染雾兴趣小组活动记录 篇一
我们的兴趣小组最近进行了一次精彩的活动，让我有了很多美好的回忆。这次活动的主题是户外拓展，我们选择了一个宽敞的公园作为活动的场地。
活动开始前，我们先进行了简短的热身运动，以确保身体状况良好。随后，我们分成几个小队，每个小队都有自己的队名和队服。队名有趣又富有创意，队服也是统一的款式，让我们更有凝聚力和团队精神。
接下来，我们进行了一系列的挑战项目。第一个项目是攀爬墙壁，我们需要团结一致，通过合作才能成功完成。大家互相鼓励，不断给予支持，最终每个小队都成功地攀爬到了墙壁的顶端。这个项目让我们体验到了团队的力量和信任的重要性。
第二个项目是绳子挑战。我们需要在绳子上保持平衡，同时完成一系列的动作。这个项目考验了我们的协调能力和身体控制力，我们不断尝试、摸索，最终成功地完成了挑战。
接下来的项目还有解密游戏、定向寻宝等等，每个项目都让我们感受到了团队合作的力量。在解密游戏中，我们需要相互配合，共同解开谜题，才能找到宝藏的线索。在定向寻宝中，我们需要依靠地图和指南针，找到隐藏在公园中的标志物。这些项目让我们更加了解了彼此的优势和特长，也增进了我们之间的友谊。
活动结束后，我们在公园中找了一个草坪坐下，互相分享了这次活动的感受和收获。大家纷纷表示，通过这次活动，我们更加紧密地团结在一起，也增加了对彼此的信任和了解。这次活动不仅仅是一次户外拓展，更是一次团队建设的机会。
我们决定定期举行这样的兴趣小组活动，以增进我们之间的交流和友谊，同时也提升自己的团队合作能力。我们相信，在未来的活动中，我们会变得更加默契和团结，共同创造更多的精彩和回忆。
兴趣小组活动记录 篇二
我们的兴趣小组最近进行了一次有趣的活动，让我收获了很多快乐和知识。这次活动的主题是美食文化体验，我们选择了一个知名的餐厅作为活动的场地。
活动开始前，我们先进行了简短的介绍和讨论，以了解餐厅的特色和菜品。我们精心策划了一系列的活动，包括品尝美食、学习烹饪技巧和了解食材的来源等等。
首先，我们进入了餐厅，欣赏了装修和布置的精美。每个人都被餐厅的氛围所吸引，期待着接下来的美食体验。
接着，我们开始品尝各种特色菜品。厨师精心准备了一道道色香味俱佳的菜肴，每一道菜都让我们大呼过瘾。我们互相分享自己的感受和评价，一起品味美食的魅力。
在品尝美食的同时，我们也学习了一些烹饪技巧。厨师给我们演示了一道经典的菜品的制作过程，我们则跟着他的步骤一起动手尝试。通过亲身参与，我们更加深入地了解了烹饪的艺术和技巧。
除了品尝美食和学习烹饪技巧，我们还了解了食材的来源和文化背景。厨师向我们介绍了每道菜品所使用的原材料，并讲解了它们的特点和养分价值。我们也了解到了不同地区的饮食习惯和文化差异，增长了我们对美食的认识和理解。
活动结束后，我们坐在一起，互相分享了这次美食文化体验的感受和收获。大家纷纷表示，通过这次活动，我们不仅品尝了美食，还学到了很多有关烹饪和食材的知识。这次活动不仅满足了我们的味蕾，还丰富了我们的文化素养。
我们决定在以后的活动中继续探索美食的世界，发现更多的美食文化和美食之美。我们相信，在未来的活动中，我们会不断追求更高的品味和更广的视野，共同创造更多的美食体验和回忆。
兴趣小组活动记录 篇三
一、组织教学，导入课题：
出示瓷塑小动物，让学生来欣赏小动物，引起学生们的兴趣，并导入课题。
二、讲授新课：
介绍瓷器
师：“瓷器是我国古代的伟大发明之一，我国瓷器主要是青瓷、白瓷和彩瓷为主要品种。近代，随着科学技术和商品经济的发展，各地艺术陶瓷迅速发展。如洛阳、淄博、景德镇、宜兴等地已成为艺术陶瓷的制作中心。”
让学生观察瓷塑小动物和平常生活中真实的动物有何不同？
讲授如何制作泥塑小动物。
1、确定自己做一个什么样的小动物的形象
2、制作出小动物的每一部分的结构
3、把各部分连接在一齐
4、对外形进行进一步的修改和雕刻
5、对动态进行塑捏
三、布置作业，提出弹性作业要求，可几大组进行比赛
四、巡视辅导
五、课堂小结
（略）
兴趣小组活动记录 篇四
活动专题：泥塑面具
活动时间：11月3日周三午最后一节
出席人数：52人
指导教师：
活动过程
一、组织教学、导入课题：
让学生有许多泥塑面具的造型，直接导入课题。
二、讲授新课：
1、师：“同学们平常去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既能够戴在脸上表演节目用，又能够挂在墙上作为一种壁挂装饰品。（介绍面具）
2、让学生观察树种的脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的？
3、问学生在生活中还看到过哪些脸部造型？
4、讲解制作方法：
（1）先塑脸型
（2）塑五官
（3）添装饰
（运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、搞笑）
三、布置作业、提出弹性作业要求。
四、巡视辅导
五、课堂小结
（略）
兴趣小组活动记录 篇五
活动专题：立方体和长方体的透视现象
活动时间：10月27日周三午最后一节
出席人数：52人
指导教师：
活动过程
一、组织教学，导入课题：
出示长方体和立方体的实物，引出本堂课的课题《立方体和长方体的透视现象》。
二、讲授新课：
（一）分析立方体、长方体的特点：
设问：立方体和长方体怎样区别？
两种形体都有六个面，立方体的六个面都是正方形；长方体有一种是六个面都是长方形，另一种是两个相对的面是正方形，其它四个面是长方形。
（二）常见的长方体及立方体物
设问：生活中哪些东西是立方体的？（请同学结合实际举例说明）
（三）长方体、立方体的立面画法。
1、分析立方体、长方体的透视现象：
（请学生板演立方体的画法）
设问：为什么这些立方体看起来不太舒服？
小结：主要是没有把物体的透视现象表现出来。
我们在现实生活中看到的景物，由于距离远近不同，在视觉中产生一种近大远小的现象，这种现象就是透视现象。（加点透视现象）
2、表现立方体、长方体透视现象的方法：
设问（1）绘画的任务是什么？
小结：绘画是在平面上表现空间和立体的艺术，表现过程需要运用客观的透视规律，把物象具有的高、宽、厚的立体感或空间结构在平面纸上表现出来。
设问（2）表现透视现象的方法有几种？
（出示立方体并使其一面面向学生）
这种摆置方法是使立方体的一个面面向我们，同时与画面呈平行位置，这种透视现象称为平行透视。（板示）
另外一种摆置方法是，立方体的一个角面向我们，同时也与画面成角度位置，这种透视现象被称为成角透视。（板示立方体和长方体的透视现象
两种透视的步骤图版图
因为物体透视现象是近大远小，所以表现这种近大远小的透视方法又叫“远近法”
（四）出示步骤图讲授透视图的画法：
1、立方体的平行透视图
2、立方体的成角透视图
三、布置作业，提出弹性作业要求：
四、巡视辅导
五、作业展评
六、课堂小结
兴趣小组活动记录 篇六
活动专题：立方体的包装盒
活动时间：10月20日周三午最后一节
出席人数：52人
指导教师：
活动过程
一、组织教学，导入课题：
1、小结上节课的学习资料，重点突出立方体的透视规律，引出课题。
2、指导学生摆放写生包装盒。
（1）一个面正对学生
（2）一条棱正对学生
二、讲授新课：
1、观察、检验：
结论——近高远低、近长远短。
2、画法指导：
画立方体首先要练习正确握笔画直线。先画一个方形，然后透过对四条边的长短比例、垂直角度的反复调整和修正，才能画正确。
告诉学生看形画形。如画立方体的顶面，先要看清顶面透视变形后的特殊形状，然后如实地画出所见顶面的形状。从顶面的顶角画垂线，再观察各条棱线的长短，在各条垂线上截取不同的长度，最后画出底面的棱线。
3、修改
4、画好立方体包装盒的透视结构图后，指导学生认真地画好包装盒每个面的装饰图案和文字。
5、上色
三、布置作业，提出弹性作业要求
四、巡视辅导
五、作业展评
六、课堂小结
