我流泪了作文 篇一
我流泪了作文
每个人都有自己的情感宣泄方式,有人选择大声喊叫,有人选择默默流泪。而我,选择用文字来表达内心的情感。今天,当我真正流泪写作的时候,我感受到了一种前所未有的释放和宣泄。
流泪,并不代表软弱。相反,它是一种强大的表达方式。当我流泪写作的时候,我可以将那些无法言说的痛苦和悲伤,转化为文字的力量。我可以用每一个字、每一个句子来倾诉内心的感受,让它们在纸上流淌,化为文字的泪水。文字是我倾诉的声音,也是我心灵的抚慰。
流泪写作,让我感受到了痛苦的释放。有时候,我们无法在现实生活中表达出内心的痛苦和委屈,但是在纸上,我可以毫无保留地倾诉。每一滴文字的泪水,都是我内心深处的痛苦得到了宣泄。文字给予了我一个发泄的途径,让我不再感到束缚和困扰。
流泪写作,也让我感受到了内心的情感。有时候,我们无法用言语来表达内心的情感,但是文字可以。当我流泪写作的时候,我可以用文字来描绘内心的喜悦、悲伤、愤怒和渴望。文字是我情感的载体,让我能够清晰地感受到自己内心的起伏和变化。
流泪写作,更是一种自我疗愈的方式。当我流泪写作的时候,我可以将那些困扰和痛苦,逐渐释放出来。文字的力量温暖了我的内心,治愈了我的伤痛。我相信,只要用心写作,用文字倾诉,我一定能够找到自己内心的平静和宁静。
流泪写作,是我内心的一种表达方式。它让我感受到痛苦的释放,情感的表达,以及自我疗愈的力量。每一次流泪写作,都是我与自己对话的时刻,也是我与文字的灵魂交流。流泪写作,让我感受到了文字的力量,也让我更加坚强和自信。我将继续流泪写作,用文字来表达内心的情感,用文字来宣泄和治愈。
我流泪了作文 篇二
我流泪了作文
流泪是一种情感的宣泄,一种内心的释放。当我流泪写作的时候,我感受到了一种深刻的情感和思考。每一滴泪水,都是我内心深处的真实流露,每一个字,都是我内心的声音。
流泪写作,是一种情感的抒发。有时候,我们无法用言语来表达内心的情感,但是文字可以。当我流泪写作的时候,我可以用文字来表达内心的喜悦、悲伤、愤怒和渴望。文字是我情感的载体,让我能够清晰地感受到自己内心的起伏和变化。
流泪写作,是一种思考的方式。当我流泪写作的时候,我可以借助文字的力量,对内心的问题进行思考和探索。文字是我思考的工具,让我能够更加深入地思考自己的内心世界和外部世界。每一个字、每一个句子,都是我对生活的思考和感悟。
流泪写作,是一种情感的净化。有时候,我们内心充满了压抑和痛苦,而流泪写作就是一种情感的净化方式。当我流泪写作的时候,我可以将那些困扰和痛苦,逐渐释放出来。文字的力量温暖了我的内心,治愈了我的伤痛。我相信,只要用心写作,用文字倾诉,我一定能够找到自己内心的平静和宁静。
流泪写作,更是一种自我疗愈的方式。当我流泪写作的时候,我可以将那些无法言说的痛苦和悲伤,转化为文字的力量。我可以用每一个字、每一个句子来倾诉内心的感受,让它们在纸上流淌,化为文字的泪水。文字是我倾诉的声音,也是我心灵的抚慰。
流泪写作,是一种对自我的探索。当我流泪写作的时候,我可以更加深入地了解自己的内心世界,找到自己的定位和价值。文字是我与自己对话的工具,也是我与世界交流的纽带。每一次流泪写作,都是我与自己对话的时刻,也是我与文字的灵魂交流。
流泪写作,是一种情感的宣泄,思考的方式,情感的净化,自我疗愈的方式,对自我的探索。每一次流泪写作,都是我与自己的对话,也是我与文字的灵魂交流。我将继续流泪写作,用文字来表达内心的情感,用文字来思考和探索,用文字来净化和疗愈。
我流泪了作文 篇三
看着手上捧着的100分的试卷,我的眼泪哗啦啦地流了下来。为什么呢?别人看见那醒目的100分都会高兴得不得了,而我为什么眼泪像断了线的珠子掉在了试卷,这样的伤心难过呢?
在老师公布成绩的那一天,每个同学都提心吊胆的,担心考不好就要接受老师的口头禅“π值给我抄20遍。”而我却露出一副毫不在意的样子。
终于,老师走进了教室,抱着一堆摆满“红叉叉”的考试卷,当念到我的名字“涂婉淇100分”时,所有同学都投来了羡慕的目光,本应应该高兴的我却一点也高兴不起来,等我接到那张摆满钩钩的试卷,眼泪终于忍不住流了下来。看着试卷,我仿佛看见了妈妈那张严厉的脸,那堆积如山的练习,把玩的时光都“挤”到了一边的补习班……
每次当妈妈听到我并没有考到最优秀的时候,都会板着一张严厉的脸训斥我一顿;当我好不容易做完作业时,面临我的却是堆积如山的课后练习;当好不容易熬到周末时,面对我的又是一大堆的补习班。别的同学都在轻轻松松地享受周末的美好时光,而我整天都在学习……
所以,我流下了眼泪。得了100分,我并不是很快乐,我更希望的是在平凡中度过。
“学到老,活到老”,这句话并没有错,但不要过度地学习,我们要在学习之余享受这个世界的美好,不要让自己流下了不快乐的泪……
我流泪了作文 篇四
小时候,我流泪过很多次。有时候是身体受伤了;有时候是心灵受伤。我印象中最清楚的一次是上个星期五的上午发生的事。
那一天,是我们参加“快乐向前冲”的同学参加训练,可是数学朱老师不让我们训练,体育老师也不让我们回去,正左右为难,朱老师派了两个同学叫我们回教室,他们还说:“朱老师发火了,你们完蛋了。”我们就更不敢回去了。
过了一天早读时,朱老师在教室里走来走去,我心里怕极了,吃早饭的铃声打响了,朱老师大喝一声,要出去吃饭的人都乖乖回座位,朱老师瞪着我们,大声说:“昨天参加‘快乐向前冲’的人全站在讲台上,不准吃饭。”我心里很委屈:“快乐向前冲”马上要到市里比赛了,是班主任周老师让我参加的,昨天体育老师还找了学校的李主任,李主任说没事的。还有一些同学在一旁说:“谁叫你们不回来,自作自受。”我心里更加难受了。过了一会儿,朱老师又来了,对着我们吼着:“我给你们两个选择,一是不去训练,上我的数学课;二是不上数学课去训练,你们自己选。”我眼睛一酸,脸一红,眼睛像刚开盖的饮料,泡沫一下冲了出来,我看见站在旁边的管家贤也哭了。
这一次流泪,我哭得很伤心、很伤心。谁能告诉我,我到底该听谁的,每个老师的话我都要听,我该怎么选择?
我流泪了作文 篇五
童年是多彩的,在童年的港湾里,无数含着我喜怒哀乐的小船停在童年的港湾里。光阴似箭,转眼间,许多小船已经离开了港湾,但只要我想起那件事,我就会泪流满面。
那是一个天气并不是很好的星期天,天渐渐黑了,我跑回家,我遇到了一位盲人爷爷,老师说过,要帮助盲人,我走上前去,带着盲人爷爷往前走。
天有不测风云,天空一下子就出现了大片的乌云,天空一下子就暗了下来,不一会了就下起了小雨,我牵着爷爷慢慢地走着,突然,前面出现了一个沙井盖,我赶紧扶着盲人爷爷往右走,以防掉下去,盲人爷爷的拐杖摸到了沙井盖,他一下子就停了下来,我说:“你怎么不走了?”盲人爷爷问我:“这里是不是有一个没有盖好的沙井盖?”我说:"是呀,我们已经饶过它了,没事了,我们不会掉下去,我们走吧。"盲人爷爷说:"不行,如果有人没看到,他一定会掉下去的。我要把它盖好。“说完,盲人爷爷就蹲下身子,摸索着沙井盖,把沙井盖慢慢地推了回去,盲人爷爷确定沙井盖盖好以后,才直起身子,我们慢慢地继续往前走。
看着盲人爷爷,那一刻,我流泪了,我感动极了,老爷爷即使自己是盲人,也懂得关心他人,我们应该学习老爷爷助人为乐的精神,要知道,帮助别人就是帮助自己!
我流泪了作文 篇六
生活中,我们难免会有流泪的时候。这些泪水,也许是委屈的泪水,也许是伤心的泪水,也许是与亲人分别时依依不舍的泪水……那一次,我流泪了,那是伤心的泪水。
那天傍晚,天阴沉沉的,像个大黑袋一样。我和我的朋友一起出去玩。虽然我怕黑,但和朋友一起就不怕了。那天是另一个朋友的生日,我和几个朋友一起去为她挑礼物,我挑得很认真。
因为上午在学校跟她吵架了,我想送她一件礼物,也不知她会不会原谅我?
我挑好了礼物,去了她家里。我对她说:“生日快乐”,而她却气呼呼地说:“你干嘛来我家?我有说要你来吗?”我听到她说话的语气,就知道她还在为上午的事生气。我站在那里,不知怎么办。幸好她妈妈来“解救”了我。阿姨说:“今天不知道她怎么了,有点不开心。”我心里清楚是因为我们吵架的事。我进了她的房间,对她说:“我给你挑了生日礼物。”我见她接了过去,很高兴。意想不到的是,她拿了之后,居然把礼物狠狠地扔在地上。我看了看她,说:“为什么把我精心挑选的礼物扔了?”我伤心地跑了出去。
经过这件事情后,我就已经失去了一个朋友。也许上午是我做错了,但她那样对我,也太过分了。
回想起我们以前在一起那么好,我流泪了,那是失去了好朋友而流的伤心的泪。