染雾蛹的记忆作文 篇一
蛹的记忆
蛹，是一种神奇的生物。它在生命的旅程中经历了无数次的蜕变，从一只幼小的毛毛虫到最终变成美丽的蝴蝶。在这个过程中，蛹也有着自己的记忆。
蛹的记忆是如何产生的呢？当毛毛虫感到饥饿时，它会寻找食物，不断进食，直到吃饱。然后，它会寻找一个安静的地方，准备进入蛹的状态。在这个过程中，毛毛虫会分泌出一种叫做丝蛋白的物质，用来建造自己的蛹壳。蛹壳的建造需要耗费很大的能量，但是毛毛虫却可以凭借着它的记忆完成这一切。
在进入蛹的状态后，毛毛虫的身体会发生一系列的变化。它的皮肤会裂开，然后逐渐脱落，露出新的皮肤。这个过程叫做蜕皮。蜕皮是一种生长的过程，也是蛹的记忆的一部分。在蜕皮过程中，毛毛虫会将自己的记忆保存下来，并且将它们传递给新生的身体。
蛹的记忆不仅仅体现在外部的形态上，它还体现在内部的生理功能上。在蛹的状态中，毛毛虫的身体会发生一系列的变化，包括消化系统、呼吸系统、神经系统等。这些变化是在蛹壳的保护下进行的，而这种变化的过程也是蛹的记忆的一部分。它通过记忆来调整自己的生理功能，以适应未来的生活。
蛹的记忆是一种奇妙而神秘的力量。它帮助毛毛虫完成了从幼小到成熟的转变，让它们变成了美丽的蝴蝶。蛹的记忆是一个生命的密码，它传递了生命的智慧和力量。值得我们深思和珍惜。
蛹的记忆作文 篇二
蛹的记忆与人类的成长
蛹是一种生命的奇迹，它的记忆与人类的成长有着许多的共通之处。
蛹的记忆是在蜕变的过程中产生的。当蛹壳形成后，毛毛虫会进入蛹的状态，它的身体会发生一系列的变化。这个过程需要耗费很大的能量，但是蛹却可以凭借着它的记忆完成这一切。同样，人类的成长也需要付出很多的努力和经历各种各样的挑战。但正是这些挑战和经历，才让我们成长为更加坚强和成熟的人。
蛹的记忆是一种自我调整的力量。在蛹的状态中，毛毛虫的身体会发生一系列的变化，包括消化系统、呼吸系统、神经系统等。这些变化是在蛹壳的保护下进行的，而这种变化的过程也是蛹的记忆的一部分。同样，人类的成长也需要不断地调整自己的思维方式、价值观和行为习惯，以适应不同的环境和挑战。只有不断地自我调整，才能不断地成长和进步。
蛹的记忆是一种智慧的积累。在蛹的状态中，毛毛虫会将自己的记忆保存下来，并且将它们传递给新生的身体。这些记忆包括了生存的技巧、寻找食物的方法、逃避天敌的策略等。同样，人类的成长也需要通过学习和经验的积累来获得智慧。只有不断地学习和思考，才能不断地提升自己的能力和智慧。
蛹的记忆是一种生命的密码，它传递了生命的智慧和力量。正是因为有了蛹的记忆，毛毛虫才能完成从幼小到成熟的转变，变成了美丽的蝴蝶。同样，人类的成长也需要有一种内在的力量和智慧，才能超越自我、实现自我价值。蛹的记忆与人类的成长有着深刻的共通之处，值得我们去深思和珍惜。
蛹的记忆作文 篇三
蛹的记忆作文
在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的蛹的记忆作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小时候，每次考试都感觉甚为儿戏，我从不是刻苦的人，上了快十年的学也始终没改过来，老师的谆谆教诲，家里人皱成疙瘩的眉头都看得惯了，有时也下决心，却还是在不久以后看着柜子里新添的.各种闲书缴械投降，妈妈有次翻我的课本，时值初三最紧张的时段，我每周末还是抱着一本《忆林撷草》或是《山居笔
时隔半年，再回忆起来，居然惊叹于母亲的说法，高一的学习已经很紧张，尤其是从未把“学习”范围放到课本以外的我，每次考试都近乎折磨，而今我简直就是像孔乙己一样死记硬背每一个单词用法和公式，可惜似乎我的神经细胞并不如我般明白这一行为的重要性，屡屡与我作对。有时考完一场，就敲着脑子咒骂自己为何没有孔乙己的记性能记住“茴”字四种写法。
打电话和初中语文老师闲聊，她笑称，以我那性子，至多可学作老是慢悠悠算帐的掌柜，惟独考运可能真像孔乙己——假使我照这般下去，把原话转告邵老师，这位曾一手把我的语文从及格边缘拉上去的老太太不由得叹气，“以孔乙己为榜样的人就你一个了。”她那里的孩子已全是三四年级的小家伙了，我这一批如周晓菲，冯晶，偶尔回去拜访，都颇有感慨——一列列桌椅，阅读书方方正正一摞螺摆在作文本边，笔记本干净整齐，家长问的都是考试走向，黑板上也一条条列着《孔乙己》《故乡》的主旨中心人物性格，小孩子都埋头做练习，忆及当初，圆桌小椅，沙发茶几，一帮五六年级的孩子唧唧喳喳坐成几堆，笔记本上红绿贴纸，彩笔痕迹比笔记多出何止一倍，作业和试卷时交时不交，空白多过字迹，背记的内容从未真正扎根脑中，真叫一个天差地别。读到一个小妹妹的诗，韵脚工整，“天对地，雨对风，大陆对长空。”看来背的比我熟不知几倍，只是课上全然没有我们那时的活力，和周晓菲再去过几次就失了兴趣，每每去接弟弟时都想，他学的未必有我那时快乐，虽然他成绩比我好，考分比我高。邵老师说，我想成孔乙己，而这些孩子从来都是被当成孔乙己来培养的，五六年级的班已教得毫无灵气，这个更小的班看来也不行了。她的教室恰好租用的是我小学时代的母校，每次路过，我都在想，它们，这些学校和教室，和我在西安，北京看过的古建筑，那些科场太学有多少相似有多少相同？里面走出的人，又有多少相似与不同呢？
成蝶须先有蛹，成材须先历经考试的洗礼，而今的我们不是每一个人都有接受最高教育的权利，所以通过考试来减少和筛选，我想大约如此。
可是我也想，比起比我还小的一些孩子，我在蛹中时候，至少还有做毛毛虫时的记忆可以回想，又何尝不是一种幸福。
