各系充分发挥我院心理健康教育的二级和三级网络作用，精心组织，认真落实，尤其要发挥学生骨干的示范带头作用，确保活动的普及性、针对性和实效性。
2、各项活动的具体实施方案和安排将陆续公布，请各系组织、鼓励学生积极参加。同时中心鼓励各系积极开展具有本系特色的心理健康教育活动。
学校心理咨询实施方案 篇六
校园心理剧是选取大学生在学习、生活、情感等各方面的生活场景，以小品表演、角色扮演、情景对话等艺术方式进行加工，演绎出主人公的恐惧、焦虑、自卑、虚荣、烦恼等各种不同的心理困惑和心理现象，从而获得某种启迪。为了进一步加强我校学生心理健康教育的推广与普及工作，营造和谐健康的校园心理文化氛围，引领学生关注自我成长，促进全面发展，在我校第十六届“5．25”心理健康教育系列活动中，心理健康教育中心将组织开展第三届校园心理剧大赛，通过演绎发生在大学校园里的学习、生活、交友、情感等各方面的生活场景，引导大学生悦纳自我，热爱生活，健康成长。
一、参赛选手
以系为单位，自主组建表演团队（含一名指导教师、一名学生导演），每系选送一部校园心理剧参赛。
二、大赛时间
决赛时间：20xx年5月21日晚20：00
三、大赛地点
二教演讲厅
四、比赛流程
本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进行，半决赛需各系在4月22日之前以录制视频（MPG格式）的方式上交参赛作品，通过评选，将以“9进6”的淘汰方式选出6支参赛队伍参加决赛，决赛将在5月21日以现场舞台表演的形式在二教演讲厅进行。
五、大赛要求
1、本届大赛的心理剧剧本以我校第十一届“11.25”心理剧剧本征集活动中评选出的9个获奖作品为主，各系可根据舞台表演的需要进行二度创作。
2、心理剧作品要求健康、积极向上，内容要贴近学生学习、生活实际，能够围绕一个主题，注重心理矛盾冲突的展现与协调。
3、心理剧以事件的处理过程为主线，可结合表演艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式进行表现。
4、每个参赛作品表演时间应控制在10分钟以内。
5、表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行准备。
6、评分标准：主题内容40%，表演效果50%，学生精神面貌10%。
六、奖项设置
本届心理剧大赛奖项设置一等奖1项；二等奖2项；三等奖3项；优秀奖3项；同时拟评选出优秀指导教师2名，最佳表演奖男女各1名，最佳导演奖2名。
