染雾《说屏》教学方案 篇一
近年来，随着科技的不断发展，屏幕已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。然而，我们也不得不面对屏幕使用不当所带来的一系列问题，比如近视、注意力不集中等。为了帮助学生正确地使用屏幕，并充分利用其优势进行学习和交流，我们特别设计了《说屏》教学方案。
首先，我们将在课堂上引入屏幕的使用。通过使用投影仪或电子白板，教师可以将学习内容直接显示在屏幕上，方便学生观看。同时，学生也可以利用屏幕进行学习笔记的记录和整理，取代传统纸质笔记本。这不仅可以提高学生的效率，还有助于他们更好地理解和消化所学知识。
其次，我们将在课堂上引导学生正确使用屏幕。教师会向学生传授一些屏幕使用的技巧和注意事项，比如如何调整屏幕亮度和对比度以减少对眼睛的伤害，如何合理安排屏幕使用时间以避免过度依赖等。同时，我们也会教育学生要注意个人隐私和网络安全，避免在屏幕上泄露个人信息或上当受骗。
第三，我们将在课堂上鼓励学生利用屏幕进行交流和合作。通过使用社交媒体平台、在线讨论论坛等工具，学生可以与同学、教师和其他专家进行交流和合作。这样不仅可以拓宽学生的视野，还有助于他们发展社交能力和团队合作精神。
最后，我们将在课堂外引导学生正确使用屏幕。学校将组织各种活动，比如屏幕使用安全教育讲座、屏幕使用规范宣传活动等，来加强学生对屏幕使用的认识和管理能力。同时，学校也会与家长合作，共同制定屏幕使用规范和时间限制，以保证学生的身心健康。
通过这一全面的《说屏》教学方案，我们相信学生们将能够更好地利用屏幕进行学习和交流，并在正确使用屏幕的同时保持良好的身心状态。我们期待这一方案的实施能够为学生们的发展和成长带来积极的影响。
《说屏》教学方案 篇二
在当今信息技术高速发展的时代，屏幕已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。然而，过度和不正确地使用屏幕也带来了一系列问题，比如近视、注意力不集中等。为了引导学生正确使用屏幕，并最大程度地发挥其优势，我们特别设计了《说屏》教学方案。
首先，我们将在课堂上鼓励学生积极参与屏幕互动学习。通过使用电子教材、教育软件等，学生可以在屏幕上直接进行学习和练习。这样不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度，还可以通过多媒体资源的丰富性和互动性，更好地激发学生的学习潜能。
其次，我们将在课堂上教育学生正确使用屏幕的方法和技巧。教师会向学生传授一些屏幕使用的注意事项，比如如何正确调整屏幕亮度和对比度，如何保持适当的距离和角度以减少对眼睛的伤害等。同时，我们也会教育学生合理安排屏幕使用时间，避免过度依赖和沉迷于屏幕。
第三，我们将在课堂上引导学生利用屏幕进行创造性思维和合作学习。通过使用各种应用程序和工具，学生可以在屏幕上进行创作、编程等活动，培养他们的创新能力和团队合作精神。同时，我们也会鼓励学生利用屏幕进行学习资源的分享和交流，促进学生之间的互助和学习共同体的形成。
最后，我们将在课堂外引导学生正确使用屏幕。学校将组织各种活动，比如屏幕使用安全教育讲座、屏幕使用规范宣传活动等，来加强学生对屏幕使用的认识和管理能力。同时，学校也会与家长合作，共同制定屏幕使用规范和时间限制，以保证学生的身心健康。
通过这一全面的《说屏》教学方案，我们相信学生们将能够更好地利用屏幕进行学习和交流，并在正确使用屏幕的同时保持良好的身心状态。我们期待这一方案的实施能够为学生们的发展和成长带来积极的影响。
《说屏》教学方案 篇三
《说屏》教学方案
【教学目的】
1、 理解课文内容，了解“屏”的有关知识，体会作者对屏的感情
2、 体会本文生动富有文采的说明语言。
3、 以屏风为媒介，激发大家对传统文化的兴趣，培养审美情趣。
【教学重难点】
1、 体会文章诗情画意的说明语言。
2、 通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。
【教学工具】 多媒体
【课时安排】 一课时
【教学设计】
一、导入
师提问：“同学们，你们听说过我国有一种名叫屏风的家具吗？”学生作出肯定的回答之后，展示古代具有代表性的屏风的图片，请同学用自己的语言来描绘欣赏之后的感受。
师：大家刚才说的都很好，屏风在我国已经有几千年的历史了，它古朴典雅给人无限的遐想。这节课我们就一起来看看陈从周先生是怎样《说“屏”》的。导入课文。
二、感知课文
1、检查预习情况，弄清重点词语的读音。（多媒体展示）
2、学生分组读课文，根据学生的朗读，布置学生思考以下问题：
（1）用文中的话来回答“什么是‘屏’”？
（2）在第一段中找出屏风的特点。
（3）课文介绍了屏风的.哪些知识？
根据学生的回答，多媒体出示答案。
3、 接着梳理文章，同桌一起寻找文章怎样具体介绍屏的知识的。
作用—屏的作用——遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。
分类—按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。
设置注意事项—需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
过渡：一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。
三、研读赏析
过渡：“作者给我们介绍的这种造型精巧，用途广泛，历史悠久且有深刻的文化底蕴的工艺品，我们可以看出作者对它的感情如何？”
1、男女生分别读第一段，说说作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？
2、请找出文中引用的古诗词，并体会引用这些古诗词的作用以及好处。
四、拓展延伸
想一想，说一说，我们生活中哪些器物能反射出传统文化的影子
中国的茶文化：1、茶的发展。
2、茶的文化—汉族的茶文化；少数民族的茶文化。
3、茶与诗词。
五、总结
希望同学们喜爱并痴迷中国文化，将中国文化发扬光大。
六、板书设计
15、说“屏”
陈从周
避免直视
屏的作用：艺术点缀
可以挡风
屏的分类：按屏风建造材料及其华丽程度来分
屏的设置：需因地制宜
【教学反思】
这节课，学生的活动占到了百分之六十。课堂是生活的组成部分，是师生生命成长的平台。在这个平台上，一群鲜活的生命在一起彼此对话、唤醒、碰撞、交融、分享，尽情享受生命成长的快乐。整个课堂精彩不断，高潮迭起。我认为自读课只要设计合理，学生就会喜欢上，而且总是期待着表现自己的才华的机会，充分体验到成功的喜悦。爱动是初中学生的天性。课前的精心预设是上好一堂课的关键，课堂机智灵活的驾驭课堂，利用课文内容激发学生生命的涌动，那么语文自读课教学必定会事半功倍。
