染雾幼儿园经典诵读活动方案 篇一
幼儿园是孩子们学习与成长的重要阶段，诵读活动作为一种重要的教育方式，对于培养孩子们的语言表达能力、想象力和审美能力起着重要作用。本文将介绍一种经典诵读活动方案，旨在帮助幼儿园教师更好地组织和引导孩子们参与诵读活动。
一、活动目标
1. 培养孩子们的语言表达能力。通过诵读经典文学作品，激发孩子们对语言的兴趣，提高他们的口语表达能力。
2. 培养孩子们的想象力。通过诵读文学作品中丰富的情节和形象，激发孩子们的想象力和创造力。
3. 培养孩子们的审美能力。通过欣赏经典文学作品的美妙语言和艺术形式，培养孩子们对美的感知和欣赏能力。
二、活动准备
1. 精选经典文学作品。教师根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，选择一些经典的童话故事、儿歌或诗歌等作品。
2. 制作活动教具。可以制作一些卡片或图片，上面印有诵读内容，以便教师和孩子们一起诵读。
3. 创设诵读环境。在教室中布置一些与诵读相关的装饰品，如书架、诗歌展板等，营造浓厚的诵读氛围。
三、活动过程
1. 导入活动。教师可以通过引导孩子们回忆或讲述一些经典故事，激发他们的兴趣，为后续的诵读活动做好铺垫。
2. 诵读经典作品。教师可以选择一些简短而有趣的经典作品，引导孩子们一起诵读。可以通过分角色诵读、分组比赛等方式，增加孩子们的参与度。
3. 讨论交流。诵读结束后，教师可以带领孩子们进行讨论，询问他们对作品内容的理解和感受，并鼓励他们表达自己的想法和看法。
4. 创作表演。教师可以组织孩子们进行小剧场表演，让他们扮演故事中的角色，展示他们对作品的理解和想象力。
5. 感悟总结。活动结束后，教师可以引导孩子们回顾整个活动过程，总结自己的收获和感悟。
四、活动评估
教师可以通过观察孩子们的参与程度、表达能力和创造力等方面，对活动效果进行评估。同时，可以通过问卷调查或家长反馈等方式，了解孩子们对活动的评价和反馈。
通过这样的经典诵读活动方案，可以帮助幼儿园教师更好地引导孩子们参与诵读活动，培养他们的语言表达能力、想象力和审美能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
幼儿园经典诵读活动方案 篇二
幼儿园是孩子们最初接触文学的地方，经典诵读活动对于培养孩子们的语言表达能力、想象力和审美能力具有重要意义。本文将介绍一种经典诵读活动方案，希望能够帮助幼儿园教师更好地组织和开展诵读活动。
一、活动目标
1. 培养孩子们的语言表达能力。通过诵读经典文学作品，激发孩子们对语言的兴趣，提高他们的口语表达能力。
2. 培养孩子们的想象力。通过诵读文学作品中的丰富情节和形象，激发孩子们的想象力和创造力。
3. 培养孩子们的审美能力。通过欣赏经典文学作品的美妙语言和艺术形式，培养孩子们对美的感知和欣赏能力。
二、活动准备
1. 精选经典文学作品。教师根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，选择一些经典的童话故事、儿歌或诗歌等作品。
2. 制作活动教具。可以制作一些卡片或图片，上面印有诵读内容，以便教师和孩子们一起诵读。
3. 创设诵读环境。在教室中布置一些与诵读相关的装饰品，如书架、诗歌展板等，营造浓厚的诵读氛围。
三、活动过程
1. 导入活动。教师可以通过引导孩子们回忆或讲述一些经典故事，激发他们的兴趣，为后续的诵读活动做好铺垫。
2. 诵读经典作品。教师可以选择一些简短而有趣的经典作品，引导孩子们一起诵读。可以通过分角色诵读、分组比赛等方式，增加孩子们的参与度。
3. 讨论交流。诵读结束后，教师可以带领孩子们进行讨论，询问他们对作品内容的理解和感受，并鼓励他们表达自己的想法和看法。
4. 创作表演。教师可以组织孩子们进行小剧场表演，让他们扮演故事中的角色，展示他们对作品的理解和想象力。
5. 感悟总结。活动结束后，教师可以引导孩子们回顾整个活动过程，总结自己的收获和感悟。
四、活动评估
教师可以通过观察孩子们的参与程度、表达能力和创造力等方面，对活动效果进行评估。同时，可以通过问卷调查或家长反馈等方式，了解孩子们对活动的评价和反馈。
通过这样的经典诵读活动方案，可以帮助幼儿园教师更好地引导孩子们参与诵读活动，培养他们的语言表达能力、想象力和审美能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
幼儿园经典诵读活动方案 篇三
为了传承和弘扬中华民族传统美德，培养儿童良好的行为习惯，促进幼儿的身心发展，激发幼儿的爱国情感，陶冶幼儿的情操。我园决定开展幼儿诵读经典活动，特制定经典诵读比赛方案如下：
一、活动目标
1、通过组织幼儿诵读、熟背经典诗文，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华经典文化的熏陶和修养。
2、培养幼儿的注意力和记忆力。营造浓厚的阅读氛围，提升幼儿语文水平。
3、培养幼儿读书兴趣，增加常识、文学、艺术等各方面的素养。
二、活动时间：
20xx年12月20日
三、活动地点：
各班教室
四、参赛人员：
小班、中班及学前班全体学生。
五、活动内容
参赛内容为：《弟子规》、《三字经》、古诗、儿歌及中外经典诗词、成语故事等。
六、比赛要求：
1、各班级所选内容要健康向上，体现出幼儿朝气蓬勃的精神面貌。时间限定为8—10分钟。
2、诵读时要做到：脱稿诵读，吐字清晰，语言流畅，语速适当、声情并茂，有感染力、能体现幼儿的天真可爱。
3、诵读时，如果配有动作，要做到动作流畅协调、表演到位。
4、参赛人数以班级实有人数为基准。
七、比赛形式
比赛形式要灵活新颖、令人耳目一新。可以是个人领读加集体诵读。也可以配乐诵读，但配乐与所朗诵篇章要意境吻合，节奏和谐。
八、评审小组
组长：
组员：
九、评奖办法：
比赛分设一等奖、二等奖、三等奖。
幼儿园经典诵读活动方案 篇四
一、指导思想
泱泱中华历史悠久，文化经典星河璀璨，圣贤千古，德播乾坤，文以载道，继往开来。时代需要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素，让那些浓缩了华夏五千年思想精粹的睿语哲思熏陶孩子们的言行，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。
本学期，我园将根据长春市《关于在长春地区各学校开展“中华经典教育工程”活动试点工作的通知》精神，开展对广大青少年加强中华优秀文化传统教育和革命传统教育，全面提高区域内学生的传统文化修养，推动我区精神文明建设的要求，深入开展师生诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培养儿童良好的行为习惯，促进儿童心理健康发展，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。
二、实施目的
锻炼幼儿的记忆力，培养幼儿的语感，在潜移默化中对幼儿进行爱国和审美教育，培养孩子高尚的情操。我园诵读内容：《三字经》、《百家姓》、《弟子规》。
三、组织机构
（1）成立“经典诵读”实验小组
组长：
副组长：
成员：
（2）教研成员负责“经典诵读”工作的实施
四、实施对象
幼儿园全体幼儿（小、中、大、学前）
五、实施办法
1、在教研小组的指导下，选择教材，确定诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，进行古文的诵读。
2、本活动历时一年，采取分阶段、分主题的办法逐步落实。
阶段
阶段目标：
活动主题：
诵读内容：
第一阶段：
摸索开展阶段（20xx年11月—20xx年1月）
阶段目标：
1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展此项活动奠基。
2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。
3、能初步流利地诵读本班所规定的经典书目
活动主题：我诵读，我快乐
诵读内容：
1：《三字经》
2：《弟子规》
3：《百家姓》
第二阶段：
巩固提高阶段（20xx年3月—20xx年9月）
阶段目标：
1、巩固前一阶段的成果，陶治幼儿的思想情操。
2、幼儿能流利地诵读相关经典书目。并能说出一定的经典故事。
3、诵读部分诗词经典，接受传统文化的熏陶。
活动主题：与诵读为友，与经典为伴
诵读内容：
1、继续诵读以上经典书目
2、增设《唐诗》诵读
3、做好师生的宣传与思想动员工作。广泛发动幼儿家长积极行动，参与经典读书活动。
4、时间保障：
（1）读经、诵经：每天早读8：00——8：20，下午3：30——4：00为常规诵读。
（2）观看经典：每天早晨7：15——7：30为观看时间。各班老师应在这一时间组织幼儿观看经典故事。
5、制定有效的检测制度，根据实际需要及落实情况，分层次测评，保障诵读的实效性。
（1）自测。各班须根据幼儿园规定的必读必背内容，开展平时的诵读活动，并进行自测，并授予幼儿相应的荣誉称号。
如：掌握60%——75%经典诵读“小学士”
掌握75%——85%经典诵读“小硕士”
掌握85%——100%经典诵读“小博士”
（2）抽测。幼儿园牵头，对幼儿进行检测。检测主要采用抽测形式。
检查项目包括诵读时间落实情况、诵读内容完成情况、幼儿诵读达到的程度等。（本学期抽测将定于1月）
6、采取有效的激劢措施。对开展较好的方面做一定的奖励，并把其有效的经验方式在全园推广。
六、实施建议：
1、建议教师充分引导幼儿利用早晨到园以及中晚餐等待时间组织幼儿诵读。在幼儿进行经典诵读的同时，老师同孩子们一起阅读经典，共同学习。
2、各班可自行制定本班每学期的诵读计划，保障诵读扎实、有效地开展。
3、采取灵活多样的形式，组织本班的诵读：如听经典、读经典、唱经典、演经典、画经典等。或班级组织开展主题经典活动的形式，巩固提高诵读效果。
4、发动家长共同参与，学会亲子经典共赏：发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，增长知识，增进亲子间的感情。
5、充实本班的“图书角”：各班在原有的图书基础上，可对班级图书进行充实。充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班幼儿提供更多的国学经典的阅读资源。
幼儿园经典诵读活动方案 篇五
活动主题：
“人人学讲普通话，个个争当文明人”
活动时间：
20xx年11月2日
活动地点：
泊林映山幼儿园多功能厅
参加人员：
大一班全体幼儿
活动规则：
1、咬字清晰，声音响亮
2、普通话标准
3、有一定的表现力
4、自然大方不怯场
活动目标：
培养孩子喜欢经典古诗文、传统的小故事的情感。
激发孩子阅读的兴趣，提高孩子对古诗词的理解力。
让幼儿养成沟通交流时使用普通话的习惯。
活动设计意图：
普通话是中国不同民族间进行沟通交流的通用语言，为了进一步弘扬中华传统文化、传承民族精神，泊林映山幼儿园开展大班经典诗文朗诵活动。中华经典是中国几千年文化沉淀后的人类智慧结晶。经典的古诗文、传统的小故事能激发孩子阅读的兴趣，提高孩子对古诗词的理解能力，形成浓厚的人人自觉讲普通话的氛围。
活动内容及安排：
1、“小小推普员”活动。
选取一名幼儿作为“小小推普员”参与推普活动。在班级用普通话跟老师小朋友练习朗诵诗歌。
2、“诗词诵读”比赛
在为幼儿营造一个学说普通话、敢说普通话、会说普通话、勇于表达的语言氛围，提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述诗词、诗句、故事。
活动奖项：
朗诵之星：3名普通话风采奖：7名最佳参与奖：15名
幼儿园经典诵读活动方案 篇六
为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，引导幼儿从小喜爱文学作品，传承祖国丰富的文化瑰宝，培养幼儿对语言文字的兴趣，增强幼儿的胆量和自信心。并为他们提供一个发挥特长，展示才华的舞台。按本学期计划在园中举办首届幼儿园《三字经》《弟子规》国学经典大赛，具体方案如下：
一、活动宗旨：
让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识，锻炼胆量，为孩子提供一个发挥特长，展示天性的舞台。把真、善、美以及爱的种子，通过国学经典诵读撒播到孩子们的心田，使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展，健康成长！
二、参赛对象：
小、中、大班老师及幼儿。
三、诵读形式：
可以以幼儿小组式、师生小组式、单人诵读式参与。
四、比赛组织及时间安排：
1、先由班级报参加人数、内容及诵读形式。（11月11日）
2、11月27日进行比赛。比赛地点、时间及具体安排另行通知。
五、比赛具体要求：
1、最多一个节目参赛，每个节目可有成人1人，幼儿最多10人；演时间2分钟以内；
2、表演要求：语调自然、语速适当，吐字清晰流畅，有感染力，声情并茂，体现幼儿的天真可爱，肢体语言大方得体，合作默契。
六、评分方法：
1、会将聘请专业人士担任评委。满分为10分。
2、表演评分为十分制取总和的平均值：
1）发音及语调：3分（每项各1分，普通话标准、吐字清晰；语速适度；声音响亮；）
2）艺术表现力：2分（停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力；表情自然、动作大方；能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。）
3）完整性：3分（朗诵完整2分，表演完整计1分）
5）服饰：2分（精神饱满，仪态自然1分；服饰得体；根据节目进行简单装扮或配有道具计1分，其余计0.5分）
七、评奖奖项设置：
中、大班级一等奖：2名；二等奖：3名；三等奖：6名；
小班级：一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名；颁发荣誉证书。
