染雾汉字书写大赛活动方案 篇一
汉字书写是中华民族的瑰宝，也是中华文化的重要组成部分。为了弘扬中华文化，激发学生对汉字的兴趣和热爱，我们学校计划举办一场汉字书写大赛活动。以下是我们的活动方案：
一、活动目的：
1. 增强学生对汉字的认识和理解，提高他们的汉字书写水平。
2. 激发学生学习汉字的兴趣和热情，培养他们对中华文化的自豪感。
3. 倡导正确书写汉字的观念，加强学生的书写规范和纪律意识。
二、活动时间和地点：
1. 活动时间：预计在每年的秋季学期进行，具体时间根据学校的安排而定。
2. 活动地点：学校礼堂或多功能活动室。
三、活动内容：
1. 比赛形式：分为个人赛和团队赛两个部分。
a) 个人赛：学生个人参赛，根据主题进行汉字书写，评选出优秀个人书写奖。
b) 团队赛：学生组成团队参赛，共同完成一幅汉字书法作品，评选出优秀团队作品奖。
2. 主题选择：每年的汉字书写大赛都会设定一个主题，例如“中国传统文化”、“中华名言名句”等。主题旨在引导学生深入了解和体验中华文化，通过书写汉字来表达对中华文化的理解与热爱。
3. 参赛要求：
a) 参赛人员：全校学生均可参加，按照年级或班级进行分组。
b) 参赛作品：个人赛要求学生以规定的主题书写一篇短文或选取几个汉字进行书写；团队赛要求学生合作完成一幅汉字书法作品。
c) 参赛作品要求：书写规范、工整、美观，必须使用毛笔或钢笔进行书写。
4. 评选和奖励：
a) 评委组成：由学校的语文教师和书法专家组成评委团。
b) 评选标准：根据书写的规范程度、工整度、美观度以及与主题的契合度进行评选。
c) 奖项设置：设置个人赛和团队赛的优秀奖、一等奖、二等奖、三等奖以及鼓励奖。
五、活动宣传：
1. 制作宣传海报，张贴在学校各个栏目板上，提醒学生报名参赛。
2. 在学校广播站、班级微信群等渠道进行宣传，鼓励学生积极参与。
3. 利用学校官方网站、校报、校刊等媒体进行宣传，向家长传递活动信息。
六、活动效果评估：
1. 组织学生填写活动反馈表，了解学生对活动的评价和建议。
2. 整理学生的参赛作品，展示在学校的展览厅，供师生欣赏。
通过此次汉字书写大赛活动，我们将进一步激发学生对汉字的热爱和学习兴趣，提高他们的书写水平，增强他们对中华文化的自豪感。希望通过这样的活动，让学生更加深入地了解中华文化的魅力，传承中华优秀传统文化。
汉字书写大赛活动方案 篇二
随着电子产品的普及和网络时代的到来，学生们对汉字书写的重视程度逐渐下降。为了提高学生对汉字书写的认识和兴趣，激发他们学习汉字的热情，我们学校决定举办一场汉字书写大赛活动。以下是我们的活动方案：
一、活动目的：
1. 增强学生对汉字的认识和理解，提高他们的汉字书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯和纪律意识，倡导正确书写汉字的观念。
3. 激发学生对中华文化的自豪感，传承中华优秀传统文化。
二、活动时间和地点：
1. 活动时间：预计在每年的春季学期进行，具体时间根据学校的安排而定。
2. 活动地点：学校礼堂或多功能活动室。
三、活动内容：
1. 比赛形式：分为个人赛和班级赛两个部分。
a) 个人赛：学生个人参赛，根据主题进行汉字书写，评选出优秀个人书写奖。
b) 班级赛：每个班级推选代表队参赛，共同完成一幅汉字书法作品，评选出优秀班级作品奖。
2. 主题选择：每年的汉字书写大赛都会设定一个主题，例如“中国传统文化”、“中华名言名句”等。主题旨在引导学生深入了解和体验中华文化，通过书写汉字来表达对中华文化的理解与热爱。
3. 参赛要求：
a) 参赛人员：全校学生均可参加，按照年级或班级进行分组。
b) 参赛作品：个人赛要求学生以规定的主题书写一篇短文或选取几个汉字进行书写；班级赛要求学生合作完成一幅汉字书法作品。
c) 参赛作品要求：书写规范、工整、美观，必须使用毛笔或钢笔进行书写。
4. 评选和奖励：
a) 评委组成：由学校的语文教师和书法专家组成评委团。
b) 评选标准：根据书写的规范程度、工整度、美观度以及与主题的契合度进行评选。
c) 奖项设置：设置个人赛和班级赛的优秀奖、一等奖、二等奖、三等奖以及鼓励奖。
五、活动宣传：
1. 制作宣传海报，张贴在学校各个栏目板上，提醒学生报名参赛。
2. 在学校广播站、班级微信群等渠道进行宣传，鼓励学生积极参与。
3. 利用学校官方网站、校报、校刊等媒体进行宣传，向家长传递活动信息。
六、活动效果评估：
1. 组织学生填写活动反馈表，了解学生对活动的评价和建议。
2. 整理学生的参赛作品，展示在学校的展览厅，供师生欣赏。
通过此次汉字书写大赛活动，我们将提高学生对汉字书写的认识和兴趣，培养他们良好的书写习惯和纪律意识，传承中华优秀传统文化。希望通过这样的活动，让学生更加深入地了解中华文化的魅力，提高他们的书写水平，增强他们对中华文化的自豪感。
汉字书写大赛活动方案 篇三
为弘扬中华民族传统文化，激发广大青少年写字练字的'兴趣，培养学生良好的写字习惯，提高中小学生的汉字书写能力，掀起“人人都写规范字，人人写好规范字”的汉字书写热潮。我校开展“写规范中国字，做精彩好少年”汉字书写大赛活动。
一、 活动范围：
一至六年级学生
二、 活动时间
初赛： 20xx年9月14日——9月30日
评审阶段：20xx年10月12日——10月13日
网络投票：20xx年10月xx日——10月31日
三、 书写主题
1、社会核心价值观
2、抗日战争胜利xx周年
3、宝岛台湾在我心中
4、法治护航伴我成长
四、 活动要求
1、参赛作品书写内容应符合所指定的主题，内容健康向上（可选中华经典诗文作品，也可从语文课本中选取）。参赛作品应使用规范汉字、繁体字书写，不得使用异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。
2、参赛书体分为六种类别：软笔楷书、软笔隶书、软笔行书、硬笔楷书、硬笔隶书、硬笔行书。参赛选手每人只能报一种字体参赛。
3、参赛的软笔作品要求用宣纸书写，规格不低于四平尺，将“作品标注贴于在作品右下角；硬笔作品请写于所提供的纸张内。报送参赛作品无须装裱。
4、参赛作品一律不退回。
5、作品上交时间：10月9日。
汉字书写大赛活动方案 篇四
一、活动前言
在数字化的时代，文字记录方式发生革命性变革，键盘上“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写。因为长期使用电脑，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构。近两年，一股“汉字热”悄然兴起，汉字是中华民族一切文化的语言工具，掌握好汉字和汉语，打好语言基础，是进行文化再创造的基石。
二、活动目的
为积极培育和践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化，激励我班学生用好汉字、写好汉字，夯实汉语言文化基础，经研究决定举办实验一班XX-XX第二学年第三次主题班会暨“汉字英雄”大赛。
三、活动名称
“妙写方块字，拾笔当英雄”
四、活动对象
文学院XX级汉语言文学（实验）一班全体同学
五、活动时间
XX年5月6日下午14:30—16:00
六、活动地点
西区教学主楼207教室
七、活动流程策划书
（1）宣传工作，以传播中国传统文化为契机展开。
1.班内宣传：向同学们介绍比赛流程鼓励大家积极备赛。
2.网络宣传：官方博客、我爱竞赛网、班级微博及QQ群内宣传。
（2）试题准备
1.由主要负责人开会，确定两套试题；
2.试题确定后立即密封，如发现试题泄露，则启用另一套题目；
（3）教室现场布置
1.比赛当天上午进行抓阄分组，每组四人，共6组。
2.比赛当时每组需要一个小黑板，由每组同学自带。
3.由班委会成员分工合作进行布置，注意比赛现场的纪律和卫生。
八、活动内容
活动分为三轮，前两轮为团体荣誉赛，第三轮为个人精英战。
团队荣誉赛
第一轮：车轮答题算总分
六组队伍每次派一名队员上台答题，每次三题（答题限时1分钟），共四次答题机会，一名队员仅可答一次，每题一分，答对得分，答错不扣分，累计得分进入下一轮。
第二轮：你画我猜写成语
主办人提前准备好有关成语的图片及旁白引导解释，由各代表队讨论得出结果并答在黑板上，主持人宣布答案，共六场，猜对得一分，猜错不得分。
两轮累积得分最终排名第一的为团体一等奖，其余两组为团体二等奖，剩余三组为团体三等奖。
附加赛：决胜局若有出现相同得分的队伍进行，由具有相同得分的队伍派出一名代表，抽选偏旁部首写汉字，计时30秒，写出字多的队伍获胜。
个人精英赛
1. 由六组队伍派出一名代表进行个人精英战比拼。
2. 形式丰富多彩，举例说明：
形式一：听一段音乐或者看一段视频，写出成语。
形式二：由主持人给出成语意思或者报古诗词接下句，各自写出答案。
形式三：在众多的此中找出一组成语，限时30秒。
形式四：繁简字互换。
3. 个人赛每个人将有一次场上求助的机会，可求助亲友团上台帮忙作答。
九、活动后期
1、 颁布获奖名单。
2、 由主持人宣布活动结束。全体参赛选手合影留念。
3、 安排人员打扫卫生清理赛场。
4、 及时进行活动总结交流，为下次活动提供经验。
十、安全预案
可成立安全应急小组，应对停电等突发状况。若发生不可预知情况及时疏散，引导在场人员离开，确保现场秩序、人身安全和财产安全。
十一、注意事项
1.确保大赛的公平、公正、公开性；
2.确保参赛选手通知到位。
3.确保现场的设备完好可用。
4.确保活动现场的纪律和卫生。
5.全体观众尽可能保持手机静音。
6.相关比赛资料应一定时间内进行留档，以便查看。
