染雾教师技能竞赛活动方案 篇一
教师技能竞赛是一种提升教师专业水平和教学能力的有效方式。通过竞赛活动，教师们可以展示自己的教学技能，相互学习，共同进步。为了更好地组织教师技能竞赛活动，以下是一份教师技能竞赛活动方案。
一、活动目标
1. 提高教师的教学技能和教育教学水平；
2. 增强教师的专业素养和团队合作意识；
3. 促进教师之间的交流与互助，共同探讨教育教学问题；
4. 激发教师的创新能力和教学热情。
二、活动形式
1. 技能比拼：设置多个教学技能项目，如教学设计、课堂教学、评价与反馈等，教师们根据抽签结果进行相互比拼，评委进行评分，最终评选出优胜者；
2. 经验分享：在比拼环节之后，设立经验分享的环节，优胜者分享自己的教学经验和教学心得，其他教师进行提问和交流；
3. 专家评析：邀请教育教学领域的专家进行评析，指导教师们改进教学方法和策略；
4. 团队合作：鼓励教师组成团队进行合作，共同完成教学任务，提高团队合作意识和能力。
三、活动安排
1. 活动前期准备：确定活动目标、制定活动方案、组织教师报名并进行初步筛选；
2. 活动正式开始：进行技能比拼环节，评选出优胜者；
3. 经验分享和专家评析：优胜者分享经验，专家进行评析；
4. 团队合作环节：组织教师进行团队合作，完成教学任务；
5. 活动总结与评选：对整个活动进行总结，评选出优秀教师，并进行奖励。
四、活动效果评估
1. 教师满意度调查：通过问卷调查教师对活动的满意度，了解活动的优点和不足，为今后的活动改进提供参考；
2. 教学效果评估：对参与活动的教师进行教学效果评估，了解活动对教师教学能力的提升效果。
通过教师技能竞赛活动，可以激发教师的学习兴趣和积极性，提高教师的专业水平和教学能力。同时，活动还能促进教师之间的交流与互助，共同进步。希望通过本次活动，能够为教师们提供一个展示自己的舞台，提高整个教师队伍的整体素质和水平。
教师技能竞赛活动方案 篇二
随着教育教学的不断改革和发展，教师的教学能力和教育教学水平也面临着新的挑战。为了促进教师的专业成长和教学能力的提升，我们计划组织一场教师技能竞赛活动。以下是我们的活动方案。
一、活动目标
1. 提高教师的教学技能和教育教学水平；
2. 增强教师的专业素养和团队合作意识；
3. 促进教师之间的交流与互助，共同探讨教育教学问题；
4. 激发教师的创新能力和教学热情。
二、活动形式
1. 技能比拼：设置多个教学技能项目，如教学设计、课堂教学、评价与反馈等，教师们根据抽签结果进行相互比拼，评委进行评分，最终评选出优胜者；
2. 经验分享：在比拼环节之后，设立经验分享的环节，优胜者分享自己的教学经验和教学心得，其他教师进行提问和交流；
3. 专家评析：邀请教育教学领域的专家进行评析，指导教师们改进教学方法和策略；
4. 团队合作：鼓励教师组成团队进行合作，共同完成教学任务，提高团队合作意识和能力。
三、活动安排
1. 活动前期准备：确定活动目标、制定活动方案、组织教师报名并进行初步筛选；
2. 活动正式开始：进行技能比拼环节，评选出优胜者；
3. 经验分享和专家评析：优胜者分享经验，专家进行评析；
4. 团队合作环节：组织教师进行团队合作，完成教学任务；
5. 活动总结与评选：对整个活动进行总结，评选出优秀教师，并进行奖励。
四、活动效果评估
1. 教师满意度调查：通过问卷调查教师对活动的满意度，了解活动的优点和不足，为今后的活动改进提供参考；
2. 教学效果评估：对参与活动的教师进行教学效果评估，了解活动对教师教学能力的提升效果。
通过教师技能竞赛活动，可以激发教师的学习兴趣和积极性，提高教师的专业水平和教学能力。同时，活动还能促进教师之间的交流与互助，共同进步。希望通过本次活动，能够为教师们提供一个展示自己的舞台，提高整个教师队伍的整体素质和水平。
教师技能竞赛活动方案 篇三
教师技能竞赛活动方案
教师技能竞赛活动方案是为了激励教师不断更新教学观念，积极进行教学改革，努力提升教学水平大幅度提高教学质量，以下就是小编整理的教师技能竞赛活动方案，一起来看看吧！
一、领导小组：
组长：
成员：
二、大赛内容
1、导学案设计（校级、区级）
2、说教材（校级、区级）
3、课堂风采（校级）
三、参赛范围
1、教育局的.大赛活动通知：全区教师全员参加。比赛分校级和区级两个层面进行。首先，在校级进行全员比赛，之后择优推荐参加区级比赛。按学段分初中、小学、幼教等学段。
四、大赛形式
1、导学案设计（我校比赛已经结束）
教育局规定：导学案设计大赛以文本形式进行比赛。根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容，由参赛教师在指定的时间内抽签选取题目，回单位自行完成，时限两天。之后将参赛作品以a4打印文本，连同参赛教师本人本学期导学案一并交评审组。由评委打分并汇总成绩。
2、说教材大赛现场举行。教育局规定：根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容由参赛教师抽签，在现场预备室进行准备，时间为1个小时。参赛教师可携带课标、课本、工具书，可以准备学科教研组形成的说教材资料、课件等。准备时间结束，按抽签顺序进入场地现场说教材，时间为20分钟，要求脱稿。比赛场地提供电脑、投影等展示设备。比赛结束后评委现场打分，组长收集打分卡并汇总成绩。
3、课堂风采各教研组每周抽签安排2—3名教师进课堂展示，隔周教研组活动时，有作课教师展开说教材评比（要求以教育局规定为准）。学科教师做评委，教研组长负责组织教师听课、打分、收集汇总成绩。
以上三项活动均以教研组为单位来开展，评价标准均以教育局规定的为准，每位教师均需参加以上三个项目的全部比赛，比赛按三项得分累计计算排名，并作为推荐参加区级第二届
五、时间安排
本次比赛从3月开始，到8月底结束，共分两个阶段进行。
第一阶段：3月11日——7月30日为组织活动和校级推荐阶段
（一）导学案设计评比（3月11日—28日）
1、参赛教师根据教育局“导学案设计”评价标准，自己设计导学案并在比赛中进行展示、讲解。
2、本教研组教师依据本学科导学案评价标准逐一对照，进行打分。
3、教研组长收集评分表，算出平均分，即为该教师得分。
4、评选出的优秀导学案结集。
（二）说教材、课堂展示比赛（4月11日——6月10日）
4月11—15日
1、印发教育局“导学案设计”、“说教材”评价标准。
2、说教材培训
3、以教研组为单位上报讲课安排（时间、地点、教师、课题）
4月18日——6月10日听评课、说教材打分总结上报。
（三）教研组上报内容（6月10日——17日）
1、教研组开展教师技能大赛活动总结。
2、本学科教材知识树或结构图文本。
3、学科教研组导学案稿
